新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读考点微课堂课件

学案上编高考知识点复习复习任务群二文学性阅读——滋润文化修养提升审美情趣专题三小说类文本阅读【考点微课堂】小说阅读选择题解答技巧小说“4选1”选择题是小说阅读的必考题型。综合考查情节、环境、形象、手法、语言、主题等方面的内容和艺术特色，以及对某一特定问题的理解和探究。如果读文不仔细不全面，就会出现失误。因此，解答综合选择题时，全面读文，关注细节十分重要。1．了解解题原则(1)标注敏感点明确题干要求,快速浏览各选项,把与它们相关的核心词语标注出来。(2)找全对应点根据选项内容回归原文寻找对应点，筛选信息类注意是否改变原文意思，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。(3)落实设误点根据“知识性(内容)错误”优先的原则，先将有“知识性(内容)错误”的选项挑选出来，然后再考虑“分析鉴赏(手法)不当”的选项，最后确定答案。2．明确解题步骤3．知晓设题类型有关情节、环境、形象、手法、语言、主题等方面的知识，在分点突破中已经做了详细讲解，在此基础上解答客观选择题是比较容易的，下面介绍一下小说阅读选择题的设误类型。(1)情节安排设题通过情节设题时，命题者常常对情节发展、情节作用等进行分析，设误类型有颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。

根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破四”梁晓声《偷砖》)相关原文：市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新砖的卡车到处转，见着哪些地方泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。……一天，秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？”

典例1秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗？不是又不好走了吗？”郑娟说：“可别人家不这么想啊！反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，都成别人家的了。”秉昆说：“现在泥泞还没干。”郑娟说：“都是新砖。”秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀？”郑娟只得承认，她和两个儿子弄回家了二三十块。秉昆问放哪儿了。郑娟就指——有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。”选项设置：郑娟认为政府铺的砖并没有要计划收回，是公共服务的消耗，所以自己不是在偷砖。【分析】错误。“所以自己不是在偷砖”错误，由“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？”“都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了”可知，郑娟并没有否认自己是在“偷砖”。(2)环境描写设题通过环境描写设题时，命题者常常对环境特征的概括、环境描写的作用、环境手法的运用等进行分析。

根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破三”王愿坚《支队政委》)相关原文：(2022·全国甲卷)“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。……我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

典例2……太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！”选项设置：文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”

“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。【分析】错误。“也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是推进情节发展，如一开始“月光一照”老胡的苍白的脸色，所以有了下文挤脓血的情节；接着“启明星贼亮贼亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最后“太阳已经出来了”意味着挤脓血的危险过去，所以推动了情节的发展，不能暗示主人公心理的变化。(3)人物形象设题通过人物描写设题时，命题者常常在人物性格解说、人物形象分析方面进行分析。

根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破三”王愿坚《支队政委》)相关原文：(2022·全国甲卷)“快，快下手哇！”他在催我。“我，我干不来！”我痛苦地说。……我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”“没关系，你，你别管我！”

典例3我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”……我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。选项设置：文本中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。【分析】正确。在文本中，老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说描写了老黄不敢下手、不敢看等情形，目的是为了烘托老胡的刚毅。(4)表达技巧设题通过表达技巧设题时，命题者常常对小说中各种手法技巧进行分析。

根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破四”梁晓声《偷砖》)相关原文：春天，到底还是来了。……从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。

典例4光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了“二战”纪录片中德军曾在苏联大地上经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃喝拉撒全在家里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥靴。选项设置：小说开头写春天到来的温暖美好，与下文的泥泞麻烦形成对比，寓意生活总是苦乐参半，困境之中更能凸显人性的光辉。【分析】错误。“寓意生活总是苦乐参半，困境之中更能凸显人性的光辉”错，小说开头写春天到来，主要是说天气骤然变暖，造成街道泥泞，推动下文情节的展开。(5)语言特色设题通过语言特色设题时，命题者常常对小说语言特点、句式运用、修辞特点、语言风格等进行分析。

根据原文内容，判断选项是否正确。(文本选自京格格《鸟又飞回来了》)相关原文：小镇在北方，四季分明。马嫂望着衣带渐宽的河床叹息着：蒲河都开了，咋不见鸟儿的影子？婆婆去世了，儿子去南方读研，五十岁的马嫂从岗位上退下来。马嫂以往照亮无数人的精气神一点点暗下来，她感觉自己成了孤灯一盏，从未有过的空落。就连门外料峭的春寒，在她门前打个转，也“嗖”地就走了。打从丈夫马哥出事，天塌了。马嫂的心上了一把锁，用她的话说，一岁的儿子与年迈的婆婆，哪个都是她的命，一个都不能舍。

典例5转眼，马哥已走了二十一个春秋。马嫂的青丝也被风雪刮得褪了色，守着儿子侍候着婆婆，任凭月老踏平门槛，鸟儿飞来飞去，马嫂的心搅碎了一朵又一朵泛起的浪花。可不知咋了，这第二十二个春天刚刚掀开三月的盖头，马嫂耳边总是回荡着鸟儿叽喳的声音，整夜翻腾着无法入睡。天一放亮，马嫂就脸不洗头不梳奔向蒲河岸。让马嫂失望的是，没有鸟的天空混沌沌的。封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有一丝笑容。马嫂长叹一声，趁小镇还没醒来赶紧回了。选项设置：“封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有一丝笑容”运用比拟手法，意在描写初春蒲河岸边的环境特点。【分析】错误。“运用比拟手法”分析不当，“封冻的河面如男人铁青着脸”运用了比喻；另外，不是“意在描写初春蒲河岸边的环境特点”，而是“意在刻画马嫂的心理”。(6)主题解说设题通过主题解说设题时，命题者常常对小说的主旨、主题方面进行分析，设误类型有拔高或曲解，甚至无中生有。

根据原文内容，判断选项是否正确。(完整文本见“分点突破四”梁晓声《偷砖》)相关原文：……这天晚上,由于妻子和两个儿子的行为,周秉昆觉得仿佛被一只无形的手扇了一耳光,连日来他的不良情绪再也掩饰不住了。他让正在写作业的楠楠放下笔，让正在给猫梳理毛的聪聪停下来，立刻把那些藏匿起来的砖再搬出去，原先垫在哪儿还垫在哪儿。两