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文档简介

冀教版四年级数学下册《积的变化规律》教案及教学反思一、教学目标知识目标：（1）了解积变化的规律；（2）掌握积的变化规律，并且能够根据变化规律解答问题。能力目标：（1）能够自主探究积的变化规律；（2）能够归纳、总结积的变化规律；（3）能够应用所学的知识解决实际问题。情感目标：（1）培养学生观察问题的能力和思维反应的能力；（2）培养学生对于数学的兴趣和探索的精神。二、教学内容观察与探究（1）通过观察、探究、归纳积的变化规律总结归纳（1）学习、讨论所做的乘法表，感受积的变化规律应用练习（1）通过给出一些数的乘积，找到其中的规律。三、教学过程1.创设情境教师先参照教材上的乘法表，随便选取一个数字，例如5，让学生们在乘法表中找到5所对应的一行、一列。按行列逐个读出数字，发现其中有0，有1，2，3，……这样的一排整数，然后让全班一起求出这些数字的和，发现这些数字的和恰好就是5的九次方。教师鼓励学生们想一想，看能不能由5的其他次方和这九个整数来求出这个结果。2.引进新课（1）观察与探究。教师让学生们在黑板上把从2到9九个数两两相乘的积计算出来，找找这些积之间有什么规律？（2）总结归纳。教师让学生们I就所做的乘法表——“乘法表中乘数相加为定数，积呈对称型规律”的问题进行讨论，给学生们提供机会联系概括的思维。（3）应用练习。教师让学生们用“乘数相加是定数，乘积呈对称的规律”解决下面的问题：1）abcd×b=4×abcd；2）a的二次方×b的二次方×c的二次方×d的二次方×e的二次方=bcde×a×a×a×a×e×e×e×e×（22）×b×c。分类讨论，思考问题解决的步骤和方法。3.教学小结学习本节课知识，我们通过学习乘法深化了对乘法的认识，观察了乘法表的规律，自如地根据变化规律解答问题。四、教学反思本节课的教学从创设情境、引进新课、以往习得与新课打通三个方面进行了分析和一些思考。通过引起学生自主发现问题，让学生自主提出自己的解决策略，乘法表深化了对乘法的认识。此外，通过示例理解法和分类讨论法让学生更好地掌握了知识点。但是，课堂上有一名学生没有跟上教学进度，无法回答教师提出的问题。这时，教师应该及时调整课堂节奏，帮助学

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