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文档简介

四年级下册数学教案-1比大小-北师大版教学目标理解“比大小”概念，能用口语描述大小的关系。能较准确地读懂两个数的大小关系，掌握比大小的基本方法。能在实际生活中运用比大小概念处理大小关系。教学重难点掌握比大小的基本方法。能够在实际中生活中灵活运用比大小概念。教具准备实物道具：小球、小石子等书本：《数学》四年级下册绘图板教学过程Step1引入教师拿出两颗大小不同的小球，询问学生这两个小球大小是否一样，引出大小概念。接着再拿出一些小石子，给学生分组比较石子的大小，教师在旁边观察学生比大小的方法，提醒学生较准确地判断大小关系方法不应是仅靠“眼睛”看。Step2比大比小的意义教师将两个数列出，如6、8，询问学生这两个数的大小关系，引导学生回忆小学二年级时学过的“原数大，比大；原数小，比小”的规律，鼓励学生口头表达大小关系。Step3变数量比较大小从较容易的数字开始，将一些变量列出，如“a=5，b=3”，请学生比较变量大小，让学生了解变量也可以比大小。Step4用巧办法比较大小教师出示一幅图，图中两个矩形不同大小，让学生想一想：如果没有尺子，怎么比较两个矩形的大小关系？引导学生想到用小正方形贴满矩形，比较小正方形数量的方式比较矩形大小。Step5活动结合教师组织学生进行更丰富的大小比较活动，例如小组内比较小球数量、家长身高、班级成绩等，并鼓励学生使用不同的比较方式。课堂练习请学生在书上完成以下练习：（）6,0.9中，哪一个数更小一些？（）a=99,b=500，哪个数更大？（）矩形长18厘米，宽16厘米；矩形长16厘米，宽18厘米。这两个矩形哪一个是长的？作业布置让学生画出自己在体重和身高上的柱状图，并比较自己和班里其他同学的大小关系。课外观察家中各种物品的大小，记录下自己观察到的大小关系，并写成观察报告交给老师。教学反思本节课通过直观的比较实物，结合数学数字，培养学生对大小关系的理解。在比大小的过程中，教师针对学生思维水平和掌握能力进行引导，在教学中不断丰富学生

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