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部编五四学制版一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教案及教学反思一、教案1.教学目标了解风的概念，培养学生对自然的观察能力；引导学生认识风的作用及其对我们的影响；培养学生的语言表达能力，提高对文本的理解和把握能力。2.教学重点对文本进行逐段阅读，理解词汇、句子的意思；能够表达对自然现象的感受；能够理解诗歌的意境，感受到生命的美好。3.教学难点如何将对自然现象的观察和情感体验转化为语言表达；如何理解诗歌的抒情意境。4.教学方法读后感受法联想法讨论法5.教学内容及时间安排教学内容时间安排课前热身5分钟感性阅读文本10分钟语言表达练习15分钟课堂讨论15分钟意境把握10分钟课后笔记及心得体会整理5分钟6.教学资源五四普教版一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》7.教学过程7.1课前热身师生互动，了解学生对自然现象的认识；引导学生思考并回答问题：有哪些自然现象会让我们感到愉悦？为什么？7.2感性阅读文本教师带领学生朗读整首诗歌，了解诗歌基本结构和基本意思；逐段阅读文本，理解词句的意思；引导学生听取配乐，理解诗歌中所表达的抒情意境。7.3语言表达练习引导学生回忆在生活中遇到过的风，让学生想象一下风吹在自己身上的感受；让学生描述在自己看到或者感受到风时，对风的感受。7.4课堂讨论引导学生回答问题：风对我们的日常生活有哪些影响？风对自然界有哪些作用？学生针对问题展开讨论，交流个人想法。7.5意境把握让学生感受诗歌中的意境，引导学生思考风带给人的精神寄托；让学生尝试用自己的语言描述诗歌的抒情意境。7.6课后笔记及心得体会整理学生对此次课程进行笔记，记录个人感悟和体会；引导学生自己将其所学习到的东西结合自己的生活经验完善思考。二、教学反思通过此次教学，我发现学生在自然现象的认识上有所欠缺，但是他们在接触自然时又有着强烈的感受，因此我在这方面需要做到引导学生去思考、去观察。在教学过程中，我更多的使用了讨论和思考的方法，让学生更多地发表自己的想法，并引导他们进行更深层次的交流。而在语言表达练习环节，我也引导学生运用自己的语言来表达做为文本中心的风，让语言表达更加生动。最后，通过学生的课堂笔记，我可以看到他们受到了启发，通过对与生活积累的表述，对风对自己的精神寄托也有了更深的感受。教学环节相对完整，把各个环节衔接

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