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鲁科五四学制2011课标版三年级下册《Lesson3Wereadinthelibrary》教案及教学反思一、教学目标知识与技能掌握单词：library,book,storybook,magazine，并能用英语表述这些词汇；理解并会读课文中的单词和句子；理解课文，能够用简单英语表达课文内容；能够听懂老师对图书馆的简单描述；能够合作完成小组活动，向同伴推荐自己喜欢的图书。情感、态度和价值观培养学生对阅读的兴趣；让学生明白阅读是获取知识、享受乐趣、拓展视野的重要途径；培养学生珍视图书并妥善保存图书的意识。二、教学重难点重点通过听力和朗读练习掌握新单词：library,book,storybook,magazine；理解课文内容及表达。难点能够用简单英语表达课文内容。三、教学过程1.Warm-up通过图片向学生展示图书馆及书籍，让学生说出自己见过的图书馆和书籍，同时教授相关单词。2.Lead-in通过播放PPT，展示图书馆内部景象，让学生了解图书馆的环境和布局，并与同学分享自己的看法。3.ListeningandReading播放录音，让学生跟读并模仿录音，巩固新单词的发音和表达方式。之后让学生朗读词汇和课文，在课堂中对教生产生积极的学习兴趣。4.Speaking安排学生分组，小组内推荐各自喜欢的图书，并简单描述内容，其他小组成员则可以提问和交流。教师在过程中辅助，纠正并指导学生语言表达。5.Summary让学生回顾本节课所学内容并用自己的话进行概述，以此帮助学生巩固所学内容。四、板书设计KeyWordslibrarybookstorybookmagazineTextWereadinthelibrary.五、教学反思本节课教学主要采用多媒体与小组互动等多种方式，给学生营造了轻松愉悦的学习氛围。其中，推荐图书的小组互动环节，让学生得到了更多的阅读启示，更好地体验了阅读的快乐。考虑到学生的英语水平与语言需求，我们也通过加强课堂互动、机械重复式的语音练习等方法，对学生进行专项语音语调练习，帮助他们有效地提高语音能力。同时，我们也注意到欣赏、推荐书籍和妥善保存图书等方面的教育内容，让学生在学习英语的同时，也学会了珍视并保

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