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文档简介

四年级下册数学导学案-6.2《栽蒜苗（一）》北师大版一、教学目标了解“同种植物，株高相同”这一规律学会使用尺子进行测量学会使用数学抽象方法记录和比较数据二、教学内容观察教师现场演示尺子的使用方法区分不同的蒜苗株尺子测量蒜苗高度并记录到表格中比较数据找出规律三、教学重难点学生们能够正确使用尺子进行测量，确保测量数据的准确性。学生们能够通过数据的比较和分析，找出规律并加以应用。四、教学过程及方法1.导入新知识首先，教师可以带领学生进行简短的对话，问学生们是否听过“同种植物，株高相同”这一规律，并通过几个例子来加深学生们对这一规律的印象。既可以让学生进行讨论，也可以展示图片等辅助工具来帮助学生理解。2.实际操作然后，教师可以通过实际操作来让学生们掌握尺子的使用方法。首先，教师可以对学生进行简单的尺子使用演示，然后让学生们分组进行实践。在实际操作中，教师可以引导学生注意到蒜苗的不同之处，并通过测量记录数据，使学生们更好地理解“株高相同”的规律。3.数据分析随后，教师可以将学生的测量数据汇总到表格中，并让学生们通过比较数据并找出规律。这一过程可以通过课堂讨论或小组合作等多种方式来实现，目的在于让学生们能够在实践中掌握数据的比较和分析方法。4.总结与反思最后，教师可以让学生们进行总结，并进行反思。这一过程可以通过提问、讨论等方式来实现，目的在于帮助学生们加深对课堂内容的理解，同时也可以帮助教师对教学效果进行评估。五、教学评估学生的表现将根据他们对测量和数据分析的理解和掌握程度来进行评估。教师可以通过课堂练习或小组合作等方式来进行评估。六、板书设计规律：同种植物，株高相同尺子的使用方法数据清单表格株高数据规律七、课后作业思考更多的例子来说明“同种植物，株高相同”这一规律练习使用尺子进行测量，并记录数据分析数据并找出其规律八、教学反思通过本次课堂教学，学生们能够更好地掌握尺子的使用方法和数据分析方法，同时也能够更好地理解“同种植物，株高相同”这一规律。教师在教学过程中需要充分发挥学生的主体作用和参与意识，让他们在实践

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