人教版选修3物质结构与性质《引言》教案及教学反思_第1页
人教版选修3物质结构与性质《引言》教案及教学反思_第2页
人教版选修3物质结构与性质《引言》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版选修3物质结构与性质《引言》教案及教学反思题目背景及教学目标该教案是以人教版选修3物质结构与性质教材中的《引言》作为教学内容，旨在通过这节课的教学，使学生了解到非晶态及晶态物质的存在形式及其性质差异，并明确其在物质科学中重要性，并能灵活运用所谓物质的性质，操作课程内容。学情分析此教学内容适合高中上学期物理选修3所学习的教材，属于强化学习内容。在进行这节课教学之前，我已经可以确定学生的一些情况：1.全班师生人数为30人，通过月考成绩汇总数据得出达到及格分数线的学生占比为70%。2.因为该教学内容较为新颖，普及率并不高，其中许多学生对“非晶态及晶态物质的存在形式及其性质差异”仍具有模糊的认知，但仅会得到应试教育所失去的创造性思维，所以教学要给予数字、图像、视频等多渠道的展示材料，以刺激学生根据自身的理解去主动分析。3.另外，物理课程在高中教育过程中相对缺乏吸引力，因此需要老师用更生动、有趣的方式进行课堂教学，加强与学生之间的互动，以此使得学生对物理知识能够更好地理解及掌握。教学过程第一步：引入教师可以通过简单的举例让学生初步了解非晶态及晶态物质的存在形式及其性质差异，引出此次课程的主题。比如，我们可以问学生：怎样能够确定一种物质是晶体还是非晶体？学生则可以根据所学过的内容及个人理解进行回答。引导学生思考未来课程将要涉及的知识点。第二步：知识传授1.非晶态及晶态物质的定义及性质差异。2.非晶态及晶态物质的实际应用及重要意义。3.高分子材料、纳米材料及新型材料的学习。4.理论的探讨部分。第三步：知识点巩固1.向学生分发不同的学习资料，让他们自己以该知识点为主题，进行一定时间的研究。教师可以和学生进行积极互动，帮助他们解决掌握中的困难。2.澄清常见的误解和不理解的部分，帮助学生巩固知识点。第四步：课堂综合调查为了提高课堂教学效果，课程的最后阶段可以进行所谓的课堂综合调查，即将学生的普及程度和理解程度进行调查，以反馈课堂教学质量，采用直观方法进行。就是可以让学生口语和描述，然后让教师进行记录及点评，并指出学生的优劣势。教学反思1.在课堂教学过程中，我未能很好地调动学生的学习热情，没有让学生主动地投入到教学中来。因此，在今后的教学过程中，我需要鼓励学生积极地参与课堂，鼓励他们和我进行互动。2.我认为课堂的设计应该更加注重实践操作性，我可以参考更多的案例，来帮助学生更好的理解知识，并在学了之后，在实际实验中进行操作验证，使学生更好地消化所学知识。3.在教学过程中，我应该重视质量的重视，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论