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大班科学《巧妙的磁铁》讲课稿磁铁是幼儿惹人注视现实生活中比较常有的物件,磁铁能够吸铁的特征决定了它备受幼儿喜爱，大班科学《巧妙的磁铁》讲课稿本次活动的要点是认识磁铁特征和作用，难点症结是试试按必定标准分类。活动前和幼儿一同收集了各种各种的磁铁以及各种试验资料：铃铛、木块、插塑、钉子、曲别针、硬币、钥匙、玻璃球、布条等除了探究区小猫垂钓的玩具垂钓外教师又在活动室添放了大批的磁性玩具及铁制品。针对中班幼儿的年纪特色我设计了几个以下几个环节：1、设置情形，引起兴趣。幼儿喜爱游戏，活动的开始幼儿以小狗的`身份介入到小猫垂钓的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。好奇心是幼童的本性，求知欲是幼儿的存心识。教师指引幼儿探究“为何有的鱼能吊到鱼竿上才，有的鱼却吊不到。”幼儿首次探究磁铁的存在和造物主(会吸铁)。“本来有的小鱼上为有回形针，有的没有，将情形游戏和科学有机医学知识有机联合，以使幼儿在玩的过程中，研究会了探究和发现。这一环节主要采纳的是情形激趣法和问题设置法。2、试分类，知足求知欲。经过前一环节的展开，幼儿已经对磁铁有了浓重的兴趣。在教师的指引下，幼儿持续探究磁铁的特征并试尝试究分类。“桌子上有好多用具，你去试一试那些能被磁铁吸起来那些不可以”幼儿自由的科麻分类。最后得出结论：能变作的是铁做的，不可以吸起的不是铁做的。教师用问题设置的方法，边察看幼儿操作，边实时地提出问题需要进行指引。幼儿试试操作的过程中倡导幼儿沟通、合作。幼儿学习方法，主假如试试法和操作法。3、联系生活，感觉乐趣。幼儿自由在活动室内“找寻”铁制品，并能够用语言来总结自己的活动要点步骤。此次活动活动从建构熟习的游戏，到探究素昧生平的事物，做到了《纲领》中提出的“指引幼儿对身旁常有的事物和现象的特色、变化规律产生兴趣和探究欲念。”让幼儿用语言表示出自己的探究过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力言谈和沟通能力。这一环节主要采纳的是操作法。最后是活动延长部分：活动结束后才能够持续让幼儿玩玩各种大小、形状不一样的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极详吸的现象。指引幼儿找寻、发现更多的利用磁铁吸铁的性质制做的物体。本次活动的内容源自生活，

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