学前幼儿园-运水忙教学设计学情分析教材分析课后反思

运水忙教学设计活动目标：1.培养幼儿勇于挑战的意志品质以及保护水资源的意识。2.掌握手握物体保持身体平衡的动作要领。3.练习在斜坡及有一定间隔的物体上较平稳的行走。活动重点：练习在斜坡及有一定间隔的物体上平稳行走。活动难点：掌握肩负一定重量物体后保持几何平衡。活动准备大小不一的木桩若干、小河一条、斜面平衡软垫4个、平衡软垫2个、水桶人手2个、装满水的熟料桶2个（放在起点），空水桶2个、植物4盆。活动过程(一)情景导入师：孩子们，春天到了，大森里的小树都发芽了，我们去给它们浇浇水好不好？那咱们赶紧出发吧！（播放音乐）队列队形练习，走圈，跑圈，走S形。师：（踏步走圈）咱们要加快速度了，跑起来！（跑圈）。好，慢下来。我们马上就要到了（走s形）。一起表演做全身准备活动。师：现在请大家找个空地站好，我们一起先来学学如何给小树浇水！先抱起水桶（2遍动作），左看看，右看看，哪边有水（2遍动作）？装上水（2遍弓步挖水），跑去浇浇水（1遍）。学会了吗？幼：学会了本领大练兵：提桶走山坡（音乐停）玩“提桶走山坡”游戏，练习在斜坡上平衡行走。师：既然大家都想去浇水，那得先学好本领才行。先来看看我们要学的第一个本领是什么呢？提桶走山坡。幼儿尝试走山坡。师：老师为每个小朋友准备了两个水桶，一会儿大家提着水桶走过山坡。我觉得这个本领难不倒你们。那去拿水桶的时候要注意什么呢？（慢慢的走、轻轻地走）对，拿的时候要不推不挤，注意安全。好，谁想来试一试。指示一：请你来试一试。（谢谢你）师：请你告诉大家，你是怎么走过这个山坡的。（走的时候要慢慢的，稳稳的）（你表达的很完整）小结：要想平稳地走过山坡，首先要身子前倾，将双手打开，握紧水桶，保持身体平衡，眼睛看准，双脚交替踩在平衡板的中间，不要踩到边上，原来这样我们就能平稳的通过。（教师指导一遍）鼓励幼儿根据要求走山坡。师：原来他是这样走过山坡的，请大家按照他的方法试一试。（播放音乐，让幼儿循环练习2遍）师：你们可真厉害，一学就会。老师给你们点个大大的赞！既然这个本领学会了，那我们赶紧学下一个本领吧！（三）本领大练兵：提桶过小河玩过小河的游戏，练习在有一定间隔的物体上平稳行走。师：看，有条小河挡住了我们的去路。这可怎么办呀？指示一：搭桥。（你的想法很好，可是需要的时间比较长，谁还有不同的意见。）指示二：放点石头（这个主意不错，那我们用什么当石头呢？）师：老师有一个办法，你们看，这里有什么？（木头）这个叫木桩，用它来代替石块，放到河里，踩着石块过小河。请小朋友自由尝试“踩石过河”。将木桩一字分开距离摆放，进行平衡练习。师：请小朋友们把木桩搬过来。记得，去搬木桩的时候要不推不挤，注意安全，一人搬一块。放到小河里，我们试试看能不能安全过河。（播放背景音乐）请顺利通过的幼儿演示自己的过河方式。方案一：师:刚才我发现，有的小朋友却掉进了河里，我们一起帮帮他好不好。指示一：你给大家走一遍，。小结：过河时候，我们还是要双手打开，握紧水桶，保持身体平衡。眼睛看准，两只脚交替准确的踩在石块中间，不能踩到边上，这样就能平稳走过了。师：宝贝，你很勇敢，我们一起给他鼓鼓掌！方案二：师：刚才有个小朋友过得姿势最标准了，请他给大家演示一下。指示一：请你说一说，你刚才是怎么过小河的。双手要（打开），眼睛（看仔细），双脚踩在木桩（中间）。这样就能平稳渡过小河了。继续练习。师：其他小朋友你们掌握了这个方法了吗？那你们也来试一试。（播放背景音乐，全体幼儿按要求过河2遍，教师指导）师：哇，大家都很聪明，一学就会。我真是太佩服你们了！增加难度，将木桩一字摆开，可双脚交替行走。师：现在我要增加点难度，看你们是不是能够顺利过河。敢不敢挑战！（敢）师：这么有信心，那我拭目以待。准备好了吗？开始吧！（播放背景音乐，全体参与1遍）师：恭喜大家挑战成功。既然本领都学会了，那我们给小树浇水去吧！运水闯关比赛组织游戏，指导运水幼儿顺利完成游戏。师：不过呢？咱们先得进行一场比赛，看看哪队运水最快，然后请赢得队员来给小树浇水。现在我们来分队，男生队，女生队。请听要求。首先要给每个水桶里装上1杯水，然后提着水桶绕过丛林，走过山坡，再渡过小河，把水倒进水桶里之后就把你的水桶放到一边摞起来，再迅速跑到队伍的后面给你的队员加油！一直到最后一个小朋友。大家听清楚规则了吗？好，各队准备，比赛开始！师：比赛结束，我们看看哪队赢了，请你们给小树浇浇水吧。没赢得也不要灰心，我们还有一场比赛呢。升级游戏难度，指导幼儿顺利完成游戏。师：这轮游戏我们难度升级，我给每队准备了两个扁担，扁担的两头有个小水桶，请第一名幼儿将两边的小水桶各装1杯水，然后挑着水绕过丛林、走过山坡、最后渡过小河，将水倒进水桶里，在挑着扁担迅速跑回，第二名幼儿就按照刚才方法继续游戏。明白了吗？好，各队员准备，比赛开始！游戏开始（播放背景音乐，全体小朋友参与）游戏结束（音乐停）师：这一次是哪个队赢了，请你们给小树浇水。讲评游戏从身体平衡、勇敢、团结协作等角度进行评价。师：通过大家的努力，小树喝饱了水，它特别开心。你看，它在跟我们挥手说谢谢呢！它说你们个个都是不怕困难，敢于挑战、乐于助人的好孩子。听轻柔的音乐放松活动。师：现在让我们坐下来，休息一下吧！（播放放松音乐）师：孩子们，刚才小树还告诉我，现在有些地方用水越来越困难了，它希望我们每一个小朋友都能节约用水，保护每一滴水资源。你们能做到吗？那我们现在一起去告诉所有人，节约用水，从我做起！走吧！运水忙学情分析爱玩是孩子的天性，对于幼儿来说更是生活的全部。游戏可以增进健康，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情，学会和提高幼儿从事体育运动的基本动作，又能发展智力，陶冶幼儿的情操，锻炼意志，提高心理素质，促进个性发展，培养机智勇敢、团结友爱和遵守纪律的品德。本节活动是以平衡动作为主要内容的，并且有一定的角色、情节和规则。它运用游戏的形式进行身体训练，通过反复练习，在发展幼儿平衡动作的同时，还可以提高幼儿的团结协作、勇于挑战的品质。运水忙教材分析《运水忙》是选自山大版教材上册大班健康领域第七主题的一节教学活动。《指南》中指出，5-6岁幼儿可以斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上平稳的行走，而平衡能力是完成各种身体动作的前提。大班幼儿已经具备了一定的平衡能力以及一定的集体观念与责任感。所以在设计本节活动时应考虑到幼儿的游戏兴趣，提高幼儿的平衡能力，掌握动作要领等因素，因此，在本活动中，我设计了层层递进的各种平衡练习，让幼儿在不同的情境中得到锻炼，充分激发幼儿活动的兴趣。运水忙课后反思本次活动能够以幼儿感兴趣的方式展开教学活动，幼儿参与活动的积极性高，师幼配合比较默契，完成了预期的教学目的。但整节活动下来也存在很多不足之处：一、情境贯穿更待深入本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验运水的快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。二、要充分考虑到幼儿的个体差异本次活动教师利用情境设计适合所有幼儿的教学环节，可以尝试根据幼儿的能力让