鲁科五四学制版七年级生物上册《物质运输的管道》教案及教学反思_第1页
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鲁科五四学制版七年级生物上册《物质运输的管道》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标知道植物体内不同部位对水分和无机盐的吸收和运输掌握根、叶、茎的结构及其对物质的吸收和运输作用培养学生的实验探究能力，自主学习能力和团队协作能力2.教学重难点教学重点：了解植物各部位对水分和无机盐的吸收和运输，让学生初步认识到植物体内水分和无机盐的运输与人类的日常生活息息相关。教学难点：结构和作用、吸收和运输的相关联系。3.教具准备试管、醋酸红、药用酒精、荷叶、豆荚、鲜芦笋等。4.教学过程（1）植物吸收和运输物质的渠道通过PPT介绍植物吸收和运输物质的渠道。让学生了解植物吸收的物质通过根、茎、叶进行运输。（2）根的吸收结构和吸水实验通过示范根、茎、叶的形态特征，让学生了解根的吸水结构并在实验中观察其吸水作用。实验操作步骤：将几根生豆苗放在加药水的试管中，放置在室温下，观察几小时，看是否有水的颜色被吸上去。用药用酒精处理荷叶片和豆荚片，将其悬挂在含有醋酸红的试管中，反应15分钟左右，观察是否吸收水分，颜色变化。（3）茎和叶的结构及其作用通过PPT介绍茎和叶结构的特点，并让学生探究茎和叶体分别有哪些对物质吸收和运输的特化结构。（4）小组探究自由分组探究企业中常用的水润滑和油润滑的密封方式、管道的设计以及维护保养问题，在搭建模型中思考物质运输的管道结构舒展性和耐用性等。（5）作业布置在家中环境中进行环境扫描，思考人类如何运输和利用水资源，以及如何解决水资源短缺和排放问题，并将内容进行思考。二、教学反思本节课的教学目标是了解植物各部位对水分和无机盐的吸收和运输，让学生初步认识到植物体内水分和无机盐的运输与人类的日常生活息息相关。在授课过程中，采取了多元化的教学方法，使学生在观察实验、探究活动和团体合作中体验科学探究的乐趣。首先，通过PPT的介绍，让学生了解植物吸收和运输物质的渠道，引导学生正确理解植物的吸收和运输。接着，通过实验操作，让学生探究根、茎、叶对物质的吸收和运输作用，同时培养他们的观察实验和实验探究能力。其次，通过小组学习和探究，让学生自主思考现实中的物质运输方式，让学生从不同的角度思考物质运输的可持续性问题。最后，通过家庭作业，让学生在生活中感性认识水资源在生活中的价值，以及如何更有效地节约用水和排放水。总之，这门课程通过在教学中引入感性元素，培养学生实验探究能力和探究思维，让学生从多个角度去了解和认识植物的吸收和运输，同时关注到人类水资源的问题。未来的教

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