2012部编版九年级化学上册《电解水实验》教案及教学反思_第1页
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2012部编版九年级化学上册《电解水实验》教案及教学反思本篇文档将针对2012年出版的部编版九年级化学上册中的电解水实验进行教案及教学反思。一、实验目的通过电解水实验，使学生了解电解的基本概念，掌握电解水的基本原理和方法，并观察电解水实验现象及其反应过程，培养学生的实验观察能力和动手操作能力。二、实验内容实验用具和试剂：铜板、锡板、导线、干电池、长方形穴盘、蒸馏水、食盐、硫酸。实验步骤：将铜板和锡板分别用导线与干电池相连，分别插入长方形穴盘，稍微弯曲一下铜板的末端。将穴盘内加入适量蒸馏水，再加入稀硫酸和少量食盐，摇晃均匀。观察出现的气体现象，用点燃的木条将其中的氢气点燃，将其中的氧气熄灭。注：操作过程中应当认真观察现象，注意安全措施三、实验结果观察实验后，可以得到如下实验结果：1.在铜板上出现气泡，观察气泡颜色与气体性质可得知它是氢气。2.在锡板上出现气泡，观察气泡颜色与气体性质可得知它是氧气。3.由于二次反应生成的氯气和溶液中的氧化性离子等未完成反应，所以有些稀硫酸没有被完全电解而始终存在于溶液中。四、实验思考为什么在穴盘内加入蒸馏水？

答：加入蒸馏水是为了保证实验的稳定性，使反应物质量不变，也方便观察实验现象。观察穴盘内反应时，应该注意哪些现象？这些现象意味着什么？

答：观察穴盘内反应时，应该注意铜板和锡板分别上方形成的气泡，以及溶液的变化等。铜板和锡板分别上方形成的气泡分别为氢气和氧气，由于氢气和氧气的密度不同，因此氢气分布在穴盘底部，氧气分布在穴盘上部。溶液的变化则是氧化性离子的形成等。这些现象表明反应已经进行了。为什么要用食盐？

答：加入食盐的目的是为了提高溶液的电导率，使电解作用更容易进行。实验中錫板上的气体是不是只有氧气？有哪些例外情况？

答：在实验中，由于穴盘中有食盐，因此会形成氯气，同时在反应末期，还会有一些溶液中的氧化性离子在阳极生成的，因此在锡板上会有氯气的产生。五、教学反思通过这次实验教学，我发现学生们对电解的概念、原理和方法的理解存在一定的模糊。因此，在教学中应该注重讲解电解的基本概念和电解的原理，要求学生理解电解的构成，认识电解的作用。在实验操作过程中，由于电解的过程比较复杂，当实验穴盘中的溶液反应不明显时，学生容易出现操作失误。因此，老师要加强学生的实验操作指导，让学生在操作过程中明确实验原理和注意安全问题。综上所述，通过本次实验教学，学生了解了电解的概念和原

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