2023年历史教师工作心得体会两篇

2023年历史教师工作心得体会

本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识,

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下

面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新

教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理

论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们

必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不

但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认

真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的

头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和

尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生

平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，

良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人

的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自

己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：

辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小

丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文的网络资源设

计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获

潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等

奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例

如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成

绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2023年历史教师工作心得体会

各位评委领导：

大家好！

我叫，毕业于牡丹江师范学院政法系历史业余。毕业前

曾做为实力派选手到牡丹江市重点中学一一实验中学实习。

实习伊始便从教导主任手中接过了8个班的教学工作。一个

半月的实习中校长主任都曾深入班级听课，课后给预了高度

的评价。实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向有何打

算？。我坦然相告：城市人才济济，有无我都无足轻重，但

农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的

愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默无闻的蜡烛而已,

而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心，

为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现我

人生的最大价值。

于是，我被分配到繁荣乡中学，调到龙安桥中学。由于

教学工作的需要，毕业以来告别历史业余一直从事语文教学

工作。教了初一后跟班到了初三。由于所学非所用，在教学

上走了不少弯路。虽说是文史不分家，但毕竟是隔行如隔山。

为了能胜任这份工作，我不断的充实自己，查阅资料，钻研

教材，向老教师请教，并自费订购与教学有关的刊物。六年

来的语文教学工作虽说是不算丰硕，但也很可喜。在第五届

全国语文教师“四项全能”竞赛中，被授予“四项全能”称

号。并荣幸手到邀请参加“获奖成果报告会。经我指导的郑

英姿、李翠铃等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家

赛事上获奖。

在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写

到。我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么是‘渊

博。在告别最后一届初三的学生时（我被业余对口的理由改

教历史）学生给我写到。此时此刻，我喜忧掺半，喜的是我

曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业.....有首歌

唱到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如百姓的口碑，

我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是我从事语文教学

工作的最大的收获。

年，我通过了全省申请学士学位的俄语四级资格考试，

年我开始和初一学生一起学习英语，学生们知道我俄语过了

四级又学习英语时，脸上充满了敬佩之情，有一名学生还悄

悄的对我说。老师，你让我明白了什么是学无止境。

我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习

历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探寻

分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。培根曾说过:

史鉴可以明智。我或古人也说过：以史为鉴可以明得失

有许多人认为历史是小学科，无关痛痒。我却不敢苟同。

我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。和数

理化相比，它也许知识性不强，但其字里行间所显现出来的

民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门学科所

不能代替的。我想，这一点从美国人把历史作为中学的中心

课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史；日本人敢

冒天下之大不题撰改历史这两个例子就可见一斑。所以我说

从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的绝无大小

之分。

也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰恰

相反。历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留有发

展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须是个杂

家或者说是博学家。很难想象没有一点天文地理知识如何能

讲清楚张衡、哥白尼；没有一点文学知识如何能讲清楚苏轼、

辛弃疾；没有一点图书知识如何去讲《永乐大典》以

为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记硬背的教

学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。我们要培养的

是具备永久学性习的人才而非背书虫的高分低能者。

大家都认为我业余对口是竞争本岗位的最大优势，而我

则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走在了

教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。

如果我今后仍从事历史教学我将继续尝试我的探寻、研

讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会孩子

们利用史料文物去探寻历史；让孩子们形成用自己的思维去

研讨历史，并在学习历史的基础上思考当今社会。一句话，

我绝不仅仅让孩子们记住历史事件与人物，我更要让他们在

探寻历史的过程中开辟出通往现今的路。我要让其明白历史

上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤于政事、善于

用人；大臣廉洁奉公；政府轻徭薄赋的结果。而皇帝贪图享

乐，不理朝政，官员奢侈腐朽，阳奉阴违，则是一个朝代走

向