三年级长方形和正方形说课

人教版小学数学五年级下册

发展中心附属实验学校孟绍婷

第七单元

《长方形和正方形》教学建议编写体例课程内容说课标说教材说建议评价建议主要内容课程目标内容结构立体整合编写特点课程资源的开发建议一、说课标1.单元的课程目标

能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。知识技能数学思考情感态度课程目标问题解决通过观察，操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形和正方形。结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形的周长公式。初步形成空间观念，感受符号和几何直观的作用。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合理的推理能力，能进行有条理的思考。会独立思考，体会一些数学的基本思想。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，体会数学在实际生活中的价值。课程目标

一、说课标2.单元的课程内容

通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，为进一步探索其他平面图形的特征奠定基础。

结合具体情境，探索和掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能解决生活中的实际问题。

图形与几何领域课程内容

第二学段学生在生活中经常会遇到有关周长的问题，本套教材从三年级上册开始给出周长的一般概念，探索其测量方法，再研究规则图形的周长计算公式，如长、正方形的周长公式。通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。

通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。长方形和正方形课程内容

单元目标结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。教学重点：是让学生在主动探究中认识长、正方形的特征。。教学难点：让学生通过探究，逐步概括出长方形、正方形周长的计算公式。二、说教材1.教材的编写特点

注重联系生活实际。

加强动手实践、自主探究。

重视对概念的理解。

编写特点长方形和正方形

编写特点

二、说教材2.单元的编写体例

长方形和正方形情境主题图

自主探究部分

练习题

综合实践

编写体例

长方体和正方体情境主题图结合具体的生活情境引入到新知的探究中，体现数学学习与现实生活的紧密联系。编写体例

长方体和正方体情境主题图自主探究部分

编写体例

在学生已有知识基础上，充分发挥小组合作的优势，培养学生主动探究的能力。综合实践

巩固表面积知识，加强数学知识在实际生活中的应用，培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。编写体例

长方体和正方体二、说教材3.内容结构

内容结构

四边图形长方形、正方形周长长方形和正方形拓展长方形和正方形特征长方形和正方形四边形的初步认识

内容结构周长的含义长方形和正方形的周长计算解决实际问题内容结构

横向整合二、说教材4.立体整合

立体整合

纵向整合长方形和正方形能够辨别和区分正方形长方形一年级下册图形与几何领域

主要内容三年级上册从边和角的角度认识长方形和正方形的特征。

四年级上册平行四边形、和梯形从与平行四边形的关系角度进一步认识长、正方形

人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册《四边形》一、情境引入，激发兴趣。二、小组合作，动手实践。三、汇报交流，总结归纳。四、巩固练习，灵活运用。教学模式

教学设计情境引入，激发兴趣小组合作，自主探究汇报交流，总结归纳巩固练习，灵活运用3分12分15分10分

时间预设画你印象中的四边形-----讨论四边形的特征-----在众多的图形中找出四边形（通过操作活动加深对四边形的认识）1、在身边的物体上寻找四边形

（体会生活中处处有数学）2、在点子图上画不同的四边形