高中生物竞赛辅导策略

高中生物竞赛辅导策略高中生物竞赛辅导策略一、研读竞赛大纲，提炼辅导重点

二、精选竞赛教程，制定辅导计划

三、研究竞赛试题，谋划备考攻略四、重视培训与赛前训练，提升竞赛能力五、充分利用资源，多方位优化过程性学习一、研读竞赛大纲，提炼辅导重点1、竞赛大纲涵盖的学科

普通动物学

植物形态解剖学植物生理学动物解剖及生理学动物行为学生态学、系统生物学遗传学进化生物学生物实验与技术微生物学细胞生物学生物化学生物信息学2、提炼辅导重点植物形态解剖学分生组织、薄壁组织、输导组织；种子的结构和种子的萌发；根和茎的初生结构和次生结构；营养器官的变态；花粉、花序、花瓣、子房、胎坐、胚珠、花程式、花图式；果实的类型。植物系统分类学藻类植物主要特征、七门藻类的对比、常见藻类植物；地衣主要特征、生活史和代表植物;苔藓植物主要特征、生活史和代表植物；蕨类植物主要特征、生活史和代表植物；裸子植物主要特征、生活史、四纲对比；被子植物主要特征、生活史、两纲对比和16科分类。植物生理学水分代谢、矿质代谢、光合作用、呼吸作用；植物的激素调节；植物开花机理及其应用；植物抗性生理。普通动物学

九门动物(原生动物、多孔动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物)的主要特征、特有特征、进化特征、代表动物；昆虫纲(主要特征、口器、触角、足、翅的基本构造及基本类型，变态、常见种类)；人体寄生虫及生活史；间接发育的重要幼虫。脊索动物门的主要特征、一般特征、与高等无脊椎动物的共有特征；头索动物亚门、尾索动物亚门和脊椎动物的主要特征、代表动物；脊椎动物各纲的对比、代表动物。动物行为学动物行为的分类及主要行为（攻击、防御、索食、储食、繁殖、社群、节、定向、择居先天性、后天性行为等）；动物行为产生的生理基础和原因。人体解剖及生理学细胞的一般生理；四种基本组织；心脏、肝、小肠、脾、肾、脑、脊髓、皮肤的结构；血管、血液；消化、吸收；呼吸全过程；尿液的形成；神经元的兴奋和传导、突触传递和突触活动的调节、反射；主要内分泌腺及其分泌激素；生殖和发育。微生物学常见的微生物类群（细菌、放线菌、真菌、支原体、衣原体、立克次氏体和病毒）；培养基；微生物的代谢类型；免疫、抗生素的作用和机理。细胞生物学细胞壁结构；细胞膜物质基础、结构和功能及物质跨膜运输，信息的跨膜传递；八种细胞器的结构和功能；核膜、核仁、核孔、染色质的结构与功能；细胞骨架；细胞增殖过程和细胞分化原因；细胞癌变与衰老的特征与原因。生物化学糖类（单糖、双糖、多糖、糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化、磷酸戊糖途径）；脂质（磷脂、胆固醇、脂肪、脂肪酸合成与分解、胆固醇合成、甘油磷脂的合成）；蛋白质（20种氨基酸、蛋白质的结构、理化性质、变性、氨基酸代谢、蛋白质生物合成、尿素循环）；核酸(DNA

、RNA、DNA的复制、转录；核苷酸代谢)；基因表达的调控；酶（酶的分类、作用模型、影响酶活性的因素；维生素(各种维生素的分布、化学本质、生理功能、缺乏症)。生态学生态定律、几种重要的生态因素对生物的影响、种间关系；种群特征、结构和数量动态；群落结构与演替；生态系统营养结构和空间结构、能量流动和物质循环；光能利用和生物固氮；有害物质的富集、生态系统的稳定性及其保护；大气污染、水污染、土壤污染等。生物进化论生命起源；人类起源；生物进化五方面的证据；自然选择学说、现代生物进化理论；适应方式的进化规律；各类生物在地质年代出现的顺序。生物实验与技术显微镜、临时装片制作、昆虫标本、植物标本制作、植物生理测定技术、动物生理测定技术、微生物培养技术、生态考察、现代生物技术。遗传学基因的分离定律、基因的自由组合定律、基因的连锁互换定律、性别决定与伴性遗传；基因定位；细胞质遗传与母性影响；基因突变、基因重组、染色体变异；数量性状遗传；微生物遗传；发育遗传。教师一定要将竞赛重点内容整理打印发给学生

二、精选竞赛教程，制定辅导计划1、精选竞赛教程大学教材、指导用书、考研辅导书籍教师学生奥赛经典湖南师大尹长明精英教案吴光耀主编普通生物学（第四版）陈阅增主编高中生物竞赛教材2、制定切实可行的辅导计划要根据时间长度合理制定辅导计划。辅导计划上要有明确的时间、辅导内容和练习安排。有条件开展平时辅导的学校，建议高一期中考试后实施辅导，首先讲解植物学、动物学和微生物学几个基础学科，然后按高中生物课本知识体系对应的学科讲解，尽可能初赛报名时已完成学科知识的辅导。赛前辅导集中在补缺补差和训练上。只能进行赛前辅导的学校，初赛辅导内容应主要在细胞生物学、遗传学、生态学、生物化学、植物生理学和动物生理学上。其他学科可发概括性强的资料让学生自主学习，教师作辅助性讲解，练习设计包括各学科配套训练及省初赛试题。复赛辅导内容主要针对薄弱点，练习设计包括历年联赛试题和模拟试题。

三、研究竞赛试题，狠抓重点弱点1、研究竞赛试题分布与特点

学科单选题数多选题数分值

细胞生物学539.5

生物化学9212

微生物学213.5

生物信息学112.5

生物技术112.5

普通动物学11112.5

植物形态解剖学7311.5

动物解剖与生理学326

植物生理学135.5

动物行为学349

生态学10314.5

遗传学12316.5

进化生物学213.5

生物系统学415.5（1）2016全国联赛试题分布（题量：100题，总分：114.5）（2）2015全国联赛试题分布（题量：120题，总分：151）

学科单选题数多选题数分值

细胞生物学8314

生物化学9213

微生物学238

生物信息学11

生物技术33

普通动物学428

植物形态解剖学416

动物解剖与生理学10316

植物生理学9315

动物行为学428

生态学13421

遗传学12522

进化生物学11

生物系统学9315（1）抓大带小，重点占领（3）试题特点点小面大：试题覆盖面广，考查的知识点单一。题型稳定:只考选择题，单选为主（单选与多选题数比约3：1；分值比约3：2）重知识考查：生物理论考试考查的都是知识点，一般属于了解和理解层次，只要知道就会做。不注重复杂的过程，多为原理性知识和结论性用语。高中主干知识相关的学科比例高：从近几年赛题的分析可以看出:细胞生物学、生物化学、生态学、遗传学、生理学几门学科所占分值相对较高。2、备考建议（3）读记结合，积累交流（2）注重结论，简化过程（4）熟悉陈题，模拟强化四、重视培训与赛前训练，提升竞赛能力1、培训（1）建立校内培训团队：最好实行教练员制度，每一级配有一名奥赛教练员。教练员之间有分工也有合作。（2）积极参与校外培训：目前国内培训部门有两类，一是大学，如安大、河南师大、南京大学；一是各种培训机构，如清北学堂、汇智启航。培训时间分布在寒假、五一和暑假，每一阶段的辅导内容有差异。培训对象不仅是学生，教练员也要参加（3）狠抓校内赛前培训：能否做好这一环节，是是否出竞赛成绩的重要保证，培训过程不仅需要教师的讲解质量，师生交流、生生交流是否畅通和培养学生持久的学习热情是出成绩的关键影响因素。个人认为：学生合作学习是提高竞赛成绩的有效手段之一。如你问我答、分享笔记

教师的指导性阅读是保证竞赛成绩的关键。如教师给学生提高阅读资料、电子资料、大学教材相关内容鼓励学生把竞赛学习看作是一次挑战自我学习潜能、发展思维品质和培养耐错能力的机会；是一次给高考冲刺复习积累经验的经历。2、赛前训练（1）同步训练：（2）初赛训练：（3）复赛训练：这是从报名到初赛阶段最重要的训练，练习内容与学习内容同步，试题难度与初赛试题相当。以重点内容训练为主。精选全国各省历年初赛试题，以综合性训练为主配以针对性（查漏补缺性）训练。精选模拟试题配以全国历年联赛试题五、充分利用资源，多方位优化过程性学习1、充分利用学校资源2、优化利用各种网络资源3、引进校外资源5、同行交流（1）大学教师作专题讲解（2）保持与优质培训机构的联系（2）最大程度优化竞赛辅导的支持力：包括领