幼儿园家长工作沟通的艺术演示文稿

幼儿园家长工作沟通的艺术演示文稿本文档共51页；当前第1页；编辑于星期三\6点15分

家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量。

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《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本文档共51页；当前第3页；编辑于星期三\6点15分家长工作的目的、任务1.加强家园联系，实现同步教育的质量。2.了解家长的要求，更好的服务家长。3.争取家长配合，加强与社会的联系。本文档共51页；当前第4页；编辑于星期三\6点15分家园合作的变迁拽、顺、引、协本文档共51页；当前第5页；编辑于星期三\6点15分家园合作的变迁第一阶段拽着家长走工作

拽——家园合作的重点放在了活动形式的翻新，家园合作是浅层次的，表面化的。本文档共51页；当前第6页；编辑于星期三\6点15分家园合作的变迁第二阶段顺着家长走

顺——顺从家长的需要，顺从家长的需求。本文档共51页；当前第7页；编辑于星期三\6点15分家园合作的变迁第三阶段引领家长走

引——从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿的发展。在观察中引领、在体验中引领、在行动中引领。

本文档共51页；当前第8页；编辑于星期三\6点15分家园合作的变迁第四阶段家园牵手协同走

协——

高层次的家园合作方式是合作式的家园互动本文档共51页；当前第9页；编辑于星期三\6点15分沟通模型学生家长教师本文档共51页；当前第10页；编辑于星期三\6点15分沟通就是说话一个人有没有水平，主要表现在说话上。说话是一个人获得社会认同、上司赏识、下属拥戴、朋友（客户）喜欢、家庭和谐的最有效、最便利的手段。但是：会说话≠会沟通本文档共51页；当前第11页；编辑于星期三\6点15分沟通绝不仅仅是学点技巧方法就会了一个心胸狭隘的人，讲不出大格局的话一个没有使命感的人，讲不出有责任感、责任心的话。人的沟通能力是练出来的，而人的胸怀、人的境界、人的德行却是修出来的。本文档共51页；当前第12页；编辑于星期三\6点15分说话的温度急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事谨慎的说；没发生的事不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果对我有不满意的地方，请一定要对我说！本文档共51页；当前第13页；编辑于星期三\6点15分说话的多与少少说抱怨的话，多说宽容的话；抱怨带来记恨，宽容乃是智慧。少说讽刺的话，多说尊重的话；讽刺显得轻视，尊重增加了解。少说拒绝的话，多说关怀的话；拒绝形成对立，关怀获得友谊。少说命令的话，多说商量的话；

命令指示接受，商量才是领导。少说批评的话，多说鼓励的話；批评造成隔阂，鼓励激发潜能。 本文档共51页；当前第14页；编辑于星期三\6点15分“会说话”有几个下个标准：言之有物——有知识、有思想、有内容；这是根本。言之有序——有逻辑；言之有理——有道理；言之有礼——有礼节；言之有文——有文采；言之有情——有情感；言之有趣——有幽默。本文档共51页；当前第15页；编辑于星期三\6点15分班级管理中家长工作的不足之处沟通障碍角色定位

本文档共51页；当前第16页；编辑于星期三\6点15分沟通无处不在！如果你沟通方式不恰当，或者说你不会沟通，那么你将：没有和谐的人际关系；缺乏很多知心的朋友；得不到领导的充分重视；事业上也无法一帆风顺；生活上也将步履维艰……现代社会，你必须学会沟通，因为你别无选择！沟通能力是事业成功的阶梯。本文档共51页；当前第17页；编辑于星期三\6点15分什么是成功的沟通？教师的手心（积极合作）教师的手背（消极攻讦）家长的手心（积极合作）有响声且不难受有响声教师受伤家长的手背（消极攻讦）有响声家长受伤互相伤害本文档共51页；当前第18页；编辑于星期三\6点15分沟通的关键——

与家长建立合作伙伴关系本文档共51页；当前第19页；编辑于星期三\6点15分与家长建立合作伙伴关系1、建立合作关系的起点：和善2、建立合作关系的重点：赞赏3、建立合作关系的难点：坦诚本文档共51页；当前第20页；编辑于星期三\6点15分

笑着面对每一位家长。它是你启动家长心扉的钥匙。

本文档共51页；当前第21页；编辑于星期三\6点15分空姐在进行微笑训练本文档共51页；当前第22页；编辑于星期三\6点15分纯真的微笑本文档共51页；当前第23页；编辑于星期三\6点15分与家长建立合作伙伴关系1、建立合作关系的起点：和善

(1)注重衣着等外在形象。

(2)发挥“日久见人心”的作用。本文档共51页；当前第24页；编辑于星期三\6点15分“粉丝”‘Fans’

（狂热、热爱之意）本文档共51页；当前第25页；编辑于星期三\6点15分把家长培养成我的“粉丝”

！！！！本文档共51页；当前第26页；编辑于星期三\6点15分讨论：给“粉丝”一个喜欢你的理由

！！！！本文档共51页；当前第27页；编辑于星期三\6点15分与家长建立合作伙伴关系区别对待：对象不同，指导不同，分类管理。了解家长的年龄层、家庭状况、教养态度

本文档共51页；当前第28页；编辑于星期三\6点15分一般家庭：双亲共育教养群本文档共51页；当前第29页；编辑于星期三\6点15分一般家庭：祖辈教养群

本文档共51页；当前第30页；编辑于星期三\6点15分一般家庭：母亲主育教养群

本文档共51页；当前第31页；编辑于星期三\6点15分特殊家庭：单亲教养群

本文档共51页；当前第32页；编辑于星期三\6点15分沟通的形式与艺术

不同类型家长的沟通技巧——六味剂方对症下药本文档共51页；当前第33页；编辑于星期三\6点15分处方一：执著细致对症人群：放任随意型家长本文档共51页；当前第34页；编辑于星期三\6点15分处方二：自信从容对症人群：高傲苛刻型家长（要求型、“事儿多”的家长）本文档共51页；当前第35页；编辑于星期三\6点15分处方三：赞赏鼓励对症人群：支持响应型家长（主动配合型家长）

本文档共51页；当前第36页；编辑于星期三\6点15分处方四：主动引导对症人群：依赖退避型家长（被动配合型家长）

本文档共51页；当前第37页；编辑于星期三\6点15分处方五：微笑静听对症人群：冲动直率型家长（忙碌型、没时间不懂教育、有时间不懂教育）本文档共51页；当前第38页；编辑于星期三\6点15分处方六：淡然婉拒对症人群：热情交际型家长本文档共51页；当前第39页；编辑于星期三\6点15分沟通的十大忌讳及危害1、歧视、专断、谄媚的态度危害：不利于建立信任关系，直接影响沟通心态和效果。2、讽刺、挖苦、恐吓的口吻危害：引发家长的不良情绪，不利于理性、合作地面对问题3、无礼的行为本文档共51页；当前第40页；编辑于星期三\6点15分沟通的十大忌讳及危害4、话语霸权不给家长话语权；随意打断家长；不加分析就提出解决方案，制造“美丽的泡影”。危害：直接影响获取信息，从而不能制定有效的处理方案。5、思维散乱危害：影响专业形象，不利于建立信任关系。本文档共51页；当前第41页；编辑于星期三\6点15分沟通的十大忌讳及危害6、失去控制失去情绪控制、失去时间控制危害：可能会导致关系对立，使沟通陷于被动；迷失沟通的主旨，影响正常工作。建议：开始说话时，就说明问题，并交待沟通时间，并寻求家长的谅解。7、命令家长危害：不尊重家长，影响信任关系的建立；主观意见也不利于解决孩子的问题。本文档共51页；当前第42页；编辑于星期三\6点15分沟通的十大忌讳及危害8、推卸责任危害：非合作的态度，影响信任关系的建立；影响沟通的进程。9、评价家长危害：损害家长的尊严，不利于建立信任关系。10、宣判“死刑”危害：给孩子判“死刑”也就是给沟通判“死刑”。本文档共51页；当前第43页；编辑于星期三\6点15分（二）家园沟通技巧与艺术“做家长的顾问、听众、朋友、自己”

不急不躁，做家长的顾问。耐心细致，做家长的听众。真情真意，做家长的朋友。角色转换，做家长自己。本文档共51页；当前第44页；编辑于星期三\6点15分“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”本文档共51页；当前第45页；编辑于星期三\6点15分七、化解矛盾与冲突的方法与艺术

遇到找上门的家长，和家长沟通交流的方法：（1）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。（2）反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题。本文档共51页；当前第46页；编辑于星期三\6点15分（3）要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。本文档共51页；当前第47页；编辑于星期三\6点15分用法律来约束