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川教2011课标版三年级起点三年级上册《LessonVHappyNewYear》教案及教学反思一、教案教学目标能够掌握基本日常问候用语：happynewyear!能够用英语表达自己的新年愿望，如：Ihopetobehealthy/Iwishtomakemorefriends/Iwanttostudyharder。能够听懂并理解简单的英语新年歌曲《HappyNewYear》，并能跟随歌曲旋律做出相应的肢体动作能够进行简单的角色扮演，如：在新年派对上互相祝福，介绍自己喜欢的新年礼物等。教学重点手工制作新年贺卡。新年问候用语的学习。简单的角色扮演。教学难点能够灵活运用新年问候用语。学生的自由表达及交流能力。教学过程Step1Leadin教师向学生介绍中国的春节，让学生了解春节有哪些传统习俗，顺带学习数字年份的用法，提到即将到来的2022年是中国的虎年。教师问学生们有什么新年愿望或新年决定，引导学生用英语说出来。Step2Vocabulary教师介绍常用的新年问候语：happynewyear，让学生反复练习，掌握正确发音。引导学生利用在线语音识别软件进行练习，纠正发音错误。并介绍一些新年常用单词如：gift，food，party等。Step3Listening教师播放英语新年歌曲《HappyNewYear》。教师放慢节奏，让学生跟随旋律做出相应的肢体动作，例如：挥手、跳舞等。Step4Speaking让学生以小组形式进行角色扮演，反复模拟新年问候的场景，如：在新年派对上互相祝福，介绍自己喜欢的新年礼物等。教师督促学生注意使用新学的新年问候用语。Step5Writing让学生进行手工制作新年贺卡，让学生自由发挥，发挥创意，同时引导学生合理运用新年问候用语和相关单词，如：HappyNewYear/MerryChristmas。教学评价听力表现评价。说话表现评价。角色扮演表现评价。手工制作表现评价。二、教学反思在这节课中，我采用了多种教学手段，如听力、口语、角色扮演和手工制作贺卡等，通过多个环节的结合，使学生能更好地理解和应用所学内容。但存在一些缺点：教学环节内容过于单一，可能会导致学生对课程不感兴趣。缺少针对个别学生的差异化指导，不能适应不同学生的英语水平差异。对于第一个问题，我计划加入更多的活动、游戏，尝试让课堂更为生动有趣。对于第二个问题，我将尝试更多差异化的教学方

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