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文档简介
拳拳赤子心主题阅读：《最后一课》都德《第一堂课》老舍《最后一课》郑振铎学习目标
三言两语讲故事字斟句酌品形象
举一反三得写法触摸心灵悟爱国
①故事发生在哪个城市？②这是最后一堂什么课？③谁来教授的这最后的一课？④有哪些人来听课？⑤这节课体现了师生什么共同精神？三言两语讲故事朗读课文，抢答：提升题：请用一句话概括这篇文章的主要内容。
这篇小说写的是1870年～1871年间普法战争后发生的故事。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。
了解背景:字斟句酌品形象请同学们默读文章，用圈点勾画的方式，找出描写韩麦尔先生的语句，试从人物描写角度体会韩麦尔先生的感情及形象。展示提示：我们小组选择的是第____段中的___________（词语或句子），运用了____描写，写出了韩麦尔先生____________的感情（形象）。阅读《第一堂课》《最后一课》举一反三得写法以小组合作的方式，任选其中一篇进行精读，另一篇可以略读。根据提示问题，将自己的想法、感悟说给同伴听，小组成员间互相提出修改补充的意见。圈点勾画，品读描写郑振铎老师相关语句，品味郑老师的爱国深情。提示：我们小组选择的是第____段中的____（词语或句子），运用了___描写，写出了“我”_______。圈点勾画，品读描写祁瑞宣老师的语句，体味祁瑞宣老师的爱国之心。提示：我们小组选择的是第____段中的____（词语或句子）中，运用了____描写，写出了祁老师______。触摸心灵悟爱国
他说，法国语言是世界上最美的语言—最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。4亲爱的韩麦尔先生，我想对你说：在这个被侮辱和损害的国度里，在民族即将灭亡的关头，你用生命的“最后一课”发誓，一笔一划饱含着你对祖国的爱，你将最美的文字埋入孩子们的心里，你放了一把火，给这个被灭亡的国家......触摸心灵悟爱国
韩麦尔先生，我想对你说......
祁瑞宣老师，我想对你说......郑振铎老师，我想对你说......
4触摸心灵悟爱国
韩麦尔先生，我想对你说......
祁瑞宣老师，我想对你说......郑振铎老师，我想对你说......
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今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由
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