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文档简介

人教三年级英语上册2011版三年级英语上册《Lesson17》教案及教学反思教学目标通过本节课的学习，学生应能够：熟练掌握本课所涉及到的重要单词（hot，cold，soup，noodles）。能够熟练说出Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantsomesoup./noodles.的句型。能够根据所听到的内容，准确地选择正确的答案，并且能够进行口语交流。教学重难点教学重点：重点让学生学会Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantsomesoup./noodles.的句型，以及扩展一些其他的早餐单词。教学难点：让学生能够理解hot、cold的含义，并且选择对应的图片进行配对，以及能够通过让学生描述食物的方式，来训练学生的口语表达能力。教学过程本堂课的具体教学过程如下：Step1：导入新课在导入新课之前，我先让学生们回忆一下昨天学的单词，并且以Whatdoyouwantforbreakfast?的句型来询问学生早餐要吃些什么。随后，我自己先用牌子写出hot、cold两个单词，并且让学生们通过举手来回答hot、cold的含义。接着，我播放一段音频，并且让学生听单词，根据所听到的单词找出正确的图片，进行配对。Step2：新课讲解在学生们熟悉了hot、cold两个单词之后，我开始对本节课的新单词soup和noodles进行讲解。我向学生们出示图片，并且用汉语和英语描述出来。在讲解到noodles这个单词的时候，我还为学生们演示了一下如何吃面条，并且告诉他们可以用勺子和筷子两种方式。另外，我还让学生们一起跟读单词。Step3：句型练习接下来，我让学生们听录音并跟读句子Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantsomesoup./noodles.。在学生们掌握了Iwantsomesoup./noodles.的句型后，我将针对早餐中的其他单词进行练习，并让学生们在课堂上进行互动交流。例如：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantanegg./apieceofbread./acupofmilk.Step4：听力练习接下来，我为学生们播放了一段录音，让他们听音并选择正确的图片进行配对。并且在学生选择完毕后，我会让他们进行口语表达，并且评选出最佳表现。Step5：教学反思本节课的教学效果还是不错的，学生们对hot、cold、soup、noodles这些单词的记忆效果很好，并且对于Iwantsomesoup./noodles.的句型也能够熟练地掌握。但是，在听力练习环节中，由于录音的语速较快，导致学生有些听不清楚，希望在后续的教学中，能够调整录音语速，让

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