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冀教2011版三年级英语下册《Lesson6LynnSeesaDoctor》教案及教学反思一、教学目标能够听懂、会说词汇：doctor,nurse,hurt,sick。能够掌握词组：seeadoctor,nurse,don’tworry,takecare。能够运用句型：What’swrong?I’msick.tocommunicateinsimpledlysituations。培养学生的观察力、口语表达能力和简单英语交流能力。二、教学重点难点重点：四个生词和三个词组的掌握。难点：如何运用所学词汇进行简单的英语对话。三、教学过程1.导入（5分钟）首先，引导学生谈论医生的作用，并在黑板上画出一个医生和一个护士。然后，向学生展示一些医疗器械，如口罩、药箱、血压计、体温计等，让学生大声说出这些器具的英文名称。2.听说训练（15分钟）分组进行对话练习。一个学生假装生病，另一个学生扮演医生，给他诊断病情。许多学生都可能扮演医生，以便多练习。分组练习句型“What’swrong?I’msick.”，教师作为例子展示，让学生模仿学习。3.听力训练（15分钟）播放录音，让学生听取并回答下列问题：What’swrongwithLynn?WhodoesLynnsee?Whodochildrenseewhentheyaresick?WhatdoesthenursesaytocomfortLynn?4.阅读训练（10分钟）让学生读一读课文，了解所学内容的整体情况，并结合图片进行理解。然后，老师示范对话，模仿课文中的对话语言，帮助学生更好地掌握所学知识。5.实践操作（15分钟）要求学生模仿所学对话，进行对话练习。教师可约请几组学生上台表演对话情景，以检验学生的学习成果。6.课堂讨论（10分钟）让学生谈谈健康问题，如何保护身体，如何通过健康饮食和运动改善身体状况等等。在课堂上，老师可以进行组织与引导，加深学生对所学知识的理解和应用。四、教学反思这次教学旨在让学生了解关于医疗保健的常用英语表达和英语交流的能力。通过这节课的教学，学生掌握了词汇，理解了对话和文字内容。在教学中，我采用了提问、情景训练和实践操作等方式，并在与学生的互动中提供针对性的指导和反馈，以加深学生对所学知识的理解和掌握，并通过

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