湘教版小学一年级美术教案美术教案全册

总课时：年月日

课题第12课动物唱歌的模样第2课时

教学1.了解动物的不同种类及形态。

2.能想象画出动物们歌唱时的样子。

目标3.对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。

教学观察动物及人类歌唱时的姿态。

能抓住各种动物的形态特征。

重点

仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？

问题情境设计

你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、视频导入1、欣赏视频

小动物们唱歌的模样真是有趣，今天说说你最喜欢的动物。

我们就一起来画一画这有趣的小动物说说这些动物有哪些显

唱歌的模样。著的特征？

二、对比观察，分析特征2、将画有动物特征明显与特

征刻不明显的两张作业进行

1、观察发现动物特征

2、对比观察作业对比。

3、课件展示修改后突出了特征的作业3、交流汇报：善于观察，抓

三、了解唱歌神态住动物们特有的外形特点，就

四、感受优美姿态能很好的画出小动物了。

1、谈话交流，发现问题4、了解动物唱歌的神态

（出示动物唱歌姿态变化的图片）（嘴巴张开，眼睛的变化、眉

五、巩固知识毛、耳朵竖起来了……）

、学生表演，体会姿态

1、谈话交流，知识回顾5

动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会小结：它的身体会情不自禁的

发生怎样变化？跟着歌声一起舞动起来！不光

小朋友唱歌时会手舞足蹈，小

2、优秀作业赏析（老师引导观察神

态、动作、背景）动物们也是一样。

六、创作表现6、作品欣赏

展开想象，画一画动物唱歌的可爱7、表现动物唱歌

模样。8、添画背景（让动物们在一

七、评价交流拓展延伸个美丽的环境中大声歌唱，他

环保意识宣传：们会更加的开心。

教学反思

总课时:年月日

第13课彩泥连连看

课题第1课时

教学1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。

2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

目标3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

重点

1.动画中的动画形象都是用什么材料做的？

问题情境设计

2.小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、动画欣赏激趣导入1.观看动画片，感受材

1.观看动画片，丰富学生视觉感受，质

激发学习兴趣。（板书课题）说一说：动画中的动画形

二、观察感受了解特点象都是用什么材料做的？

感受树枝和彩泥不同的材质特点。摸一摸：感受树枝和彩泥

三、分析指导合理取材不同的材质特点.（树枝：表

1.认识树枝的作用。面颜色深，有纹理；有硬度；

（1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用易折断。彩泥：色彩丰富，鲜

彩泥来做，会出现什么现象呢？艳；柔软；可塑性强。）

（2）、小结：树枝在作品中起支撑、2.认识树枝的作用。想

连接的作用。一想：小蜜蜂的哪些部位是用

2.分析树枝和彩泥适合做什么。树枝做的？

（1）教师根据学生的回答，在电脑中3.取材练习，掌握巧妙

逐步拆分作品蜜蜂（树枝代替细长的运用合理材料进行制作。

部位，彩泥是主体。）4.设计出造型新颖独特

3.取材练习，使学生掌握巧妙运用合的作品。

理材料进行制作。（1）.口头设计，开阔思路，

四、启发思维设计训练启发创作。

激发求异思维，引导学生设计出造型（2）.学生动手操作课件，

新颖独特的作品。组拼动物和人物造型。选择出

五、演示过程掌握方法适合做老鼠的树枝。

师生共同完成示范作品老鼠。（3）主动发现制作中容易出

六、反馈指导创造表现现的问题

教学反思

总课时：年月日

第13课彩泥连连看

课题第2课时

1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。

教学

2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

目标3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

J=f=-一

1.有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？

问题情境设计

2.我们该用什么工具来帮助它呀？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、动画欣赏激趣导入

1.观看动画片

1.观看动画片，丰富学生视觉感受，

激发学习兴趣。2.动画中的动画形象都是用

什么材料做的？

2.提出问题有谁发现刚才看的动画

和平常有什么不一样？板书课题：（橡皮泥）

二、观察感受，了解特点3.了解特点，用手摸一摸

三、欣赏感受想一想：两种材料有什么不

同？（橡皮泥软软的，可随意

（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的

造型，颜色也很漂亮。）

光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣

服最夺目。4.尝试造型

（找一团泥，搓一个圆球，一

四.尝试造型

头搓尖，身子做好了.然后做

1.师随机指导树枝的粗细，有叉它的五官，先做眼睛，耳朵选

的，或用橡皮泥连一连。刚才老师在择你喜欢的颜色，搓圆，一半

做橡皮泥的时候用了哪些方法？总结压扁。压一压，粘在头上。鼻

板书（板书：捏，搓，压，粘）小树子也可以选取你喜欢的颜

枝在这里又起到了什么作用？色，搓圆，粘在上面，）

2.教师随机指导，评价。

5.随机评价

六.评价：（注意色彩搭配）

6.交流心得

七.环保教育

教学反思

总课时：年月日

课题第14课剪对称鱼形第1课时

教学1.认识、了解鱼的基本形状和特征。

2.了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。

目标3.体验热爱自然、保护自然的情感。

对折剪纸的方法。

教学

鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。

黄占

1、你发现了这条剪纸鱼的什么特点？

问题情境设计

2、哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、欣赏导入

1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，你1.欣赏各种形态鱼的图片，

发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。

纸，对称）2、认知对称鱼形：演示将剪

2、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的纸鱼“对折一展开”，

二、方法探讨3、学习剪对称鱼形的基本方

1、学习剪对称鱼形的基本方法：折一法，

画一剪4、设计画出独特的鱼形

2、引导学生设计画出独特的鱼形：（有的鱼瘦瘦的长长

（1）我们应该把鱼形的一半画在靠折的、有的鱼胖胖的圆圆的、有

痕一边，而不是靠开口那边。的鱼像三角形。鱼鳍有的大有

（2）根据鱼的结构特点，引导画出独的小、有的像半圆形、4、

特鱼形的思路找出打扮鱼儿时运用了哪些

3、学习与指导剪鱼外形花纹吗？

老师将其中一示意图快速剪出外形。（剪条纹、波浪纹、牙牙

4、学习与指导剪内外花纹纹、月牙纹、花瓣纹）

小结：留下来的要相连，不能剪断。5、合作尝试剪内外花纹。回

5、回顾总结剪纸步骤：顾总结剪纸步骤：折一一

折----画----剪外形----剪内外花纹画----剪外形----剪内外花

三、自由创作，全班集体组拼成鱼的纹，

海洋。6、作业展评

四、作业展评7、欣赏鱼的民间剪纸作品。

五、拓展延伸

教学反思

总课时:年月日

课题第15课会飞的翅膀第1课时

教学1.了解鸟类的翅膀的形态特征。

2.掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。

目标

教学

会飞的翅膀的制作方法和步骤

重点

1.小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？

问题情境设计

2.它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

1、播放视频，观赏视频。

一、观赏视频，激趣引入说一说：它们都是靠身体

小朋友，刚才在录像里看到了哪些的哪个部分在空中自由的飞

动物？动物有一双舞动的翅膀，能带翔？

着它们在天空中自由翱翔（呈现课题2、认识了解翅膀的形状、特

并板书。）征，发现对称折剪翅膀的方

二、认识了解翅膀的形状、特征，发法。

现对称折剪翅膀的方法。3、猜一猜：它们分别是谁的

1、先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四翅膀？

种动物的翅膀收拢的图片，利用课件将翅膀图片与动

这四对翅膀的形状相同吗？物图片---对应。

2、利用课件演示，加深学生对翅膀对4、说一说；翅膀有什么共同

称特征的认识。的特点？

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅5、三个小朋友上台来画一画

膀外形。新奇漂亮的翅膀外形，设计前

1、请三个小朋友上台来画一画新奇漂先找到纸张对折的位置，再思

亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对考怎样画

折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。6、注意事项：

2、教师现场用剪刀分别将几个小朋友以对折位置起笔为中心画，

画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来。画出一个翅膀的形状，展开后

3.教师现场快速示范，演示翅膀的制就是左右对称的一对翅膀。

作方法步骤。7、欣赏作品，构思作品。

四、小结方法，欣赏佳作。8、动手尝试。

教学反思

总课时：年月日

课题第15课会飞的翅膀第2课时

教学1、掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。

2、体验制作和游戏的乐趣。

目标

教学会飞的翅膀的制作方法和步骤。

翅膀形状优美，色彩大方艳丽

重点

问题情境设计1.小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、复习翅膀的形状、特征，发现对

一、回顾复习

称折剪翅膀的方法。

翅膀的形状、特征，发现对称

1、出示这四种动物翅膀形状的手绘

折剪翅膀的方法。

图。问：这四对翅膀的形状相同吗？

二、想一想：我们自己制作的

2、教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现

翅膀会是什么新奇漂亮的模

场对折示范给学生看，并利用课件演

样呢？

示，加深学生对翅膀对称特征的认识。

三、经验交流：

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅

1.翅膀如果画得太小，剪出

膀外形。

来不美观。

1.老师出示三组对折好的白纸，请三

2.用各种长或短的圆弧形的

个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅

线、直线、折线组合能画出新

膀外形，设计前先找到纸张对折的位

奇漂亮外形的翅膀

置，再思考怎样画得新奇漂亮。

3.涂上自己喜欢的漂亮的颜

2.教师现场用剪刀分别将几个小朋友

色。

画在纸上的翅膀沿轮廓线后就是左右

四、明确作业要求：

对称的一对翅膀。

要求：运用折、剪、画等方

3.教师现场快速示范，演示翅膀的制

法，用纸做一对可以捏在手指

作方法步骤。

中飞动的翅膀，和小伙伴们玩

（将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀

一玩。

外形轮廓剪下并展开。）

五、作业评价，快乐体验。

四、学生练习，提出作业要求。

六、体验制作的成就感及学习

五、作业评价，快乐体验。

带来的快乐。

教学反思

总课时：年月日

课题第16课变色龙第1课时

教学1.了解变色龙的形态特征和生活习性。

2.能画一只与周边环境相融合的变色龙。

目标3.增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。

教学变色龙的形态特征和变色习性。

相似色的恰当运用。

重点

1.为什么它们的颜色不相同呢？

问题情境设计

2.请同学们仔细观察变色龙长什么样？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

1、寻找变色龙游戏：它是

一、寻找游戏激趣导入

谁？你能找到它吗？

变色龙能根据环境来变化自己的颜

选出适合变色龙隐藏在画

色，来保护自己。2.

面中的颜色

二、涂一涂认识方法尝试练习

3.认识更多的颜色。

1.教师出示一幅画，

2.学生说说颜色，教师涂鸦色块，

教学生认识更多的颜色。4.学生尝试使用重叠涂画的

方法练习涂画。

3.教师示范重叠涂画法，在动物的

边缘重叠稍深的颜色。。5.仔细观察变色龙长什么

三、看一看观察形态了解步骤样？

1.出示变色龙图片。6.尝试画变色龙

2.教师在白纸上示范画一只变色龙

3.利用叠色涂法把变色龙藏进你的7.添加变色龙以及背景的颜

画中，色

4作.品欣赏8.拓展

四、画一画：展开想象，自主表现。9.利用叠色涂法，把变色龙

1.大胆想象，藏进你的画中，

2.教师巡回辅导。10.自评：说说自己的变色龙

五、评一评欣赏评述藏在了哪里？变成了什么

六、玩一玩课后游戏颜色？

请同学们将作业进行相互欣赏，找11.互评：说说你觉得谁画的

找隐藏在别人画中的变色龙。变色龙隐藏得最好，为什

么？

教学反思

总课时：年月日

课题第17课地下王国第1课时

教学1.了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

2.掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

目标3.体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

教学地下王国的制作方法和步骤。

发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。

重点

.小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？

问题情境设计1

2.它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、出示作品，激发兴趣。1、猜谜：小小娃娃，身穿黑

褂，心眼灵巧，团结力大，地

问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么

下王国，他们的家！（蚂蚁）

呢、每个同学互相说一说！

2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》

出示蚂蚁巢穴图片，引导观察。

后的感受，说说自己最喜欢的

二、探究技法，启发创意。那一个画面。

1、撕、摆、贴法探究：3、了解蚁穴结构：通道、穴

按着轮廓线慢慢地撕开，室（储粮仓、蚁后室、茧室、

2、添画：主题添画、动态表现幼虫室等）。

、设计“地下通道”的路线，

三、综合训练，创作表现4

撕摆“地下通道”与“穴

四、展示作品，师生评价（小组评、

室”

集体评）

5、欣赏范作，学习方法

五、提供主题，拓展思路。6、尝试作画。

地下王国也会成为人类生存另一片7、介绍自己的作品：把自己

乐土！的作品展示给大家。

教学反思

总课时：年月日

课题第18课灭火英雄第1课时

教学1.认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。

2.能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

目标3.了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。

教学了解消防队扑灭火灾的整个过程。

能画出火场紧张激烈的气氛。

重点

1.小火苗变成大火魔了，怎么办啊？

问题情境设计

2.说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、故事导入，引发学习兴趣。一、观察小火苗的样子。

1.打火机点火，介绍“小火苗”给二、了解灭火设施及方法：

大家认识，1.首先赶来的是灭火英

2.课件展示煤气灶忘记关火引发起雄一一消防救火车！

火的情景。揭示课题：灭火英雄2.消防队员手持消防水枪开

二、初步观察，了解灭火设施及方法。始灭火了！

1.课件呈现消防车并自我介绍，它3.云梯是营救火场高处居民

能从消火栓吸水并加大水压。的最佳工具。

2.灭火英雄一一消防队员手持消防三、强化理解与记忆：

水枪开始灭火了！1观察消防队员的图片，鼓

三、细致观察，强化理解与记忆掌感谢并仔细观察。

大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一2消防灭火车的图片，鼓掌

下这些灭火英雄吧！感谢并仔细观察。

1.问：刚才出场的灭火英雄们都有3消防云梯车的图片，鼓掌

谁啊？谁来说说？感谢并仔细观察。

2.展示四、赏析画作，自主尝试表现。

四、赏析画作，指导表现创作画一画消防队员英勇救火的

赏析优秀学生作业，说一说作者观察场景。

并画出了灭火场面的什么情景？五、完成创作的同学，将作业

五、表现创作，评议作品贴至展示板，展开自评和互

1.学生自主表现。评。

六、小结下课。六、交流体会。

教学反思

总课时：年月日

课题第19课公交车上第1课时

教学1.了解公交车的形状特征和运行特征。

2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。

目标3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

教学公交车的形状特征及坐车的人物特征。

能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

重点

1.你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

问题情境设计

2.怎样表现公交车？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、尝试绘画讲评小结1.用粉笔在黑板上尝试画出

小结：学生基本能把握公交车的一辆公交车。

外形。（对车窗的表现各不相同。

缺乏对细节的描绘。学生作品多为简笔画。）

板书课题：公交车上2.了解公交车的零件

二、组装零件认识结构（车轮、后视镜、车灯、

雨刮器、牌照等。）

1.教师出示课件：少了零件的公交

车3.认识其他种类的公交车

教师提问：你还能回忆公交车内较接公交车

还有什么配置吗？认识无轨电车

2.总结：出示公交车结构图认识双层公交车

三、出示普通公交车图片4.绘画步骤：

四、方法探讨绘画指导、画公交车的外形

1、公交车变形记，指导学生夸张表画车轮

现画车门

（车窗画小了，就将绘画重心转移到画车窗

车身图案或车身广告上。）5.夸张表现

总结：车身外轮廓的大小和位置决定在普通公交车的基础上拉

公交车在画面中的大小和位置。长公交车，长的更长。

五、作业要求：在双层公交车的基础上再

用夸张的方法画一辆公共汽车，并将公交车加层，高的更高。

将公交车的车窗变得更大

添画车内或车外的人物。

更宽。

教学反思

总课时：年月日

课题第19课公交车上第2课时

教学1.公交车的形状特征及坐车的人物特征。

2.能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

目标3.能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

教学能夸张画出公交车及车上车下的人物。

养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

重点

1.车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？

问题情境设计

2.你画的是一种什么样的公交车？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、学习构图：选出构图最为

一、构图指导：恰当的一幅。

1、认识、评价构图：出示三幅公交车观察三幅构图定位有问

的作品。题的作品，想办法修改和调

2、出示三幅构图定位有问题的作品，整。

学生想办法修改和调整。1公交车画小了可在周

总结：车身外轮廓的大小和位置决定围加一层，画错的部分可巧妙

公交车在画面中的大小和位置。变为车身与车窗的分割线。

二、根据学生各自的时间与能力适当2公交车画短了可想办法再补

添画人物。加一节。

三、创造表现3车窗画小了，就将绘画重心

作业要求：用夸张的方法画一辆公共转移到车身图案或车身广告

汽车，并添画车内或车外的物品。上。

四、评价拓展4车窗画大了，则可透过特大

1、你画的是一种什么样的公交车？、落地窗有充分的面积添画车

2、谁的画面丰富而有趣？画出了哪些内更多的零部件或人物。）

细节或零部件，各个零部件的表现与二、适当添画人物。

其他小朋友一样吗？车上有那些人人物：坐、站立、老人、

物？又分别有什么样的动态或表情？小孩、孕妇……都可以表现

他们手上提的，头上戴的又是什么？三、作业：用夸张的方法画一

五、欣赏公交车正面与背面的作品、辆公共汽车，并添画车内或车

立体公交车作品外的物品。

四、评价

教学反思

总课时：年月日

课题第20课我爱我家第1课时

教学1.回忆、了解各种家具的形态特征。

2.掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。

目标3.体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。

教学用彩泥捏制家具的方法和步骤。

能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。

重点

1.你们家有哪些家具家电呢？

问题情境设计

2.你家的家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么形状的？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、复习巩固1、复习以前学习过的捏泥方

跟老师一起制作几何立体型。比比法。

谁做的形状最多。（长方体、圆柱体、揉、捏、压、搓、刻、印

正方体、椭圆、球……）2、说说你们能用这些各种形

二、了解组合原理状的彩泥做些什么呢？看看

1.教师在实物投影下组拼家具柜老师用它们组合拼装成了什

子。么？

今天我们用各种几何形状组合的方3、观看视频资料：装卸工人

法制作家具和家电，组合成一个温馨拆装组合家具的过程。

的家。4、学生上台将老师制作的家

三、掌握组合方法具家电拆开分解，看看究竟它

们是由哪些形状的彩泥组拼

1、展示教师制作的沙发、书桌、床、

台灯等。在一起的。

2、教师示范装饰家具柜子细节。

四、作品赏析5、欣赏优秀学生作品

五、学生创作装饰与不装饰作业对比

六、展示评价精致与马虎作业对6、以小

组织学生以小组形式轮流观看其组合作的形式，用彩泥制作各

他组作业，采取学生自评、互评和师种各样的家具和家电，组合成

评的方式评价。一个漂亮的“家〉

七、拓展延伸6、以小组形式轮流观看其他

说说你和家人在家里发生的最温组作业。

馨的事。7、讲讲有关家具的故事。

教学反思

总课时：年月日

课题第21课小树快快长第1课时

教学1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。

2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。

目标3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。

教学树的立体制作。

树的立体重把握。

重点

1.你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？

问题情境设计

2.可以用什么材料做？我们怎样让小树站起来？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

1、欣赏课件：美丽的小树林

（一）观察感知（小朋友在树林做游戏，

欣赏课件：美丽的小树林（引导看到有各种漂亮的树，还

渗透爱护环境、美化家园的情感。）有小动物及鸟叫声。）

（-）讨论赏析

欣赏各种形状颜色的树。2、请小评委评出你认为最漂

（三）自主表现亮的树，并说出你的理由。

1.造小树林？

2.让小树变得漂亮或者？3、自主表现

各种形状的树冠、树叶，可以折、（树干做成圆柱、圆锥等立体

用剪刀剪、撕、粘等。形状，或者在底下折出一块站

鼓励大胆特别的想法。立。）

3.怎样变成一片小树林？

合作：把小组里几个人做的小树放4、交流方法：

在一起。选用颜色漂亮

4.师生制作小树，教师巡回指导。把小组里几个人做的小树放

5.小组摆成一片小树林。（注在一起，变成一片小树林。

意摆的位置分布合理。）

（四）交流评价5、小组先讨论分工：我想做

1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，一棵怎样的小树？

或者最特别。组员评价哪棵小树是最漂亮

2、组间评价的，或者最特别。

你认为哪一片小树林最漂亮？

教学反思

总课时：年月日

课题第22课折大嘴巴第课时

教学1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2.学会把握剪贴装饰的基本要求。

目标3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学“大嘴巴”的制作方法。

制作工整、装饰传神有趣。

重点

问题情境设计1.小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？

教师教学活动设计学生活动设计环节修改

一、明确要求

1、出示“东南西北”

1、完成形的转换。

2、强调装饰要点，要抓住形象特征。

3、明确装饰部位。

（把某部分粘合，就能变成大

板书：添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳