初中语文-中考古诗词鉴赏之情感教学设计学情分析教材分析课后反思

中考古诗词鉴赏复习之情感教学设计一、导入：我国自古以来就是诗的国度，古代诗坛，群星灿烂，创作出了浩如烟海的古代诗词，为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产。今天我们就来复习一下古诗词。二、复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧《考试大纲》诗词鉴赏考点要求：（课件展示齐读）今天我们的复习任务就是第一点：复习目标：1、领悟古诗词中的情感2、掌握答题技巧三、教学过程：1.诗歌中常见的思想感情（列出并用一句诗举例）（复习）思乡怀人：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”长亭送别：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”建功立业：“老骥伏枥，志在千里”寄情自然：“采菊东篱下，悠然见南山”忧国伤时：“上女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”2.揣摩诗歌中的情感要求：（独立完成）1、每首诗写出了诗人怎样的情感或心情？2、怎么或从哪儿体现出这种情感，在诗词中标出（一）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】①泊：停船靠岸②京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。③瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。《水调歌头·明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《归园田居·其三》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3.方法总结（小组讨论，总结归纳鉴赏诗词情感的方法）题目形式：这首诗写出了诗人怎样的情感或心情？答题技巧：注意从诗词标题、注解序言、诗眼或关键词句中找答案关注作者和时代背景从诗词类别上去辨析注意分析诗词中的意象4.学以致用（一）（说明指导19页）九日寄子约①（明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。注释①子约，即皇甫濂，作者之弟②黄河：代指故乡③羁臣：离家在外地做官本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析1对亲人的牵挂2对时光流逝的感慨3对宦游的厌倦4对家乡的思念5对战争的厌恶（二）（2014济宁中考试题）晴江秋望（唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。用形象的语言描述一下诗中的景色概述作者所表达之情初秋的晴天在江边眺望长江时所见之景对长江磅礴气势的赞美之情5.结语：今天我们主要复习了古诗词鉴赏中关于情感方面的问题，总结概括了关于情感类试题的方法，希望同学们课下多加练习，并将它学以致用。6.作业布置《说明指导》中诗歌鉴赏里关于情感的题做完两个班的学生，共近一百人，属于入学时基础较差的学生，但到了九年级下学期，两极分化严重，所以需要有针对性的复习。课内古诗词背诵情况整体较好，课内古诗词的分析和感悟掌握良好，但对于课外古诗词，理解能力较差，不能活学活用。这就需要教会他们掌握一些学习方法和技巧，以便更好地运用在中考中。课堂紧凑，有序完成各项目标，成功完成这堂课的教学任务。课堂气氛活跃，学生踊跃回答问题，积极性高。学生基本掌握诗词鉴赏中关于情感方面试题的技巧，课下还需结合试题多做多练。教学时间上有点前松后紧，留给学生思考的时间较短。古诗词鉴赏是中考前总复习的重点内容，《语文课程标准》要求：1.根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，领悟作者情感。2.借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其画面或意境内涵。3.理解常用写法及作用，从遣词和修辞角度赏析经典词句。今天这节课主要完成《课程标准》的第一点要求。由于在考试中很少会提供写作背景，所以这节课重在诗言志情，只有把握住情感坐标，才算真正贴近诗的灵魂。（一）（说明指导19页）九日寄子约①（明）皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河②。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦③日，同是阻干戈。注释①子约，即皇甫濂，作者之弟②黄河：代指故乡③羁臣：离家在外地做官本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析（二）（2014济宁中考试题）晴江秋望（唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。用形象的语言描述一下诗中的景色概述作者所表达之情课前准备的较充分，到了录课时还是有些紧张，所以会有一些连接过渡不够紧凑的感觉。学生的积极性高，很好的调动了课堂气氛，这与事先让学生做了学案也不无关系，说明学生的自学能力还是很强的，要充分相信学生。教学时间上有点前松后紧，留给学生思考的时间较短。所以以后在教学过程中要注意合理安排时间，尽量让学生多思考多阐述自己的观点，实现学生的自主学习。学生基本掌握诗词鉴赏中关于情感方面试题的技巧，课下还需结合试题多做多练，要狠抓落实。在启发学生深入理解内容思想的方法上还需学习，在实践中争取更大的进步。《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”