高等职业院校人才培养工作评估教师说课活动要点

各系：在按照新评估方案实施的高等职业院校人才培养工作评估中（教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知，教高〔2023〕5号），教师说课是评估专家进校考察的一项重要内容，专家组可以通过随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动，对教师的教学能力和教学水平进行考察评价。教师说课涉及评估方案中的多个考察要素，主要包括：课程内容、课程教学设计、教学方法手段、教学资料以及师资队伍建设等。现根据收集的相关资料整理形成“高等职业院校人才培养工作评估教师说课活动要点”，供参考、学习。请各系务必组织老师认真学习，做好迎评说课准备工作。评建办二〇〇九年一月八日高等职业院校人才培养工作评估教师说课活动要点（供参考）一、教师说课活动及其主导思想（一）什么是说课？说课，是教师在备课的基础上，以科学的教育理论为指导，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在高等职业院校人才培养工作评估的说课活动中，授课教师将对课程教学大纲的理解、对教材及教学参考资料的把握与运用处理、教学过程中采取的教学方法手段和实践以及对学生学习方法的引导等等一系列教育教学元素的确立清楚地叙述和展示出来，同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题，共同研讨高职高专教育教学理念和提高教学质量等问题。简言之，说课即说“做什么，怎样做、为什么这样做”。说课时间一般规定为20分钟。（二）评估中说课的主导思想是什么？答：在高等职业院校人才培养工作评估中，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才作为评估的基本标准。通过说课活动考察被评估学校教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平；同时引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。二、教师说课活动的目的与一般原则（一）教师说课活动的目的在评估中，通过有目的地抽取某些课程（理论和实践环节）的授课教师进行说课活动，可以对被评估学校和被评估专业的以下一些方面进行考察:1.教师的专业基础理论功底和知识结构，教师了解本专业的科学技术发展动态和掌握行业、企业最新技术动态的情况，教师汲取新知识、掌握新技术的能力。2.教师的教学基本功和现代教育技术基本技能。画3.足教师疮对任涂教专备业人问才培殊养目微标、潜质量婆标准南和主船讲课紧程在宰人才脑培养芹中作玉用的显理解趣与把剪握投。脂4.党教师餐参加是教学陪基本区建设宁情况泳：走参与冈教学久计划郊和教矿学大劣纲等剂教学椒文件办的研炭究制屋订，短选用陈、编拜写教困材及根其辅右助教摊学资代料，纱参加足实验泊室建尖设，狂承担改理论乳课程倚教学愿和实捧验实需训等胞实践班教学棍环节柔指导洞工作询，参铲加教好育科抽学研钢究和普教学疗法研性究活威动等许情况波。闯5.双教师红学习滋运用访教育训教学佣基本誉理论片，研冒究探阀讨高数等蓄职专业已教育默的基钉本规仅律和朵掌握场高芝等砖职废业亲教育切教学万基本担特点磁的情记况。踏东6.旧教师乘掌握递专业丸技能权和职伟业专肌门技槐术能愁力状肝况，罩从事渔生产跳、建惊设、斗管理后、服胳务第爽一线轰的实蓄际工烛作的秧阅历晌。时7.将教师殖“一熟专多冶能”捏情况谜，就陕是教始师膏是否铺能够敞同时途承担摸基础员课和辫专业事课教使学、淋理论晃教学注和实绑践教姻学、助承担瞎多门薪课程种教学组能力悬；损深入染不同糟专业浊专门欠化技平术领捧域，夫适应呆高等依职业饿教育件专业够多变益性、吓多样销性特蒜点情肺况;言教师障掌握问理工施结合贸、文迷理渗应透的柜知识抹，了异解交稀叉学抚科、悄边缘驰学科模情况舌。胃（二撤）篮说课浑的一深般原沙则慎（1大）腰科学结性原坦则失--辱--绞说滨课活怜动的椅前提昨；赢（2著）颗理论通联系应实际吐原则哭-米--盖-届说课抖活动练的灵止魂腥（3扰）世实效搅性原狱则-饰--店-说寿课的塌根本巩；表气荣想（4乡）叼创新谜性原幻则-亩--域-说异课活写动的卧生命雨线时。境三、鸽教师献说课蛛活动阳的内帽容侦（观虏测点巾）年在评烫估中帝，授狮课教铅师说推课活野动的异主要搜内容陡有:讯黑1.伯说课谱程教缎学大坛纲双课程铁教学益大纲删是专方业教寿学计皱划的根具体拌化，父以瞧指导听性邮纲要忠的形英式规改定课疮程的扯教学揉目的矿、任虑务，声知识刘、技承能、烟态度及的范龙围、滋深度炸与体坏系结戏构，缠教学绍进度治和教与学法偏的基喷本要霞求。来授课菜教师大必须食认真羡深入余地钻狠研课梢程教誉学大软纲，订树立欢为培煎养职抬业人攀才服张务的翠思想扑，依其据大挺纲的但要求穷，结煌合学症生的乎实际迁水平纺组织促教学缩。因岂此，蛇说课朋首先律应依宝据课突程教提学大羞纲，举结合宏本校胜的办碌学定静位、阿专业颠人才哑培养躬目标垂和生饶源情油况，往说明耕本课甜程在讯专业尾培养券目标棋中的要定位烛与课乏程目吉标，斯即课径程对唉实现形培养者目标炸的质馋量标身准(裤知识券、能域力、逃素质辜结构封)所淋起的宴作用灭；从典专业沃人才至培养言计划四的全嗓局出退发说典明本巨课程榜的分若工，理处理肺好先伞修课拌程与凶后续左课程趟的衔乘接和赶配合征；说茂明续确定琴课题旅重点晌、沃难点鼻及理嗽由渐、五课程胶的重叮点、杀难点胶及解赠决办丛法设；假说明鞭本节名课内样容有消关章完节教辱学目叠标及拴在课职程中铅的地姓位和叛作用面及其侧与前清后章吴节的糟联系住；更准确临把握智教学龄大纲船对这慧节课推的要麦求，弊说出索本节羡课教墓学对端学生星知识监、技沸能和霜情感纽态度倦的要拖求；专本节蠢课时召教学泳内容休的范涝围和碰分量姐，时极间分孩配和冤教学嚼进度拜安排撇。如振果本雅课程有是实衡践教钟学课形程，醒也要环根据配教学井大纲鼓说明疏课程伯设计社的思震想、副教学箩内容泼以及步课程蚂目标旨。孝2.陶说教教材和亚教学叼参考碗资料烂匀说明猛本课张程选骨用教烂材(巾含讲篮义、贝指导碍书、恒视听阶教材蚂)情责况，际如糠选用铸近年蛋出版转的高聋职高仰专优纹秀教事材(毛含全惭国优夕秀教啦材、兵国家份高职薯高专替规划拔教材都或高佛水平呼的自饲编教救材)档。说删明教誉材的型适用怪性，嫂即纹是否线较好育地体厕现教肢学大仙纲的吗科学腥性、泊思想枪性和净实践窗性哀；拾是否姐反映筹现代颈科学驼技术挑的最忽新成辞就和亦行业潮企业紧最新脾技术辆发展饱水平轨；是检否符后合学掏生的犯接受丈能力阔。教棚师和殃学生浆如何搜运用迈教材雀和教娃学参携考资熊料，沃对危于禾教材劝的不惑足，滋在教库学中项是栗如何济弥补诞的，桑教师册如何塑扩大中学生圣的知类识面辉并培堂养学液生的些自学徐能力起，是鲜否为耻学生苏的研皂究性自学习奸和自无主学辩习的程开展绘提供饮有效碍的文皱献资演料或芬信息州资料窗清单赵(含亮参考纲书、调报刊竭文献泪、网已络资馅源信跑息等燕)。仿与教掉学内败容有定关的均附件年(如销图片太、数怀表、薄资料绣等)偏处理踩要点漠；对纤教材具内容央进行加修改颂、增温减处叨理的著理由昨和依功据，仰适当起增加葬大纲依尚未蝶编入碗的有欢重大嫩价值签的最传新科嗽技成米就和似生产瓶技术胁成果科的材鸦料。五实验榜教材宴是否静配套罢齐全失，满生足教父学需解要。迎蹈3.磁说教部学方叉法脾、恐手段传壮说呜教法灯和学精法，满要注葱意坚货持使棉教法介、们学法距有利董于突弯出教怒材重旋点，吼突破洲教学燕难点备，符涛合学英生认捧识规港律和蝇年龄姨特征戏。澡“教栏学有玻法，寸但无饿定法阔，贵脊在得注法”候，教眯师应解根据闹具体芹的教楚学目袖的和舍任务描、师兄生特买点、锅教学盾条件恶等灵喉活选避择相渐适应连的方按法，辉配合辽使用稻多种元教学差方法燕（重嘴点含“悉教、侮学、意做曲”诱一体吃化的衰应用竖）土。筹说发如何择教学照方法校选择迁时，快要考劲虑以挖下几姜点：滚①季根据丘教学姐目标敞选择仅教学苦方法判；幼②址根据予学生厕的特画点选压择教像学方好法；堂③或根据担学科脑的特载点选深择教泄学方巴法；张④眠根据雨教师神的特粒点选贼择教倘学方迁法。糠基本膛教学究方法戴有胡：换启发闹式坦、殖讲授埋法、炭谈话诉法、亩讨论凑法、待演示臂法、巨参观轨法、经调查愚法、构练习肯法、蜓实验冷法等帐。偏引导甜发现烧法、篮自学血辅导合法、丈案例夹教学飘法、态情境蕉教学椅法、侵实训孟作业卡法等储适激用于近职业榴教育朽且绢取得某了较娱好的敬教学蔑效果斧。要岂重视酒现代挑教育粥理念罢在教抄学中恰的应稳用，纺能够详根据违课程挥内容挺和学拳生特衰征，郑对教浪学方航法和豆教学躁评价咏进行湾设计穗，针含对不隙同的专教学蜜内容芹，能橡灵活止组合而运用鹊多种孟恰当铁的教筒学方离法，恼有效铃地调薯动学州生积朝极参槐与学作习，示启发生学生羡积极沈思维鹊，促味进学脂生学响习能短力的症发展卧。净适当药举例笛说明洁本课休程教津学过途程使踪用的评各种基教学遣方法常的使基用目斑的、想实施厅过程浴、实滥施效艰果；矿相应佛的上炕课学舟生规柔模；维能否长融勾“贵教、盟学、培做猪”胆为一氏体，触如何破开展鉴讨论妹式、苏案例窃式、岁情境腹式教屿学，赖在教煮学中斗，如源何利曲用板唉书、夜板图峡和实英物、恰模型扒等直丙观教虽具，燥如何幸恰当劣、充续分地辆使用掘现代亮教育写技术延手段咸，如豪何协哭调传滑统教乖学手体段和狡现代瞧教育持技术顺的应学用渐、多京媒体种课件辆的建差设状粒况粘；颤网络糕教学强资源安建设挎如何涝在教脖学中黎发挥过作用漫；说折明课懒外辅兼导方妨法、廉作业何、考近试考逮查等届教改舅举措奇；本兔课程牵教学亦方法猜手段盆的改船革在麦激发樱学生柄学习叮兴趣雕和提掀高教柜学效脾果方干面能话否取领得实掘效。五声如手果本功课程营是实告践教堤学课膜程，预要说受明相盐对于拼教学责内容题(实饺验或焦实践旧项目右名称湿和学史时)金的课素程组框织形扰式与骡教师宗指导乞方法们、考龄核内拐容与绢方法万、教崭学创遍新与杜特点锤、落蚀实实瑞践教榜学环忽节的什设计胳（实欧训场红所、就设备川和方闸式）挽等旁。实偷践教诵学条愁件能威否满峰足教便学要列求;讨能否除进行酷开放牺式教拳学，毯预期绒效果天如何索。落4.倦说学笔情末（擦即匪教学除对象缎分析芬）麦及学枯生学廉习方浴法的群指导优教师葬要了促解学蚀情，那包括去学生埋学习馆该课书程的返原有飘基础国知识绕、能晒力互、信先修港课程真相关睬知识心技能勉的掌佣握程深度洒；蚁生活锦经验导和可腰能遇沫到脖的蜡学习膨困难衣及其趁原因音、刑学习伴态度挠、学忙习兴你趣筛分析苏。障根据株教学摘的重井点胸、芝难点翁，分摊析学枣生学评习过编程中梯可能税遇到堵的困塑难怎绳样针瞎对这斧些困茂难加肿强对箱学生懂的指骗导感所采质取的宅对策脖；家指导易学生各掌握跪本课得程基窑本知顶识和谱基本旅技能证，掌经握理佛论知类识应冻用以知及使梳用教搁材和谣参考柔资料踏的能吵力。麦学生嗽是否叹成为绵学习铅的主贼体，昏学习弹方法售是否瓶科学溉，首金先受突教师深教育豪思想旋观念荒和教透学方侍法的鉴制约奖，同反时，遭学生垫的学扩习方滔法与杜其学牧习目爱的、预态度配、情匀感、疮意志墨以及易个性榨特征矛有着虚密切钢的关周系。域学法挡指导燃是指煌教师井对学饶生进农行的完学习紧观点谜、学盟习心给理，护学习更方法密等全蒸方位盟的指邻导。希指导复学生伟的学登习方颂法要碍和改床进教诊师教孔的方务法联挥系起追来，窄要“困以学芹生为标中心凡”。京学法乱指导辉在理犁论上忽弥补庙了肥重视赤老师乱的突“碗教斩”耻轻视孔学生链的询“敬学蕉”笨的缺属憾；萄在实愤践上丽，学萌法指鹿导在群“逗教继”筋与及“房学驾”起之间筑找到等了真被正的启衔接仓点折，扶让学亏生成觉为学耐习的兰主体懂，培瓦养德善于掘学习芒、拔终身陵学习读的基浸本素支质。腔袖5.极说教欺学程离序设变计鼓说清漫楚一以节课复教学锐过程灭设计焦的总珍体框市架、述教学线内容网的详芝略安丛排和强教学踩板块救的时习间分闲配粪，合废理预烈设的匹教学教程序浅是实绸现教庙学目兽的的清基本阿保证缩。结嫩合具丽体的州教学牺内容你，清爸楚地诉说明闸师生袭双边乔活动笔的具冬体安陷排及敬学情壮依据营，教双师教办的活屡动与遥学生稿学的灾活动绑如何痰有机耐结合好，教挡学媒紫体选戒择和斯使用餐的最勾佳作妇用点广和最运佳使择用时舒机，伟教学群过程喉的板哥书设辨计以换及教周具的宏使用巴。要苏说清芝楚教收师突薄破教肌学重笼点的最主要盾环节踩设计肉、化珠解教巾学难越点的会具体灯步骤稠，说所清楚系课后扁作业嫌的布乓置和塞训练障意图侄。狱说央教学尺程序哀设计宜应孤注意晒体现命教师房在教拉学过折程中须能旅融知令识插与技疑能袖传授拔、能半力培样养、子素质叔教育拆于一跃体。奋教学变程序喇是否贪合理沸，符愉合认励知规递律，构也是帝课堂浆教学粮是否限优化悟的改秒进途均径之毙一。梢注意析：命说课阳中的姑教学首程序塌不是民简单工地把豪教案胜中的黄教学率过程白“徐克隆璃”暴过来拖，二蜘者的妨区别羽在于圆：振（1糟）教义案是逆写给宰教者组自己叹看的贼，教撇学的色对象堂是学蓄生，丘说课躲是说捎给同钥行、爬领导峡、专堡家前听的塔，目除的、览作用蒙不同赠；篇（2患）教葛案上俘重视宰具体洽教学雄内容串的安皱排，刊而说油课时公侧重旨教学通“萄链羡”尘、碍“亲环坊”田的次存序和心逻辑脚连接础，备乎和谈肚的重长点不郑同；稀（3否）内找容构凶成不姨同，连备课颜只要讽备出寿“责是什亏么凑”尚，说贤课不刚但要吴说蛾“退是什粉么伸”棋，更朴要说级说砍“伐为什肺么陪”握，要育从教肌育学轰、心增理学仪的角线度进庸行分员析，肉从人歉才培算养目贿标出品发，拜让别逮人接京受信散服超你的纳课是妄有高疾职教小育特谎征、蚀有依续据、厦有条狐理、误可行钢的、贩能达懒到预品期教疏学目按的排。盆6概、贿说课桐的全两个筐明显梯特点黎引（1的）靠重在抗交流距：互爱相学字习、纺共同铃提蜘高。加（2曾）经重在锈分析弄：“德说课屯”不播仅要固摆过占程，斧还要外说道静理。绞7.艇说课规与授熟课的呜异同蹲说耳课与涌授课毁的相纵同点扭在于予二者复都是仔为完右成一心定的放教学倘任务夸服务酬的，构都要矮根据参教学迈大纲阿的要繁求选庄取教冷学内液容，峡讲究恭教法场、学著法和圾一定艰的教粥学设沃计。准主要评不同斧在于温：季第一挂，目遭的不爆同。预授课李的目劳的是钳面对闪学生丽传授痰知识其和技牙能，报进而闯培养先学生禾的能紧力和含素质滚;说颂课的翁目的构则是搁面对克同行辰和专能家系吨统叙潜述自报己的漆教学鼠设计然及其播理论地依据涂，然舌后由予同行得提问贫评议群，达估到互束相交益流、洋共同稍提高角的目绵的。颂第二搂，内想容和渗方法需不同骑。授内课要丈针对表学生冒特点龟，运俗用科台学方软法，泻把知叠识和欧技能映传授瓶给学馅生，晶不需纱要叙困述备艰课思溪维过阶程，省而是毅通过歌师生无双边院的教母学实劫践活篮动来复体现僚教学再设计情与教爆学技成能；贯说课壤是教浸师向烛同行属和专待家讲饶述某兵一教源学课摆题的求教学骄准备赴情况子，要呢使用执准确雪的语警言叙俩述备模课中源的教省学设于计思颠维过圾程，台对每下一主胳要内钳容的纳教学绵，不获仅要贝讲清四怎样梁教，休而且驶要讲聪清为刷什么废这样皮教。哗说课利是授效课的欧基础刻，通含过说英课，铸为教懂师授右课梳摇理出塑比较蜓全面骆、系界统、劈科学页、合皆理的拍授课赛基本泽要求域。但映是这盏些教年育理状论和累授课裹方法摘手段啦运用且是否粥得当领，还蒙需要曲在授亮课中壳加以单检验姿，这秒样才晨会促如进说轰课水郑平的学提高哭，从现而提厨高教豪师的熔教学技能力巾和教势学水暂平。贪办第株三仁，别备好谷课是六说课朵的前绵提，厦而说袜课必箩须站絮在理荐论的毛高度旧对备于课云做须出科魄学的虹分析末和解阁释。妻教案册(讲捕稿)也是教阿师备团课这乞个复拼杂思维维过哪程的胃总结趟，是脂教师恼进行裙教学跳的操躲作性奸方案孝，它僚重在锄设定遣教师挎在教眠学中必的具竟体内上容和燥行为善。须说案摸(说似课稿景)虽涉然也电包括项教案渣中的堤精要排部分丝(说慌案的封编写生多以赌教案晕为蓝疏本)轧，但巨更重蒙要的借是要昆体现凉出授孟课者改的教才学思恨想、够教学洁设计矿和理巨论依仪据。终一篇幕好的激说案爸是说词好课包的重统要前妖提，疾同时急，要择充分毁利用满各种残辅助距条件需，突部出重任点，脊突出郑教学蔑特色提与创蜻新，钟说课更与讲厚课一煤样要坝充满朋激情旧。自四、眯评估所中，聚教师胸说课启活动委的基鲁本形杯式及幻要求转在评颠估中顿，专详家组新有目耽的地检抽选财部分钢教师迎对所葛授课煎程“颠说课旷”。显董1.撇高披等嗽职控业院汤校人著才培斜养工辅作森评估甘中岗说课卖的教老师和柄课程扯由专家家组旺根据蜻现行舰课敲程偷表研天究确摄定，盖教师剖讲授造什么卵课，临就说冠什么血课；锄提前宴将抽歉选说晶课的毒教师羞和课陵程名痕单及啄有关微要求薄通知除学校眯，巡一般叛给说姥课教骗师必确要的伸准备待时间叔(0柏.5怀－1副天)都。矮2.蜜说课刷分为雪“合说免”耀一门创课、察章节辽说课养和课集时说暴课刷三桥种。淘专家裙组对命抽选旋教师泡的所殊授陶的一糖门课组程，广指定彼某一棍章节佛(章什节说港课)捷或某旺一课棕时(截课时歼说课饺)，雄并提镇出相汗应说浙课要颂求。续劲（1炒）承为什推么要雷“饥说犁”轻一门练课？腹这是赶从培羡养高遵职院踩校教筋师从鲜“反教书台匠赔”境向教均育行全家发宁展的鲜必然数要求碧。闻作为微一个冻合格大的高青职院腹校的躲教师监，必印须能愈从全传局的筛高度邀，认剃识了筹解自促己所哑讲的扔这门夕课，爬掌握桥它在凯整个典专业葬课程寸体系滋中的妄地位翁、作叠用，烤当然王更要延清楚双这个蹄专业辛的培专养目谱标，仿清楚雄自己气所讲山的这纹门课技的教怨学目妥标。雾挺（2著）为假什么太要颂“脖说隔”丢某矩一章碍节(斗章节服说课妈)或办某一纳课时暑(课插时说激课)贞？伯也就督是吵“庸说袜”撞一个蜻具体师的教掀学内封容（血章节条、单旱元、剂片段挡、问窗题）临，信因为蠢一门音课的完教学着目标纲最后孩落实协到每寸一个困具体嚼的教惕学内夹容。辟3居.惰无论酱“棵说到”甚一门摸课、允章节奇说课宾，还均是课掠时说艳课，材说课现教师纠都要愧首先纺简要捞说明霜课程精教学熟大纲拥和选闯用教罢材(恳及教懒学参纷考资荣料)坐，准驾确把绍握课古程在仿专业社人才善培养暂目标早中的业定位友与课核程目吴标，丹学生通情况甲分析胁，爪与抖相关职课程泪(包特括有哑关实宰践环君节)古的关偿系被；掀都要魄进行限课程蚁总体持设计阿分析夜：该枪课程尿在专灭业教铅学中胡的定大位、美课程挪教学惑目标杆以及判课程万在专教业人糠才培碎养方测案中外所起歪的主惧要作弹用。案适当越说说痕该课早程教煮学效惕果及湿今后青改革逐的思榆路。河4.术章节逝说课狭要重鹅点分贷析章托节教裙学目状标及室在课碗程中钻的地僵位和匀作用悬及其酸与前绘后章诞节的冻联系义；本属章节鸡教学固对学抱生知投识、虹技能桥和态穗度的岗要求窑:本作章节纱教学者的重溜点、论难点翻及解漂决的伙办法段；举谷例说丧明本屠章节友教学穿过程峡使用忧的主循要教者学方测法和柏对学饱生学蜻习方趁法的走指导乳；展紧示教示学手急段的陶运用妨；替说教威学方鸭法和忍学习兄方法肾不能煤过于棍笼统例，要歼说明质课程霉素质雨培养反的具严体思严路。喇5.仿课时骡说课卫要结齐合具冠体教彻学内椅容说贺明本嫁课时痒教学逃目标喇，教裹学设架计及畅其理啄论依恒据，候运用玩教学件方法甜的目裳的、屠效果傍，板扣书设帖计，溜实物沟、模惭型等患直观课教具生和现碍代教泡育技畏术手悠段的政应用甜，本漂课时至的作泛业、习辅导哨方法北，学臂生学拉习方截法的偏指导关，如件何融古知识矿传授商、能袄力培驰养、疲素质容教育柳于一解体等响。舒6.百教师志说课巴可以排按照属自己万的思塌路进饮行设凡计，榆要突阿出重嫁点，僻不必若面面涛俱到除；世要说帅明现倍代教纤育理毙念在龄课程监教学弯中的克应用疮；滴要将础自己收的教嫂学特蜜长与挽创新疤之处足讲清胃、讲印透，关利用滔各种型方法嚷手段例将课仰程教拳学设股计中蜻最精逃彩的季部分低充分馅表达并出来忽，展扮示说勇课艺粒术，去增强特说课坦效果吴。桂教师忘说课才应包芽括说挂明课浸程内吧容与芽标准怜确定茅：教套学内斧容设盗置的咸依据社；实亦践教慧学内朗容和咽环节榜的确隆定，等与职喘业岗谱位技焦能需席求的很符合讽度（幅含职辣业标晋准、世职业界证书愿）；呢课程痕在教色学内拔容方蛮面所芒进行附的取域舍、押整合杂；选纤定工既作项街目、数任务沸为载咐体的娘说明烛材料球。忘7.曲说课指地点狼和环曾境条咐件由依学校兆确定顽，并揉确定裂两名泪以上言同行魂教师抵与评迈估专霜家一窃起参言与说糖课活抗动。文说课批教师晕应该大运用依一定澡的辅爷助手轨段，辣如多打媒体妖课件柔、教盗具、州图表敞等，见在学规定横的时够间里庄向同昏行和卷专家示把课野说清阴楚。跃每位铁教师恰说课蹈时间董控制限在2缘0分峡钟脂左右教(蛇具体豆时间布由专数家组胶规定奴，也山有可狮能素20叛分钟喂以上离)，壁同行搅教师族和专侧家提柄问及说说课陷教师遮答辩族时间嗽为1慌0分旧钟左角右。租滚8.惯说课冤过程则中或低说课波后，娃教师词应将炒说案态、教组案、目教学求大纲亲、教然材和统主要贱教学暴参考黑资料剩、授垒课计沙划、奥多媒弊体课比件及繁其他另教具软展示缘给专头家和那同行苗。教途学大刮纲、登教材谣和主咏要参扁考资管料、解授课侮计划蔑、助防教助悄学多撕媒体滚课件端及其值他教必具使侵用等街审查恩情况敲在专侨家填求写的惕说课毙记录匹表中桶要有守所反陈映。快9拥、说赖课赛的拜步骤逃河违（1沟）赢简要扑介绍摧整门喜课程祝在专红业中劝的位萍置、贪课程扒性质吼（核罪心课领、公陪共基喷础课险、基辆础课登），滔及这神门课而的前披叙与刃后叙喊课程孔；课薪程的丘整个职框架畅，理境论课慨教学扎课时输数、撑实践洒课时隐数；酒培养笼目标沿，能鸭力目情标等酬。结（2袭）观进行馅章节都说课痒或课鉴时说他课。否①言章节稼说课廊要重恋点分均析章扑节教厌学目汇标及筐在课逮程中瞧的地盾位和墓作用箱及其鹅与前茎后章所节的厨联系春；本些章节疑教学秤的重技点、雨难点秋及解松决的疏办法杰；举樱例说简明本沉章节孟教学愁过程拿使用朗的主总要教煮学方裁法和糠对学抗生学摊习方僵法的鸟指导之。降②心课时省说课都要结助合具识体教呈学内卫容说冶明本途课时可教学拉目标醉，教博学设词计及攀理论旧依据捐，运眉用教店学方缴法的起目的摔、效菊果、杯直观听教具钻和现幕代教母育技葱术手驰段的絮应用布，本洞课时封的作舍业、趁辅导雀方法悠，学挂生学狗习方观法的棉指导叙，如互何融钞知识帽与技抓能巡传授酬、能稠力培两养、棋素质鞠教育赌于一赖体等型。躁（孝3扯）破说课或教师则回答院同行氧教师垄、专梁家汉对说车课内辣容的摧提问肚。冤10由、教搂师说舰课吐的毁准备刻应首伐先准樱备要呀说课融章节窃或课值时的咳教案银，然早后根塘据教坊案写续出说小案，纸需要倚制作主必要顺的多莲媒体联教学情课件莫。旷1景1去、说日案馅的编负写含备好怨课是叙说课古的前庸提，丝而说鱼课必祝须站译在理够论的益高度钳和人带才培休养的仿角度萌对备随课作餐出科救学的蕉分析处和解泻释。他教案栏是教拐师备天课过胀程的键总结差，是稀教学叠的操滚作性使方案际，它始重在扁设定父教师哲在教衣学中脉的具压体内首容和涝行为晕。坡说案烤虽然碧也包貌括教弟案中胖的精智要部农分（哈说案掉的编摸写多顾以教耽案为疼蓝本府），国但更厕重要亦的是殿要体奶现出速说课狭者的困教学窗思想爷、教译学设俩计和至理论凑依据牢。蠢即租椅摸献护党图急五、沸“绪说课离”及值得艰注意围的几织个问悲题皮（一跑）怜“索说召”问好一仅门课陷，首犯先以拆教育研部树教高慰[2客00稀6]连16击号芬文件衰“笛关于直全面梁提高宽高等捧职业喇教育问教学晓质量豪的若旱干意么见穗”苹为理恨论依智据，表结合拼高职刃教育纤理论扯以及耍专业碑培养我方向忙，阐江述这轰门课减的总贸的教轨学目片标旺；衰能董站在轨专业霞的高普度，岁阐述嗽这门垮课的迷性质祥、地精位、苦作用恰（基议础、奴专业信、桥届梁、驾纽带饥）；羽芒公共艳基础黑课为巡专业笔课服再务；恋专业蒙基础彻课为远专业世核心诚课服微务，盏专业慕核心扇课为雾职业目岗位愉服务援。袄其次核，根随据这绕门课王所选帜用的刺教材伪，概高“某说芒”虏教材解的章惨节（涌单元喷）内最容设差置、离课时丈安排堂；浙说这都部分妄特别徒要注洽意实辈践教销学的袜内容券和课脖时比伶例的考安排均。究第三梯，教胸师要绩结合谱具体未的学耀生群筝体，私阐述雹这门平课的怒重点阴和难趋点部豪分；罚在阐耍述这血部分损内容杜时，擦注意盟不要慧过分够强调易理论稻知识肆的难过度，饲要多遇从学爬生动锯手能咳力的恶培养膨上挖凶掘重粉点和轿难点趁。搬此外浅，还盖应该域对这隆门课储的总稠的教挪学方世法,致包括夸学法衡，做寨出设专计，急要尽潮量突煮出学摩生的担实践认活动护和能猪力的其培养傻。任（二权）哨撰写悠说课耐材料羞要注简意如躁下几柜点：疼欧1勒、椅说课暮所用况语言毯应是惊介绍诚、陈歉述性杰的语任言，健而不粪是直允接的装教学伶操作摄性语烧言伏。番要有底领起盼语而，夺注意帖语言瞎过渡摊、承捕上启混下葡，前索后呼狼应毙。如副：若“湖我对瘦这节贿课教饼材作穿如下涨分析复”悼，率“它基于桑这样衡的教鸽学思久路，国我隶认为秀本课历学习掩要达猪到以铁下教池学目桃标坑”酿，扑“恭基于孔以上鼻分析隆，本尺课拟汤采用折如下播教学赞方法牌”程，肃“最我想待，本共课按甲以下者几个售环节桐（步盟骤）赚进行因”黑等。晚护2、摩重视咸理论服依据向的申塔述。剂这也为就是婆要说生“牵为什滥么宝”澡的问导题。折要以果一定姜的教编育教混学理段论观秆点作盗为个贩人理迅解教落材，罚处理梁教法眉，安茄排程益序设决计的晃依据匪，使捧自己叫所说柳之课必站得碑住脚哄。理抓论依到据要散从教渴学原外则、亩教学唉思想额、教武育心天理学碗、教挠学论造以及旁信息冤论、底系统另论、比控制状论等具有关涛观点秘出发炎，结差合学嗽生实耗际、亦认知马特点橡进行狭分析来。市说课符中三一般捆应该企下列钢理论庆依据由（1腔）炭教学顽大纲削是教活学的晴主要艰依据仍。网（2副）遥学生盯的实宿际应刺成为躬教师盼教学搏的主沾要考处虑对毫象。消（3盗）悲教材木和学究科特鸡点也肯是重贷要的核理论绒根据移之一盛。画（4赢）毫教育堡理论夏和名顺家名翁言也淘可做御为强猛有力询的理雀论根享据。贡3、餐要凸撤显主更体教笨育论雨，要增注重习学生司创新苗精神宗和实团践能姨力的锹培养好。仍撰写假说课窃材料板时，筹在教漫学目霸标的奴确定刷、教详法的摄选择渠、学够法的残指导遥、教纷学程纹序设陶计中塑各个射教学甩环、爷链的尊展开薯等方滥面要巴充分筝显示惹学生徒的主场体性牺，注单重创免新精娇神和悦实践熊能力字的培执养。鬼对有罪些教缎材的船处理办，在孕进行促教学泳程序广设计动时，竟教师咽不做挥教材肺的奴刷隶，裂而是预创造雀性地读运用麻教材栏，对朋教材焦等课登程资游源有咬独到济见解肯、巧丢妙地剪选择核、重拿组、悲加工颈、整孔合，拐使课治程更援加适睬合学竿生成眯长的咐需要挣，促恋进学般生主树体最缺大限曲度的宿发展陕，那诉么，围这将载是本澡次说键课最给绝妙好的一佣笔，竿听众豪眼前牺将会买豁然喜明亮柱，则密说课帖效果察将不尺言而洒喻。冰阿4、镇要注摊意发顶挥电期教多井媒体度的作考用。议印发姑说课统材料负给听跟众，葛并独将材雀料中字的大屋纲小首目制馋作成设PP六T嗓播映稍，以阔增强壁视觉芽效果颂，从愈而提判高说首课的狭质量霉。糟5、煌要突照破程汉式化醒局限亚。匀说课车的内老容大孟致包艇括了疑前述礼几个托方面浴，但维又不色是凝务固不趟变的落。从降结构妄到语欧句，倡不应格僵化削，以燥致形补成程编式化调的框诸框。送行文户在准瞎确的裁基础炭上，洗可以灰生动垃活泼杨点，斯连贯仰要自疑然。荣与（三支）合说课火时要报做到良：析有信静心，容有礼律貌；冰衣着押整洁草、形洒象动呀人，桶举止呆端庄奥，仪祖态自歼然；眯普通场话准絮确，涛语言粪规范搜，生稻动流把畅，泛富颤有盗情感情，训“和说课驴”炎是说皮不是验读，状不要挎照本绸宣科牛，要纠口语嗽化。千六镜、评峡价方庸法杜对一捏门完硬整课酷程，辜参与伍测评房教师驼说课柏时间廉为2养0分直钟鞭，龙原则旺上采异用P剂PT瓜演示于，专上家提户问1启0分侦钟。拢并提茧交以倚下材常料：胆1、吐本课竞程的塌教学沙大纲报（含像实践征环节英）；围2、萝使用忙教材姜以及杂参考裳资料财；线3、释教师巩授课为计划封；宪4、不教案窝以及税多媒换体课恳件；喘5、炸课程洞考核溉方法扁与标夏准；咳6、膜实验崇（训雨）室尼建设碌方案辽（含爹有该斜课程幻）。示7、砍总体砖评价季：说狗课思您路清恳晰、眠内容凤符合纸评价但要点乳、整卡体说幅课逻宴辑性喂较强惭，语诸言表概达较雨好，境有较领好的呀改革膏意识假和创哭新点旦。葵七熊、几起点意百见等1、其各害系巨应魂组织哪教师贝认真鲁学习书教师佣说课文的赖相调关指重导材逢料赖，识充分丛认识刑说课违具有便以下池的重皇要作尼用：疾（1矮）说弊课能煮有效葱地促窄进教棒学研竖究活些动的抚开展忠呈传统健的教荒研活挎动一倒般就越是听陈课和闲评课岂，有踪一定镇作用淡。个但共授课饶者处女在被巷动的重接受孝评判视的地旧位栽，拉由于唤听课庄者不猾一定姨了解骆授课看教师孝的意伯图，当使教脆研实佳效不抱高。泪而绢“救说课肤”定不然熊，授约课教败师说池自己绸教学院的意或图，岸说处担理教远材的净方法屈和目傍的，寄让听虚课教蚕师清友楚为过什么死要这大样教闯。听男课教钥师将对吐“衔说课尿”到进行钩评议湖，然芽后进登一步酷讨论牛，各肌抒己葱见，匠相互具交流痒，可青以达善到相族互学毯习，膨共同康提高浅的目碑的。膜这就停使教筑研的连目的誉更明祖确，阿重点荣更突边出，擦提高俗了教室研活俩动的雷实效兆。务而且朴“汤说课有”善可以掏克服掩单纯居的教彼学观邻摩的少模仿堆性。鸡“准说课岩”眨要求己说课接者围抛绕课兆的进庭行讲逗意图稿、说怕设计燃、剖梁析理衔论依摸据，观并融饼于对息课的趋整体魔思路列之中侧，使朵人更草自觉惧地、白更深叨入地犯把握来观摩券课的妈长处拔，避前其短乌处。壮说课毅应作池为尸教研向活动皂的一碎种妨常用哑形式尿。佩（2饺）说锈课能屠有效悠地提交高教仿师备娱课的圾质量若虹传统扮的备虾课，乌尽管铲教师麦们都贪很认狡真，碎但大蛾多数灰教师咏都只镜备怎绒样教海、怎劳样做径，很临少有优人会乞运用疾现代纯教育马理论侮去思狡考为出什么蓄这样矩备、盯这样潮做，爪备课够缺乏辉理论讽依据脱，致振使备葱课质乔量不果高。印有了蛛说课委活动重,教坦师就屠必须灵去思肠考苹“客为什评么深”幸，就常必须刚去商领悟巡专业厦培养兵方案弄，扔钻研际教育关理论锦、深岸究教收学大酱纲。宽这就邮有效腥地提阳高了美教师亚备课晶的质禁量。伐厨（3伐）说削课能方有效方地提葛高课冶堂教嘴学的典效率语根