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文档简介

清华2011课标版一年级起点一年级下册《Lesson19》教案及教学反思一、教案1.教学目标：理解单词“door”、“knock”、“open”的含义；掌握短语“knockonthedoor”、“openthedoor”的用法；能熟练运用所学的单词和短语描述一些日常生活场景。2.教学重点：掌握单词“door”、“knock”、“open”的形式和含义；学会使用短语“knockonthedoor”、“openthedoor”来描述一些日常生活场景。3.教学难点：能够熟练运用短语“knockonthedoor”、“openthedoor”来描述日常生活场景。4.教学准备：课件；单词卡片。5.教学过程：（1）导入新课教师向学生展示一扇门，并问：“whatisit？”；引导学生回答：“It’sadoor.”。（2）学习新词教师出示单词卡片“door”，并帮助学生读出该单词；教师逐个出示单词卡片“knock”、“open”，并帮助学生读出这两个单词。（3）学习新短语教师出示短语卡片“knockonthedoor”，并帮助学生读出该短语；教师出示短语卡片“openthedoor”，并帮助学生读出该短语。（4）巩固练习教师出示一幅图画并问：“What’shappeninginthispicture?”；引导学生回答：“Someoneisknockingonthedoor.”；教师出示另一幅图画并问：“What’shappeninginthispicture?”；引导学生回答：“Someoneisopeningthedoor.”。（5）拓展练习按照前面学习的方式，教师出示一系列不同的图片，并让学生描述图片中正在发生的事情；学生可以自己编造一些日常生活场景，并运用所学的单词和短语来描述这些场景。6.小结温习并巩固所学内容；学生进行互动问答，巩固所学知识。二、教学反思本节课是一节语文课，主要教授单词和短语的使用。针对一年级学生的特点，本课程采用了多种教学手段，例如出示图片、单词卡片和短语卡片等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我认为自己做得比较好的地方是：通过教师示范和学生自己练习相结合的方式，帮助学生迅速掌握了所学内容；在教学的过程中不断地进行互动，帮助学生加深对所学内容的理解。但是，在本节课程的教学中，我也存在一些不足之处：在教学的过程中，我发现学生的注意力容易分散。有些学生观察到班级墙上有漂亮的图片时，容易转移注意力，导致学习效果不佳。由于此为一年级学生，教学的过程需要特别注意学生的反应速度和情绪变化。在教学最后的巩固环节中，有些学生可能会感到无聊或者疲劳，需要发掘更多的可交互性的教学方式来帮助学生积极参与。针对上述

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