丰富职业素养提升人格魅力的论文

第第页丰富职业素养，提升人格魅力的论文要成为一名合格的技工院校的语文老师，我认为应具备以下素养和力量。

一、高尚的品德素养

老师作为人类文明的传承者，高尚灵魂的塑造者，其思想境界和道德水准应到达人类文明进展的最高水平。有名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的接触。”可见老师的身教远远重于言教，老师自身的人格对于青少年同学心灵的成长和人格的形成具有深刻的影响，这是任何教科书、任何道德箴言以及任何奖惩制度都无法代替的。因此，老师自己首先必需先拥有完善的品德和人格。只有用高尚的道德感染同学，用人格魅力吸引同学，那么同学就会对你产生信任感、亲切感，才会对你所教的语文感爱好。由此可见，加强道德修养，提高人格力气是提高语文老师素养的关键一着。这就要求我们语文老师除了加强职业道德修养，必需常常学习哲学、关怀时事，紧跟时代的进展的步伐。

二、良好的心理素养

语文老师应当具有良好的'心理素养，面对纷繁冗杂的社会能够较好地保持自己平和的心理和愉悦的心境，只有这样才能最大程度地感染同学，才可能培育同学健康的心理素养，从而促进同学完善人格的塑造。一位好的语文老师确定是一个对生活布满激情的人，只有这样他才可能对对语文布满着激情，这份激情来源于老师对事业的忠诚，对语文本身的喜爱，对自己的自信，对同学的关怀。只有这样的老师才能点燃同学情感的火焰，才能激发起他们的学习爱好。

三、超群的语言表达力量

语言是语文老师最有利的武器，超群的语言表达力量是课堂教学取得胜利的重要因素之一。有名教育家于漪说：语文课要上得美。美丽的语言伴随着丰富的感情、精湛的思想，流入同学的心田，带同学在秀丽的世界中徜徉，让同学学得开心，获得艺术享受。由此可见语文老师必需具有较强语言表达力量，从而感染同学，让同学喜爱上语文课，获得良好的教学效果。

四、渊博的学问

苏霍姆林斯基说过：“要给同学一杯水，老师就需要有一桶水”“要使教科书成为你科学学问海洋中的一滴水”。老师只有具有渊博的学问，才能保证教学的质量，才能唤起同学剧烈的求知欲，发掘同学的天资才能，造成同学朝气蓬勃的智力生活。因此一名好的语文老师要把读书当作第一精神需要，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地思索。

五、深厚的文学修养

语文老师还必需加强文学艺术修养。“文学艺术修养表达在教学中，事实上是一个再制造的过程。”语文老师要擅长引导同学去发觉、去感受艺术作品中的言外之意，得到艺术的熏陶、美的享受。这样，既增加了语文课的艺术气氛，又激发了同学学习语文的爱好。

六、教育学和心理学的学问素养

苏霍姆林斯基说：“没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。”他认为老师的教育素养一个很重要的因素，就是要懂得各种讨论儿童的方法。他在论及这条老师的教育素养时，中心思想是“了解儿童”。他说，这是教育学的理论和实践最主要的交接点。他认为，假如不了解这些东西，老师在学校里就像在黑夜里走路一样。他强调，要教育儿童，就必需了解儿童；要了解儿童，就必需学习心理学。

七、擅长某项劳动技能或具备其它某种爱好

苏霍姆林斯基说：“一个好老师要精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。”这一点对我们技工院校的老师们来说显得尤其重要。

他认为，学校应有丰富多彩的生活。课堂教学只是学校生活的一个部分，其他如课外活动、课外阅读等也同样重要，否则学习就会成为同学恼人的负担。全部的课外活动，都需要有老师的指导，所以老师要擅长某项劳动技能或具备其他某种爱好。他认为，老师可以借助这些技能和爱好去吸引或接近同学，在具有共同的爱好和爱好的基础上获得共同语言。

在技工院校各门学科中，语文课的综合性最强，内容掩盖面最广，所以语文老师应成为一个“杂”家。“学无止境，教无止境”