三只蝴蝶说课稿

三只蝴蝶说课稿《三只蝴蝶》说课稿

说内容语言幼儿《三只蝴蝶》

说教材

这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写

了三只蝴蝶的感人故事，同时向小伴侣们讲诉了

小蝴蝶们坚决不移、团结友爱、相互关怀的美妙

情感。

借着这篇故事，可以建立起小伴侣们之间

相亲相爱永不分别的美妙情感，同时对小伴侣们

以后的成长、相互之间感情的陶冶起到了很大的

作用。

从教材编排看，文中角色较多语言生动趣味

性强，可以有意识的训练小伴侣对短剧的朗读、

理解力量。

从教材结构看，故事3、4、5自然段

内容相仿，且内容短小精练，突出了三只蝴蝶的

深厚友情，也是小伴侣们进行表演的最佳范例。

同时课程标准也明确指出了表演是最常常、最重

要的训练。

尤其幼儿教育中更应当重视表演，充

分分挥幼儿的表演力量、培育爱好、陶冶情感的

作用。

这篇故事的教学目的是观看课件、观赏故

事、了解故事内容、鼓舞幼儿记住故事名称、学

习讲故事中反复消失的对话和短句，在对故事有

了深刻了解的基础上尝试表演角色表演故事，为

了更直观，生动和引起幼儿的爱好，我预备了教

具1.课件（动画片《三只蝴蝶》）2、红、黄、

白三只蝴蝶道具各一个。

3、红、黄、白三朵纸

花，太阳公公以及乌云两朵图片。

本课分一课时完成，依据教材编排体系，从

小伴侣的实际需要确定教学目标，了解故事内

容，鼓舞幼儿记住故事名称，学习叙述故事中反

复消失的对话和短句。

在观看课件以及倾听故事

的基础上，尝试扮演角色、表演故事。

培育小朋

友的观看、仿照表演力量。

教学难点着重让幼儿体会人物心情，读准

相应语气，让小伴侣深刻理解伴侣之间的美妙情

感，理解伴侣之间的相处之道。

说教法

依据教材的内容和分析主要运用了示范仿照

法、启发联想法通过表演、观看、仿照来达到教

学的目的。

说教学过程

本课时我分三个环节来进行

一、巧设导言、激发爱好。

良好的开端是胜利的一半，为了最大限度挖

掘小伴侣潜在的内动力，我会由语言导入引起幼

儿的爱好，依据幼儿宠爱看动画片的特点，我将

预备的课件打开，这段有声有色的课件使小伴侣

的留意力很快被活泼可爱、美丽坚决的三只蝴蝶

所吸引。

通过课件导入课题，我将第一遍完整讲

述故事——《三只蝴蝶》，这样也为我接下来的

环节绽开留下伏笔。

二、环节我坚持利用特长的语言表达力量，

从支体语言入手提问的方法，让小伴侣们对故事

的内容有了更深刻的记忆。

我会依次叙述每幅的

场景，并依据每幅图片再次声并茂地向小伴侣们

回顾三只蝴蝶的漂亮故事，中间需要穿插我的提

问。

这一环节，边回顾故事边向小伴侣提问的师

生互动模式，最大限度促进小伴侣的思索，加强

对故事的记忆力。

在该环节末尾时，我会引导幼儿争论，感知

三只蝴蝶相互关怀，相互关爱的形象。

给小伴侣

们讲解一个道理，平常小伴侣们在一起玩嬉戏吃

东西场合，要像三只蝴蝶一样团结友爱，体会好

伴侣之间相关关怀的美妙情感，为了幼儿更好的

了解，把握故事内容，分角色表演故事内容。

分

别请七位小伴侣带上道具，分别扮演红、黄、白

三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

指

导九位表演者依据故事情节大胆地表演故事，同

时也提示其他幼儿和表演者一起叙述故事的对

话和语言。

全体幼儿参加角色，将幼儿分成三个

组，扮演本只蝴蝶，再请３名幼儿扮演三朵花。

始终表演故事，老师扮演太阳公公。

依据幼儿表

现，可以交换角色再进行故事表演。

通过该环节，不但丰富了小伴侣的学习内容，

增加了趣味性，同时也巩固了小伴侣们对故事的

情节的理解。

教学总结

这节课我充分了挥教材的示范作用，时时刻