三年级美术上课教案

三年级美术上课教案

1美术“百宝箱”15我画《西游记》

2茶茶接接16漂亮的虎头帽

3奇妙的对印17冬天里

4蜡染花布18画中的故事

5绘画作品中的线

6用线画房子

7淘气的小猫

8趣味台历

9哪里藏

10小棋手

11电脑小画笔

12刮出来的画

13太空旅行

14假如我变小

1美术“百宝箱”

1教学目标

1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术。

2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，

3、渗透设计意识。通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程,让学生感受

到“百宝箱”在学习中的使用价值。培养良好的美术学习习惯，在创作中体会

设计活动的乐趣。

2学情分析：

3重点难点：在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计

意识。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话导入

教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收

集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。

活动2【讲授】体验探究

二、体验探究：教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把

自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？

活动3【活动】制作纸盒

（一）制作纸盒

1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部

分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈

一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对

不对。

2、学生练习制作纸盒，教师辅导。如学生很难从结构、功能上去分析，教

师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使学生讨论纸盒的制作方法。学生

小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。

学生根据教师的谈话，畅谈如果发现学生有好的做法，自己是怎样做的。教

师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。

学生:是！教师出示教具:纸盒。学生:漂亮！

小组发表看法。

教师播放多媒体课件。

活动4【活动】装饰纸盒

（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：

用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的

教师小结做纸盒时存在的学生先交流，同桌交流感意见汇总，并引导他们进行

问题。情，看看谁最有创意。比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变得更

VO'z®jsTC。

提问：怎样才能让纸盒变得学生发表自己的看法：更漂亮？教师：谁能介绍一

下自己的设计方案？

活动5【活动】实践操作

三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。提示学生要注意色彩的搭配。

活动6【活动】作品展示

四、作品展示：1、用彩笔画上花边涂上颜色。2、用彩线装饰。3、用剪贴

的办法装饰。

学生回答问题教师给予肯定性的评价。教师指导时，多进行个性指导，对学

生在制作时出现的问题及时关注，并提出建设性意见说说谁做得是自己最喜欢

的。

教师引导大家进行交流和评价,看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。

学生把自己的作品展示给大家。同学们观看，学生从情感态度、过程方法、

知识技能进行评价，

评选出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。

活动7【活动】教师小结

五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。

作业布置：

板书设计:

教后反思:

2.插插接接

1教学目标

1.掌握插接的基本构成方法,设计、制作插接造型作品。

2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。

3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣,

激发学生热爱生活美化生活的美好情感。

2学情分析

儿童插接玩具,操作简单,变化丰富，更是受到小学生的喜爱。学生运用合适

的纸质材料进行插接设计,制作一个具有特色的纸插接雕塑，旨在引导学生

感受纸插接雕塑的特殊审美情趣和插接的技巧,促进学生形象思维能力的发

展,培养学生动手动脑的能力。

3重点难点

本课的教学重点是插接图形的造型设计，难点是插接技巧的了解与掌握（插

接方法与摆设形状）

1.4教学过程

活动1【导入】制作方法对比导入一一点出课题

小朋友们,我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课,学到了许多新

的制作方法。教师指出今天我们要学习新的制作方法一一插接（纸片插

接）。

活动2【讲授】欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴

式的立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地

方。

活动3【讲授】观察范作：

观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么？

纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。

活动4【讲授】教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容一一纸片插接制作的一些

要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技

法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）

⑵剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，

底座建议做大些。

活动5【活动】布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、

加以巩固。

活动6【练习】评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意,谁最有办法，

插得最高，由学生为主参评，小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？

作业布置:

板书设计:

教后反思:

3.奇妙的对印

一、教学目标:

1.知识与技能：认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。

2过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作

品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。

3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形

式，以及培养学生对生活的热爱之情。

二、教学重点、难点:

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

三、学情分析

《奇妙的倒影》是一节造型表现课，我以游戏体验为主，调动学生认知

和学习倒影的兴趣,在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学

生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。引导学生积极探索

倒影的产生，用对印的方式表现倒影，体验探索的愉悦，享受成功的快

生。对印的方式在本课除了表现倒影外，还可以表现照镜子的内容。课本

中的瓶花蝴蝶等，揭示了对印具有对称的特征，由于水性颜料在学生操作

过程中易变干，因此课本中的学习提示：鼓励学生把纸打湿进行对印尝

试。利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼

真。倒影的表现左法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴

趣，因而我在教学时,努力想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学

生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣,并使学生体会到:美术创作不仅

要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得

新的效果。

四、教学过程

一、小魔术表演

同学们，想不想和我一起变个魔术？教师在投影仪提示学生在下面操作，

对折纸张，在紧贴对折线的地方画一个红色半圆，对折按压，打开后你发

现了什么？

原来颜料自己在里面作画了，变成了一个完整的圆；

收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。谈改善办法。请两

位同学上前改正。

典型问题：

1、颜料太少太干。

2、形状不美观。

学生对号入座改正自己的不足，画的好的同学负责监督检查。师生

共同总结绘制要领，这就是我们今天学习的内容《奇妙的对印》。

二、课堂活动

用对印的方法绘制一个黄色的圆，要求美观整洁。

这个红色圆再添加什么就成为一个新的东西？学生展开想象（发言），教

师在投影仪演示添加光芒变成太阳，我们发现这是一个对称图形，其实在

我们的生活中藏匿着很多对称事物，请你说一说。（学生发言）

找一找书中左右对称的作品有哪些，这些作品都是用对印的方法绘制的，

你知道方法和步骤吗？和同桌说一说，然后指生回答。

（一）任务呈现

现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？大家完成这个课堂活动（课

件出示课堂作业要求），我给大家15分钟的时间，看谁画的又快又好，赶

快行动吧！

活动提示：把刚才画的圆运用添加的方法添加头发、眼睛、嘴和衣领，对

印出女孩。

（-）自主学习

学生绘制,教师巡视.

（三）展示交流

展示对印画，学生提意见，共同修改、

三、课堂总结

1、今天你学到了什么？

2、绘制时要注意什么？

四、拓展延伸

今天我们玩了对印画的游戏，知道一个图案对印上另一半纸，你会见到一

个有趣的图画，大家课下可以运动对印的绘画方法制作明信片、贺卡、书

签，来装点我们的生活，或送给身边的人，你会得到更多的快乐。

作业布置：

板书设计:

教后反思：

4.蜡染花布

1教学目标

初步了解和感受蜡染工艺，学习“油水分离”的方法并制作出具有蜡染效果的作

品。通过观察、体会，小组探究的方式感受蜡染工艺的美感,渗透设计意识，掌握

“油水分离”的方法和步骤，培养学生的审美能力。

2学情分析

通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，激发学生对民族文化艺术的

热爱之情

3重点难点

重点:让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的

蜡染画。

难点:学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。

4教学过程

活动1【讲授】蜡染花布

看教师演示一一小魔术，出示一张“白纸”调色后涂在纸上，然后很快就变成一

幅装饰画，并提问学生原因。

1、问：”这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果

呢？”

2、问：“知道这个魔术怎么变得吗？”

分析过程:蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同?用水性颜料给蜡笔画

涂底色出现的现象,说明蜡和水不能融在一起。

3、问：“和平时画有什么不同

导入本课一一蜡染花布（板书）

学生的共同探讨。学生尝试说说魔术的原理。

讨论后得出答案:是先用白油画棒在纸上涂上想要的花纹,再把颜色涂在有白蜡

的地方,事先画好的图形就呈现出来了。

初步了解与蜡染相关的知识。

1、师：“蜡不溶于水”的原理。蜡染工艺是民间手工艺。什么是蜡染呢？

2、播放各种有关蜡染的资料，与学生共同欣赏感受民族艺术之美。简单介绍蜡

染的工艺和最后的效果。

看课件。

问：“想一想怎样能画出这么多的图案呢？”左边和右面重合叫对称。这些衣

服、挎包、花布等是怎么制作的？

看课件

一边看一边演示一边讲解。

3、民间工艺品的制作过程：

师:你想不想做?你想怎么做?可以说说过程。

师:谁来说说制作蜡染的过程。

4、看演示作画步骤

1、构思2、用蜡或油画棒在纸上画各种图案3、调色4、涂上较深的颜色。注

意油画棒最好使用浅色,黄色、白色等。上色选用较深的颜色。5、问：“同学们

有没有思路了？有什么想法？”

欣赏作品感受蜡染的独特艺术特色。“蜡染”是我国一项传统的民间印染工艺,

制作时先用蜡刀蘸蜡，在白布上画出花样,染色后放入沸水中煮去蜡质，形成美丽

的蜡染花布。

直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。充分利用资源给学生展示丰富的艺术

品,积淀丰厚的民族文化,进一步了解民族艺术与人民生活的情感关系。

作品中出现的不同情况给予不同的指导。

学生出现的问题请大家一起来解决。如果有什么好的方法可以介绍给大家。

问：你们觉得我做的成功吗?为什么我画的图案看不清?为什么我画的不像“蜡

染”等。

师:涂均匀,用力的涂,最好用浅色,你想试一试吗？

师:看同学用的什么样的图案,希望这些图能给你帮上忙。

师:颜色调匀了再涂。

用力的涂好。

颜色太浓厚了。加水加的多一点。

通过比较和尝试发现用蜡或油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。

蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色。

不直接告诉学生答案,让孩子们亲自去做去感I1吾,才能认真的分析探究。通过师

生对话，使学生动脑去预知将要发生的情况。提高主动解决问题的能力。

师:想不想让大家看一看你的未完成作品，看看你的作品。

我们来尝试做一做简单的电话巾、手绢、盖布、小窗帘、壁布等

单独完成蜡染花布。

结成小组，大家一起把完成的“蜡染”作品制作成一件件独特的工艺。

自评、互评作品。

将花纹独特、美观、色彩搭配的漂亮作品展示，在感受美的同时给其他学生一点

启发。

在课程即将结束时，问学生这节课有什么收获?学生在思索答案的同时,就是对整

个教学过程的一种回顾,加深了学习的印象。最后留给学生一个问题，“今后想

怎样用蜡染作品去装点我们的生活？”

进一步激发学生的创作热情。

作业布置：

板书设计:

教后反思：

5《绘画作品中的线》教案

一、教材分析

通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试

怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材

中既有古代敦煌壁画，又有现代国画，书法作品，既有中国的也有外国的，使

这一课教材内容体现丰富的文化内涵。

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很

早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变

化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。

2.过程与方法目标：能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指

导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己

身边的景物。

3.情感态度价值观目标:通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，

培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家

不同的情感，认识人类（艺术家）丰富的情感世界。

三、教学重、难点

教学重点：能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析

和评述。

教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

四、教具、学具

教具：PPT课件

学具:刮画纸，竹签

五、教学过程

（一）组织教学

稳定学生情绪，检查学具准备情况。

（二）教学导入：

同学们，今天老师给大家带来了一个好朋友，他叫线条先生，他要为我们讲一

个小故事，（视频故事：线条先生），大家带着三个问题去看视频：你知道

它讲了一个怎样的故事吗？视频中出现了哪些线条？这些线条起到了怎样的

作用呢？

视频欣赏完毕，听老师的问题：你知道它讲了一个怎样的故事吗？答：线条先

生的天。°°。°。

视频中出现了哪些线条？答：有直线、弧线、螺旋线、波浪线等。

这些线条起到了怎样的作用呢？答：使整个视频画面丰富，富有情境感。

我们的同学真聪明。在这段视频中，作者运用多种线条进行简单而生动的绘

画，给我们呈现了一段有趣的故事。这也就是我们今天要学习的内容《绘画作

品中的线》。

（三）讲授新课

1、找一找

那么线条只有在故事中才有吗？嗯，当然不是的，那么请你们在咱们的教室中

找一找，线条都在哪儿呢？

每排桌椅、走廊都是平行线；墙壁是垂直线。。。

同学们找的真准确。其实啊，在我们的生活中线条无处不在，现在咱们一起到

大自然中去找找线条的踪迹吧。（出示大自然风景图）

树枝有的是直线，有的是折线。

那么，可爱的小动物身上有哪些线条呢？

长颈鹿身上有直线、有弧线、有折线；小鱼身上有交叉线；海螺身上是一圈圈

的螺旋线等。

真棒！那么在漂亮的建筑上都有哪些线条呢？

天安门：平行、垂直的线条；四通八达的高速公路：直线、弧线；蜿蜒曲折的

长城：曲线。

2、感受线条的节奏

线条在我们的生活随处可见，它也是美术中最基本的造型语言，变化多端的线

条可以产生非常有魅力的画面效果，就连音乐作品中也有它们的影子，请欣赏

两段音乐，根据音乐的节奏来画线。

两段音乐，一段舒缓；一段激昂。让学生分别举起右手在空中划线。

两段音乐分别带给你怎样的感受呢？（提问）

第一段舒缓：使人平静、安逸、舒心。第二段激昂：使人振奋、有活力。

那你分别用了什么样的线条来表现这两段音乐呢？（请两位学生来黑板上

画,其他同学在座位上分别用相应线条表现出自己的感受。）

3、艺术作品欣赏

原来神奇的线条除了能够帮助我们进行绘画，还能表达出我们内心的情感呢！

那么艺术家们是怎样利用线条来表现画面、体现感情的呢？让我们一起来欣

赏。

《秋水映波》大量运用直线，使湖面平静，安逸。

《黄河逆流》运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水的咆哮，气

势磅礴，非常壮观。

《八十七神仙卷》运用了长长的曲线，线条密而不乱，表现出神仙轻盈、飘逸

的体态，像在空中轻轻飘过。（带着问题，小组讨论。这幅作品用了哪些线

条？给你怎样的感觉？或表达了怎样的情感？）

4.欣赏教师作品

同学们你们知道吗？最能表现线条的技法就是线描啦！下面就让我们一起了解

一下线描！

课件：漆画；工笔人物白描。出示：作品教具。

欣赏学生作品

看完老师的作品，接下来再来欣赏学生的作品。

（四）作业布置

运用多种线条画一幅。要求：主体物突出，线条流畅。

（五）学生创作，教师辅导。

（六）展示与评价

让学生有秩序的把自己的作品贴在黑板上。

同学们看，这么多优秀的作品，你更喜欢哪幅呢？为什么？请学生回答。

（七）小结

通过本课的学习，我们知道了线条不仅仅有着粗细、曲直、舒缓等变化，它更

加能够表达我们的不同情感。在本节课的学习中许多同学都能用线条表达自己

的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画

作品。

作业布置：

板书设计:

教后反思：

6.用线画房子

1教学目标

知识与技能:进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

过程与方法:学习深入细致描绘复杂对象的方法。

情感态度:激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。

2学情分析

学生分析：

三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的

变化，学习方法的变化。是小学教学中比较重要的阶段。贪玩好动，注意力不集

中,都是三年级学生的弊端,再加上视野局限,接触的事物不够丰富,所以在本课

教学时,要多给学生展示一些新鲜的事物,吸引学生的注意力，引导学生发现图片

中线条的运用和变化,并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体,加

强对各种形式线条的理解和运用。

教材分析：

线条是绘画最主要的语言之一。基于《绘画作品中的线》的教学基础，要求学生

加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子,组织完美的画

面,是本节课着重点。为了使学生能够较好的完成绘画作品,一定要在教学过程

中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片,或者鼓励学生自己多观察现实生活中

的建筑,多多搜集一些用线条组成的房子的作品。要让学生用眼睛去观察，用心

灵去感受,感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美

好的情操,激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。

教学重点:培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。

4教学过程

活动1【讲授】《用线造房子》教学设计

课前播放动画片《三只小猪盖房子》，稳定学生情绪，检查学具。

一、导入新课：

师：同学们课前观看了《三只小猪盖房子》的动画片，动画里的小猪们改掉了懒

惰的毛病,打算重新建房。于是它们准备先去房屋博物馆看看,再决定自己的新

房要建成什么样。同学们想不想和他们一起去？

生:想！

二、讲授新知：

师：同学们也可以在参观过程中选出自己喜欢的建筑。（播放视频,欣赏美丽的现

代建筑,古代建筑，国外建筑）

师:房子与我们的生活息息相关，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现

出不同的风格,参观完房屋博物馆，你有没有找到自己喜欢的建筑。

学生一:我最喜欢天安门，天安门是北京的象征,它特别雄伟壮观。

学生二:我喜欢布达拉宫,它不仅很壮观,也很神秘。

学生三:我喜欢大草原上可爱的蒙古包。

师：同学们，不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不

同的视觉享受。小猪们在博物馆里看的眼花缭乱,不知道自己的新房子要建成什

么样了。于是,它们想邀请同学们为它们设计出最漂亮的房子,你们愿意吗？

三、体验探究

1、引导探究

师:刚才我们看了那么多不同风格的房子，你认为怎样才能把它们画出来呢？

我们在画房子时可以把各种房屋看作图形的组合,画前先观察房屋的外观,把它

概括成基本的图形。

师:老师为同学们选取了四幅风格不同的房子，请同学们仔细观察它们，看看你能

从中找出那些图形。

（教师课件展示风格不一的“房子”，在欣赏的过程中引导学生观察并思考。）

生:房屋的主体是长方形。

师:我们再仔细看看,从这些房屋上你还能找到哪些线呢？

2、示范讲解

师:那如果让你画一画这些房子，你能画吗？

你认为哪儿不好画，让我们大家一起来帮帮你。

生:我喜欢中国的古建筑，但我不知道它的房顶该怎样画？

师：同学们能帮帮他吗?你们可以两个人商量商量,在老师给你的小画纸上试着画

-IffllO

师示范讲解

（教师有选择性的板书范画，在范画过程中引导学生对房子的造型进行分析，例

如，画中国古建筑都用到了那些形和线?这些线有什么特点?是直线还是曲线?是

密集还是稀疏？引导学生说出整幅画的构图。）

师：同学们知道该怎样用线画出漂亮的房子了吗？

3、作品赏析

师:你们觉得老师画的怎么样？

师:你们想不想看更好的？

（课件出示范画，交流表现方式、用到的基本形、装饰线条、背景）

***欣赏吴冠中的《古村》速写

师:吴冠中曾说过，他画的点和线,每一笔都包括了体面的结构关系。画中的点和

线,不管是大点小点、长线短线,在运用上是严格的，都不是随便乱摆上去的,有

时一点不能多也不能少。对线的长短也是如此,都不是随便画上去的,要恰到好

处。这幅作品中白墙、黑瓦、门窗，都是集合体，大大小小的各式几何形构成丰

富多样的画面,孕育着无穷美感。

***欣赏保罗•克利的《R街》水彩

师：保罗•克利，德国画家，表现主义大师。他坚持：“艺术并不描绘可见的东

西,而是把不可见的东西创造出来。”因此他始终以自己的方式，自由地观察自

然，表现自我。克利的艺术，是一个非常复杂的文化现象。他变化多端的语言形

态使人眼花缭乱,捉摸不定。这是因为，他的思想总是在现实世界与幻想世界之

间,在音乐的境界与图象的境界之间,在具象与抽象之间自由往来。他的形和色

的抉择，时而是某种观念的符号,时而是童稚的天真想像,时而是客观形态本身的

节奏,克利总是敏锐地捉住这突然迸发的火花,把它化作万花筒般的奇妙的画

图。保罗•克利是二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之

O

生：（从形和线上评析学生作品。）

师:我也为大家带来了两幅小设计师的作品，但小猪们看了却不喜欢。我们一起

来看看，找找原因。

（课件出示两幅范画）

生:第一幅画得太小了。

生:第二幅画的太大、太满。

师:希望同学们在画的时候不要犯这样的错误。老师在这里送你一个小秘籍,能

帮你顺利完成你的设计。

（课件出示绘画秘笈）

1.房子用几何形概括,要2或3栋连在一起,各部分注意大小搭配,高低错落,造

型的别致。

2.用线大胆肯定,疏密恰当，线条富有变化。

3.适当添加背景。

四、实践操作

师:你们想好怎样为小猪设计房子了吗?请大家在老师发的纸上进行创作，大胆想

象与设计,用线条画出最漂亮的房子!最后我们要把“超级建筑师”的作品作为

礼物送给小猪。

（播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。教师巡回指导,提醒

学生注意画面的构图和线条的疏密关系）

五、总结归纳

师：同学们设计了这么多各式各样的房子,真是棒极了，现在咱们再看看这些房子

都是由什么组成的呢？

生.线I

师:那如果让你给咱们这节课想一个题目你会想到什么？

（生举手回答，引导学生说出“用线造房子”。教师根据学生的回答完成板书

“用线造房子”。）

作业布置:

板书设计:

教后反思:

7.淘气的小猫

教学目标

1、通过主题创作培养学生的观察力、想象力及绘画创作能力。

2、激发学生爱护动物的感情。

重点难点

如何让学生创作出生动而丰富的绘画作品，并激发学生热爱小动物的感情。

教学过程

活动1【导入】淘气的小猫

一、导入

上课，同学们好！

今天呀，这节美术课除了老师和同学们上课外，还来了一个朋友，你们想知道

是谁吗？（想）

那老师出个谜语你们猜一猜可以吗？

看大屏：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，

夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

（打一小动物）

它是谁呢？（猫）真聪明。（板书：小猫）打开pptl

猫咪活泼可爱，毛茸茸的，特别是小猫最淘气了，什么都爱玩，今天呀，我们

就一起看看小猫都干什么了。（板书：淘气的）

活动2【讲授】二、讲授新知识

二、讲授新知识

猫是我们生活中常见的动物，大家对它不陌生，那谁来说一说你对小猫的了

解？比如猫的本领、猫的生活习惯、（送红花）

嗯，大家对猫的了解非常多，老师这里还有有趣的猫，看看它们都在干什么？

（出示PPT小猫）

好，这么多小猫你喜欢那一只（举手说一说）。再模仿一下它的动作。真棒，

奖励你一朵大红花。

还有同学想得到大红花吗（想），那现在我们就让画笔实现你的愿望，笔怎么

实现呢？（画）对，画猫。

这画猫呀，就要了解它的外部特征和身体结构，那我们一起来说一说猫的身体

结构和。（出示PPT）这里是（猫的头），这里是（身体），这里是（四肢）

和（尾巴）。看大家都说出来了，你们记住了吗？

活动3【讲授】三、教师演示

三、教师演示

下面先看看老师画的小猫。（边画边解说）

1、先画一个大大的脸。

2、再画耳朵，耳朵是什么形状（三角形）。

3、再画眼睛。

4、还有鼻子、嘴巴。

5、还有什么（胡须）画猫的时候。

6、好要画猫的动作了，它在干什么？（睡觉）

画时要抓住它的外部特征如眼睛、的耳朵、鼻子、嘴巴、和胡须然后再加上动

作，是不是就把小猫画出来了。（是）

那再来看看这个动作，（画猫2,改猫眼）眼睛怎么样（睁开了）姿势呢（站

着）优雅的站着。小猫有什么本领呀（捉老鼠，画一只小老鼠。）小猫在干什

么（捉老鼠画猫3）能不能捉到（能）真棒。

老师用一只小猫头变化不同的角度和姿势，画出几只不同的小猫呀？（3只）

那画小猫是不是也挺容易呀。（是）那一会呀就要看那一位同学画的和老师不

一样比老师画的还要丰富多彩，好不好？

活动4【活动】四、欣赏

四、欣赏

看完老师画的猫再看看学生的作品，（PPT）看看你喜欢哪一幅作品，请同学说

一说为什么。（送大红花）下边这幅每只猫都有不同的姿势，并且花纹都不一

样，那我们创作的时候是不是也可以呀？（是）这幅画是用彩笔画的，只要把

颜色涂均匀就有效果了。那谁喜欢上边这一幅呀，来说一说。

指名说一说（颜色漂亮，送红花）这幅画颜色漂亮，还有如果你要画一只猫你

就要把它画得怎么样（大）对，大、颜色也要漂亮。

看这一幅胖胖的猫看着小鱼还伸出了可爱的舌头，是不是感觉很淘气呀？

（是）。PPT

那再看看这幅画是用什么画的（毛笔）对，毛笔画的，非常简单的线条把猫勾

勒的特别活泼，看它们的眼神，好像看着我们，看看我们会不会批评它们俩一

样。PPT其实画猫呢有很多方式，彩笔呀，毛笔呀，油画棒呀，油画呀，还有

一种刮画呀等等。

看这幅是剪纸画，看它那毛茸茸的小身体特别可爱。PPT

看这两件是作品是用什么创作的（橡皮泥）是，橡皮泥也是我们美术课上经常

用到的材料。PPT

还有一位老朋友，看它也来了，它是谁呀？（黑猫警长）PPT黑猫警长在做什

么？（打电话）黑猫警长是做什么工作的？（警察）身上穿的是什么？（警

服）头上戴的是什么（警帽）哦哦，猫怎么做起人的事情来了，（是动画片中

想象的。）真棒送你一朵大红花。看来猫咪也不都那么淘气呀！PPTo

这幅画里面把猫赋予了人的思想，穿人的衣服，让他们做人的事情，我们画的

时候能不能也这样呀!什么事情都可以让它们做，比如开车、唱歌、跳舞行不

行？（行）

活动5【练习】五、学生创作，教师指导。

五、学生创作，教师指导。

刚才我们看了那么多丰富多彩的作品，现在呀，就该你们大显身手的时候，现

在你可以和同桌讨论一下你的小猫怎么的淘气，都做了那些事情？（互相讨

论，指名说说，爬树.、抓鱼、捉老鼠）

同学说的真好，那么我们就开始吧！把你所想的，用绘画的形式表现给大家

看。一会儿，同学们谁画完以后赶快把画贴到黑板上来，大家共同欣赏。

活动6【作业】六、小结

六、小结

大家看，黑板上贴了那么多的小猫，现在我给这些小猫起一个共同的名字？

（讲解两幅作品）（猫园）。

这么多的小猫在猫园中快乐的玩耍着，老师想问大家，我们应该怎样让小猫永

远快乐的生活下去呢？

我们要保护它们，不伤害它们，不只是小猫还有其他的小动物。因为我们和小

动物是好朋友，希望我们永远和小动物们和谐的生活在一起。

好了，同学们，这节课我们就上到这，下课，同学们再见。

作业布置：

板书设计:

教后反思：

8.趣味台历

1教学目标

1、知识目标：了解台历设计方面的知识，学习制作台历的基本方法（折、剪、

画等）和步骤。

2、能力目标：尝试运用各种不同的形式设计制作台历，培养细心制作的习惯。

3、情感目标：通过欣赏、讨论、设计等综合实践活动，开发学生的创新意识，

培养审美情趣。

2学情分析

本课内容贴近学生生活，虽然学生已经能够学习使用各种手工工具，具有简单

手工制作的能力，但对于他们来说，要想在一节课内设计并制作出精美的台

历，确实存在一定的难度，因此方法指导一定要到位。

3重点难点

重点：台历制作的基本方法和步骤。

难点：台历的立体造型设计和美化。

4教学过程

活动1【导入】一、创设情境，导入新课

（出示做好的实物“百宝箱”）瞧，老师手里的“百宝箱”，猜猜里面都有什

么呢？谁猜对了呢？

看，（出示实物台历）这是我们平时经常见到的台历，今天是几月几日，让我

们翻开台历来看看吧。那台历有什么作用呢？你平时会把它放在什么地方？

（作用，告知日期，放在桌前）

今天我们就来学习给新的一天或者新的一周作一个“有趣的小台历”（板书课

题）

出示学习目标

活动2【讲授】二、欣赏分析，学习方法

1、我们来仔细观察一下：台历由哪几个部分组成？

通过我们的观察，台历是由基座、图案、日期（板书）三部分组成。

2、刚才我们看到的是平时经常见到的台历，今天老师给大家带来了一些造型别

致、设计精美的台历，我们一起来看看。（欣赏网络中搜索到的图片）

学生仔细观察它们的造型、图案和创意。

看到这么多漂亮有趣的小台历，相信大家一定都想动手做一个。

3、作品展示，激发情趣

老师还带来了一些自己制作的小台历，请仔细看，它们都是用什么材料制作

的。（出示做好的小台历）

（1）美丽的蝴蝶台历

用彩色的卡纸剪画粘贴而成，在加上废旧的瓶子，它既是一个有趣、漂亮的小

台历，又是一个美丽、实用的笔筒

（2）喜洋洋台历：它是用什么材料制作的呢？

这是用废纸箱子做成基座，再用彩色的卡纸剪成太阳、小鸟、白云、小草、花

朵等美丽的图案，粘贴在上面制成的。

（3）课本12页上面还有其它小朋友制作的小台历。打开书一起来看看他们是

怎样制作的。

我们刚刚看到的这些小台历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成

的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较

方便。

活动3【讲授】三、示范讲解，总结步骤

（教师用较快的速度示范制作过程与方法）

这些独特的材料，大家可以课下收集，用我们今天学到的方法去制作，今天我

们先来学习在卡纸上直接剪画做成的小台历。

1、首先我们来学习制作基座：台历要放稳在桌面上，必须立起来。怎样才能使

小纸片在桌面上立起来？我们来玩一个“立纸小游戏”：用你桌面上的卡纸，

看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌面上站起来？时间1分钟（比比谁

的办法多），学生尝试折制。教师引导学生相互比较折制的方法，小结：可以

采用对折法、多折法。

2、基座折好后，怎样让折好的基座更加有趣呢？老师准备把这个基座剪制成小

鸽子的外形，看老师是怎么做的？

3、看到老师这样做，你还有什么新的想法和创意吗？（人物外形，植物外

形，，景物外形，物品外形等）

4、基座有了，下面我们就直接在它的上面进行添画图案，再配上简单的日期，

这样一个有趣的小台历就做好了。

5、师：回想一下，刚才我们是怎样制作小鸽子台历的，学生说一说，总结制作

步骤。

大家看的都很仔细，我们要想做一个独特的小台历，说先就要先构思你要作什

么，接着我们就来制作有创意的基座，然后进行画、粘贴、剪等图案来装饰，

最后再配上日期。

活动4【活动】四、学生制作，教师指导

（播放音乐，营造轻松的学习氛围）

师：现在就请大家利用桌子上的卡纸，按照刚才我们总结的方法，来完成本节

课的主题活动“我的创意我做主”，同桌两人一组，分工合作，综合运用折、

剪、画、贴等方法制作一个精美、独特的“趣味小台历”（一人做基座，一人

负责配日期并添画，进行装饰等），选择一周或一天、一月的日期，开始动手

制作吧！

温馨提示：用剪刀时注意安全，保护环境卫生。

活动5【活动】五、鉴赏作品，并作介绍

师：老师看到大多数同学做好了。我们来举办一个“趣味小台历大展览”谁愿

意把你们的作品来和大家分享一下。

师：做的真漂亮、真有趣，你是怎样做的，能跟大家说说吗？

师：同学们做的都非常棒，说得也特别好！现在我们颁发最佳“创意奖”，颁

给谁呢？接下来我们来颁发最佳“精致奖”最佳“漂亮奖”，最佳“趣味

奖”。没有得到奖的也不要气馁，你们也很棒，下去之后，再加以修饰，一定

也很漂亮。

活动6【活动】六、交流总结

孩子们，在这节课的学习中，你什么时候最快乐？

今天的美术活动让老师发现，只要我们用心平时善于观察发现，多动脑筋，每

个人都可以用灵巧的双手制作出更多更漂亮的小台历，美化我们的生活。

9.哪里藏

1教学目标

1.巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。

2.通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。

3.体验采用新的创作方式创作美术作品的乐趣。

2学情分析

孩子们都喜欢读书，读一本有趣的书对他们来说更是件天大的乐事，他们可以

边读边玩，边摸边看，调动多种感官去感知世界，畅游在知识的海洋中。本课

就是由此而发，通过教给孩子一种简单、有趣的制作趣味活页书的方法，让孩

子与实际生活相联系，巧妙构思制作有趣的活页书从而达到培养孩子的创新精

神及动手实践能力的目的。

3重点难点

教学重点：培养学生的创新及动手制作的技能、技巧。

教学难点：巧妙构思并制作有趣的书页。

4教学过程

活动1【导入】创设情境

打开课件让学生充当侦探的角色使他们进入到游戏的情景当中，背景音乐的应

用使学生觉得自己真的像是一位小侦探一样在破案，每当随着教师的点击而露

出物体下隐藏的小狗并发出“汪汪”的狗叫声时，学生会有一种成就感从而在

不知不觉中进入到本课的主题内容一一“哪里藏”。使他们了解到隐藏是本课

的学习重点从而引出课题与此同时也激发了他们的学习热情与学习兴趣。

活动2【讲授】欣赏发现

欣赏课件中的视频，听教师讲“妮妮的故事”，让学生边听故事的同时边了解

到本课的学习内容一一制作活页书。通过视频中的趣味活页图书让学生在听故

事的同时猜一猜故事的主人公藏在哪里？在给学生带来阵阵惊奇的同时，也激

发孩子对这种书籍设计形式的兴趣和好奇心一一它是怎么做成的？随后又通过

实物投影欣赏了实物活页书使学生更直观地了解到图书的特性。从而将教学引

向探讨书的设计制作方法上去，再次激发了他们的学习热情与学习兴趣。

活动3【活动】探索研究

教师把自制的教具作品放在实物投影下让学生欣赏后并发给他们，让他们亲自

去分析、观察。用比较直接的方式来了解制作的原理与方法。使学生体会到设

计的巧妙之处，从而也培养了他们的自我探究的能力并将教学引向探讨书的设

计制作方法上去以此激发了他们的学习热情与学习兴趣。

活动4【讲授】观看学习

在学生掌握了制作方法的同时，需要通过教师的演示来了解具体的制作过程，

而教师的实际演示过程很费时间所以通过视频这种省时并直观的方法让学生观

看，从而更容易撑握活页书的制作方法。然后通过讨论，确定制作的内容，为

创作做一个铺垫。

活动5【作业】动手实践

设计制作一页或几页有趣的书页，并让学生进行展示，培养学生的创新及动手

制作的技能、技巧。注意：①小心用工具，注意安全。②保持卫生，不要随手

乱丢纸屑。③有问题可以问同学也可以请老师帮助你。

作业布置：

板书设计：

教后反思:

10.小棋手

1教学目标

1、了解棋类知识，学习制作儿童游艺棋的办法。

2、尝试利用综合材料设计制作一副游艺棋,发现动手动脑及设计能力。

3、感受美术设计为生活服务的乐趣。

2学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变

化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，

但是学生贪玩好动,注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

3重点难点

鼓励学生自创游艺棋规则,确定主题,利用身边易得的材料,设计制作一副有趣的

游艺棋。

棋盘主题的选材和行走路线的设计。

4教学过程

活动1【导入】一、简单介绍棋类知识

师：同学们,你们都下过棋吗?那你们对棋有多少了解呢？

老师这给大家准备了两个棋盘,看看大家认识不认识。

生:象棋

师:对了，这就是中国象棋。

你们知道吗，象棋已经有近百年的历史了，在北宋末期的时候就已经定型成了现

在的这个样子。期初象棋只是在民间流行的一项棋艺活动,经过近百年的流传如

今已成为正式的国家体育项目，可见下棋是大家多么喜闻乐见的一项娱乐活动

呀,特别是生动轻松的游艺棋,你们是不是特别喜欢呀？

生:喜欢！

师:那下面我们再来看一个棋盘。

生:飞行棋

师:对了，这就是飞行棋，他是游艺棋的典型代表之一。

由四种颜色组成,最多可以四个人各拿一种颜色玩儿，它还设计了行走路线和站

点，下棋的时候需要用到骰子,你只要转动，停下来的时候正面是几,就走几步,特

别要说明的是,到终点时走的部署要正好到达才算胜利,不然要返回来再走。

同学们，刚才老师介绍的就是飞行棋的规则，你们有没有觉得有点儿枯燥啊?所以

游戏规则直接决定棋是否有趣,非常的重要。

那么这节课我们就来设计一盘属于你们自己的有趣的游艺棋,好不好？

活动2【讲授】二、新课讲授

1、确立主题

师:首先我们要设计一个有趣而健康的主题，比如以马路上的各种标志作为主题,

就可以设计出《交通标志游艺棋》，或者就以学校中各种行为准则为主题，这样

就制成了《小学生守则游艺棋》，我们还可以以各种体育项目来做主题,这就成

了《运动游艺棋》。

所以,棋盘的主题是多种多样的，只要是你喜欢的内容都可以搬上棋盘。

2、设计棋盘

师:确立了主题之后，我们就可以把选定的内容设计成一个棋盘了，此时就要考虑

场景的设计以及故事发生在什么样的地方。

我们就以《小学生守则游艺棋》为例，既然是守则，当然要以学校为背景,加上操

场,教室等有代表性的场所,就十分生动了。其次还要考虑行进路线的设计,包括

设计多少个“站点”，以及每到达一个站点是会“前进”还是会“后退”。比如

遵守小学生守则的行为就可以奖励前进,反则就会受到惩罚和后退。

有了这两点我们就可以设计出一个有趣而独特的棋盘了。

3、设计棋子

师:有了棋盘,还却用来移动的棋子,我们可以根据玩儿的人数不同,设计2-4个

棋子,需要大家注意的是,为了内容的统一,棋子的造型要与表现的主题相关,可

以是几个人物也可以是几个不同的颜色。棋子通常采用废旧材料进行设计和制

作，比如,我们常用到的饮料瓶盖,漂亮的瓶盖,形状各异的石头。

4、设计骰子

师:游艺棋的主要部件都完成了，就差决定命运的骰子了，书中给大家提供了两种

制作方法,一种是简易的“陀螺式”骰子，一种是大家生活中常见的“六面体

式”骰子。大家可以根据自己的喜好来制作。

活动3【活动】三、欣赏作品：

棋盘,棋子,骰子,一切准备就绪,接下来就是叫上你的小伙伴分享游戏乐趣的时

间了，在此之前,我们先来欣赏一下小朋友们的优秀作品,相信会给你们带来许多

启发的！

1、这个棋盘以小学生活为主题,从一年级入学到六年级毕业,选择十分独特,相

信这副游艺棋将会是你和小伙伴们小学时候最珍贵的回忆了。

2、这个棋盘以“海底探险”为题，生动有趣，特别的是大家请注意看，它每个站

点的颜色都不一样,十分鲜艳,一会儿老师希望你们的棋盘也能够这样鲜艳漂

亮。

3、看到这两个逼真的棋子，大家也能想到这个棋是和《西游记》有关的吧，想象

一下当你手持棋子在棋盘上拼杀的时候,相信很快就能融入到棋盘的故事里吧。

可见一枚栩栩如生的棋子是多么重要啊。

4、还有这两幅棋，他们的场景设计到了太空和地下,所以,大家只要打开自己想

象的大门，任何事物都可以是一盘有意思的棋。

活动4【练习】四、学生创作

老师已经迫不及待想和你们较量两盘了，相信你们都能设计出独一无二的游艺

棋。现在大家赶快开始行动吧！

活动5【测试】五、欣赏评价

同学之间互相试玩自己设计的游艺棋,选出最有趣的棋盘,可组组交换。

作业布置：

板书设计:

教后反思:

11.电脑小画笔

1教学目标

学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等

能力。

2学情分析

三年级学生已经接触了简单的电脑操作，画图程序部分同学已经接触过，学生

积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，

因此，学生应该能创造出优秀的作品。

3重点瘫点

教学重点：电脑画图知识技法

教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。

4教学过程

活动1【导入】激发兴趣，导入新课

设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？（学生疑问，感到好奇）

师放映课件

设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？

小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。它呀，利用现代信息技术解决

了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们将使用电脑小画笔进行创

作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除

了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

出示课件作品，（先让同学们欣赏美丽的作品，激发兴趣），这些作品就是利

用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。

（板书：电脑小画笔）

问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？（指名回答，从而指出学生回答

时出现的错误）

小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生

动有趣的美术作品。

活动2【讲授】示范制作方法、步骤

问：①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？

（板书：制作方法）

小结：第一步是认识各种工具

问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？

小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）

问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？

小结：第三步是制作

（板书：制作）

目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。

活动3【活动】分析与欣赏

分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。

欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特

色）

小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。

（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的

美的所在。

设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感

受。

小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。

目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

活动4【练习】学生制作

1、组织合作

以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高

兴趣。

2、奖励竞争

展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。

目的：③提高教学效率

活动5【作业】小结

展示作业，师生评价，指出优点与不足。

目的：巩固兴趣

小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

作业布置：

板书设计:

教后反思:

12.太空旅行

1教学目标

在现代科技飞速发展的今天,人们对宇宙的探索取得了巨大突破,而孩子们对宇

宙的神秘也有着强烈的好奇心。课上了解浅显的太空知识。能大胆.、夸张地表

现要表现的内容,画出各种想象中的飞行器及太空的背景。能灵活运用各种绘画

工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。

2学情分析

我认为实现这一目标的原则,应该是在学生现有知识的基础上,尽量让他们采用

自主研究的方式去欣赏。教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者,而应该

起导向作用，引导他们找到自己对美的理解。因此,新课教学的第二部分,利用

多媒体课件,让学生欣赏宇宙的风光,在欣赏过程中,给学生足够的表现空间，引

导他们自己去发现，自主感受，自我表述。

3重难点

重点:从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路,培养丰富的想象力。

难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。

4教学过程

活动1【导入】教学过程

一、课前铺垫:播放录象

1、这段视频是美国的科幻片与当今的世界太空布战已在全世界悄悄进行，假如

你有一天你到太空旅行，你希望太空是什么局面？

生：（和平、安定、安稳）

只有和平安稳的局势，人们才能在宇宙自由飞翔,去探索宇宙的奥秘,今天的中国

在太空上的军事力量也渐渐壮大起来,老师希望你们在不远的将来，做一个太空

卫士，保护太空的和平和安定。（激发学生的自豪感,渗透学生的爱国主义情

感。）

3、出示课题:太空旅行（课件）“你知道哪些关于太空的知识呢？"（九大行星、

宇宙飞船、UFO……）

二、教学新课，认识太空,体验宇宙美。

1、看了刚才的影片,你有什么感觉?如果你可以去太空,最想看到的又是什么呢?

(1)小组讨论，自由发言

(2)指名汇报。(外星人、神秘的飞碟、流星、彗星……)

2、欣赏宇宙风光(课件)"大家一起去看看真正的宇宙风光吧！”学生自主感

受，自己发现，自我表现。

通过影片及太空图片，老师讲太空知识,启发、引导学生对太空世界产生兴趣。

在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意

识。

3、指导构思，引发奇想。

(1)在太空见到了什么？(学生回答后,老师展示太空的背景,讲解背景的画法,用

蜡笔水彩的形式作画。)

(2)提示:五颜六色的星星,给中人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球

一样有各种生命,可爱的外星人,儿童公园，高速公路……

(3)小组讨论:确定太空旅行的主题。

(4)出示两幅范画,讲解。

向学生提示:作画时要有一个中心内容，。学生按照这一思路决定画题后,再想象

作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后,再挂出两幅完整的太空科幻

作品,介绍一简单的太空知识,和人类探索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向

如何构思作品，打开思路。

三、布置作业，提出要求。

1、发挥想象力创作一幅宇宙旅行的作品。

2、教师巡视,指导。

作业布置：

板书设计:

教后反思:

13.刮出来的画

1教学目标

1、掌握用油画棒涂色的技巧，了解刮画作品的特点和刮画工具的使用方法。

2、通过观察、欣赏、示范学习制作刮画，探究处理画面效果，体验自主学习的

乐趣。

3、在刮画过程中增强体验，培养创新意识和探究能力。

4、感受用自己做的刮画纸刮出画的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

2学情分析

本次美术教学活动对象为三年级学生，他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏

性。通过创编故事将教学活动巧妙联系，使学生更满怀激情地去体验和创作。

在这一系列的美术活动中，学生不仅掌握了正确使用油画棒的方法和涂色的技

巧，达到手、眼、脑的协调发展，懂得和掌握了刮画的新技法。在涂色过程中

自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使学生的

情绪得以宣泄，促进其心理的健康发展。

3重点难点

重点：了解刮画的特点和画面的处理方法。

难点：学习掌握运用不同的工具，不同力度，产生不同点线面效果的方法。

4教学过程

活动1【导入】刮出来的画：故事导入（边点课件边讲故事）

师：有一位小王子，他有一座美丽富饶的王国，王国中有漂亮的房子、茂盛的

树木、美丽的湖水等美景，从空中看真是一副五彩的图画。有一位女巫很嫉妒

王子有这样的王国，便施了魔法，突然王国被黑色笼罩住了，看不到任何事

物。王子着急了，他要拯救自己的王国。王子请仙女帮忙，仙女说：“我可以

帮你，但你要准备漂亮的刮出来的画（板书），摆在王国的地图上，我才能施

法驱除黑色拯救你的王国。”王子问：“刮出来的画怎么做呀？”“向女巫涂

了你的王国那样，先去做一张刮画纸，然后用你的宝剑去刮。”说到这时仙女

飞走了，可小王子什么也没有，他请同学们来帮助他。我们一起来帮助小王子

好吗？

生：好。

活动2【练习】复习刮画纸的制作方法

师：在上节课我们已经学会做刮画纸了，大家一起来回忆一下“怎样制作刮画

纸？”

生：1.首先用油画棒在白纸上涂一层彩色。

注意：要将颜色涂严涂匀、不要露白、颜色搭配越鲜艳越漂亮。

2.然后用黑色油画棒在上面涂一层黑色。

注意：黑色要涂厚涂严、不要露出下面的彩色。

师：老师涂出来是一道道的彩色，你还能怎么涂底色呢？

生：一圈圈的涂，一片片的涂，一格格的涂等等。

活动3【讲授】讲授新课

师：同学们真棒。今天我们要刮画了，首先，找一找身边有没有像宝剑一样有

尖有角或能划出划痕的东西？

生：牙签、三角板、尺子、油笔尖、铅笔等等。

师：试试用不同的工具刮线，看看线有什么变化？线的这些变化是有什么决定

的？

请一位学生上实物台试验：用不同的工具刮线，刮出不同的线。

学生观察后回答老师的问题：“看看线有什么变化？线的这些变化是有什么决

定的？”

师生共同总结：

线的粗细一一不同的工具

线的曲直一一线条的形状

线的虚实一一划线的力量

线的疏密一一线条的多少

师：我们会用刮线画出物体的轮廓了，平时我们会用点线面来装饰画面，那么

如何刮出点、线、面呢？请同学们在刮画纸上试一试。

请一位学生上实物台试验：刮画一幅画。（注意用点线面来装饰画面）

然后让他说一说画面中哪里设计了点线面来装饰画面？不足处其他同学补充，

教师补充。

师：我要考考大家了，找一找刮画中的点、线、面。（出示小鱼刮画课件）

学生找出不同的点线面，教师在合适的时候点鼠标展示总结具有特点的点线

面，并引导学生如何表现点线面。

活动4【活动】欣赏刮画作品后刮画

欣赏刮画作品（播放课件）

师：植物、动物、人物、景物等丰富的内容都可以刮出来。同学们看了这么多

美丽的画面，是不是很想动手刮一刮啊？

生：是。

师：出示作业要求

1.刮出自己喜欢的画面，内容要丰富。

2.主要事物要刮的大一些，注意遮挡关系。

3.用刮出点、线、面的方式来装饰画面。

4.直接用工具在刮画纸上刮画，错了的地方可以用黑色油画棒在上面补涂，覆

盖后可以继续刮。

我们的小王子都着急了，哪一组首先做出了漂亮的刮画，小王子要奖励一枚英

雄胸章。

学生听清音乐进行刮画制作，教师巡回指导，就学生出现的问题给予指导。

活动5【测试】点评作品

学生自评、同学互评、教师点评，并对作品中的不足之处提出修改建议。小组

推荐优秀作业。

教师将优秀作品摆放到王国的地图上。点课件并说：“奇迹出现了，小王子的

王国恢复了往日的美丽。小王子说，谢谢大家帮我拯救王国”。

活动6【活动】课堂延伸

师：大家都是小勇士，如果我们的国家遇到危难了，你会怎样做？

生：用知识和科技保卫国家；捐资捐物保卫国家；像爱护自己的生命一样去爱

护和保护我们的国家等等。

师：看来我们都很爱自己的国家，会用自己的行动拯救保卫我们的国家。

师：我们不但帮小王子拯救了王国还学会了刮出来的画，同学们可以做一些漂

亮的刮画，装框后摆在自己的书房或卧室中装饰美化生活。下课。

作业布置:

板书设计：刮出来的画

1、制作刮画纸2、刮画工具3、点、线、面的处理

教后反思：

14.假如我变小教案

1教学目标

1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象力。

2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲，培养个性。

3.树立为他人服务的意识，培养乐于助人的思想。

2学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变

化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，

但是学生贪玩好动,注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

这是一节三年级的造型•表现领域的美术课。《假如我变小》这个题目本身就

很吸引孩子们，看到这个题目之后，孩子们的思维都异常的活跃。孩子们的想象

力是无限的,我重点引导学生懂得通过利用身边的事物和人做比较,进行大小对

比，使小的事物变大或变小,这些小的事物就是参照物。知道了参照物就可以在

画面中把参照物和人类进行比较,参照物变大,人就会的变得很小。

3重点难点

培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现。利用灵活的比较，启

发灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新

4教学过程

活动1【导入】假如我变小

一、创设情境切入课题

1.同学生，你们喜欢不喜欢玩游戏呀?今天我们就来玩一个火车钻山洞的游戏。

（请一部分同学到前面肩搭肩模仿火车,其他同学模仿火车的声音,钻过由两名高

个子同学搭成的山洞，顺利通过后回位。）

2.再请班内其余同学到前面做游戏，同第一组一样，但山洞是由两名矮个子的同

学搭成的,教师也加入到火车的队伍中,站在最后。

3.刚才同学们都能顺利的通过,只有谁没通过呀?假如我的个子变成你们一样小,

我就可以怎么样？

4.假如我变得更小我就可以坐在小树叶上,把它当作小船,在水上飘荡,假如我变

得再小些,我还可以坐在小雪花上随风飘舞。想一想，美不美？（引导学生说出假

如我变小了就可以从这个门中走进去了。）

5.人不能真的变小，但我们可以想像一下变小后的情景,我们一定可以发现周围

将充满神奇。今天，我们就来学习想像练习课一一假如我变小了。（板书课题）

活动2【讲授】假如我变小

二、激发兴趣引发思路

1、同学们，假如你们可以变小,那么你们变小之后，都想做些什么呢?会发生哪些

有趣的事情呢?现在给你们两分钟的考虑时间，咱们来比一比,看谁的想像力最丰

富,最与众不同。想好的同学还可以把你的想法用悄悄话的方式告诉你的同桌，

听明白了吗?现在开始。

2、同学们,谁愿意说一说你变小后的情景,让我们共同分享你遇到的有趣的事。

（找同学到前面来说）

3.你们的想像力真丰富。那如何表现变大变小呢?下面老师给你们带来一位好朋

友,想不想看一看他呀?师出示手偶喜羊羊。你们喜欢它吗?把喜羊羊贴到黑板

上。

4.我还会变魔术呢,我能把它变小，你们信不信呀?下面我们就来一起见证,画一

朵小花，使喜羊羊站在花朵的中间,看我是不是把它变小了？

5.你是怎样看出它变小了的,我们如果只画一个人能不能说他变大或变小,为什

么？对,大小是通过比较得出来的,用来比较的,物体呢就叫做参照物（学生重复

“参照物”）创作时要把参照物画得大一些。这幅画中与喜羊羊做对比的参照物

是谁呀？（小花）

6.你们觉得老师的这幅画够不够完整呢?我还想让它更丰富一些,那我就需要再

加一些（背景）（画太阳、小草、小花）。现在画面够不够漂亮了呢？

7.引导学生欣赏教材中的学生作品，让他们说出小作者是怎样表

现自己变小的，与主体做对比的参照物是谁？

三、学生创作活动

有些同学已经迫不及待地想表现了，那好,现在你们就用绘笔来表现你们变小后

的梦想吧，要大胆想像和表现，看谁的想像最神奇。在画之前要想好自己要画什

么，画多大,画在什么位置,注意构

图要饱满,并填上自己喜欢的颜色。

（学生作画教师巡视辅导。）

四、展示作品

1.将学生完成的作品贴在黑板上。

2.同学们大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑脸贴给你最喜欢的作

品。

3.老师来采访一下这位小画家，你对自己的作品满意吗?