小学体育-30米快跑教学课件设计

30米快速跑

说教材说学情说教法说学法说教学程序课标分析

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。本课教学以“健康第一”为指导思想，以课标为依据，以30米快速跑为主题贯穿本课，让学生在情景教学中寓教于乐，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力、合作探究和创新精神.教材分析

二年级快速跑教材，是在低年级走和跑的基础上发展而来的。根据跑的特点，这节课通过多种玩旧报纸的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展学生速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。学生分析二年级学生，活泼好动，兴趣广泛，模仿力强，喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的学习阶段，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。所以在教学中，以跑的各种游戏来教学，使学生在游戏中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力。让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学生的综合素质。教学目标1、认知目标：使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。2、技能目标：通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。3、情感目标：通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。教学目标4、心理健康目标：通过对动作的学习，增强自信心，同伴间能相互合作，共同进步。5、社会适应性目标：培养学生良好的体育习惯，引导学生废旧物品再利用的意识，养成良好的团队意识及良好的竞争意识。教学重点、难点本课重点我根据该项动作技术结构分析来确定，而难点是把教材和学生在实际学习过程中预期对本教材难于掌握和完成的关键点，是教材和学生两个因素共同构成的。重点：步频快，步幅大难点：快速奔跑时的身体正确姿势说教法

教法采用一定的组织教学形式来完成一定的教学任务。从而实现教师“教”的目的。不管怎样教，都要根据本次课所选用的教材和学生的实际情况，结合学校实际。采用所进行的学习方法：(1)小组合作教学。（2）讲解示范法：（3）自主练习法：（4）兴趣激发学习法（5）鼓励法和比赛法，同时充分利用废旧器材和学校现有的场地条件进行教学。说学法

本课我着重考虑的是让学生通过这一课时采用了哪些方法，学到了什么，学得怎样，效果如何。所以本次课我向学生提出了一个关键字“快”。怎样跑才能更“快”，主要使他们在上课的过程中（1）分组讨论探究（2）细听老师讲解动作要领（3）小组自主练习（4）正确的模仿老师的动作的不断提高，体验到进步的乐趣。

全课以兴趣导入并带着思考去学习。设计思路

教学流程如下：

激情游戏→自编操热身→问题导入→小组合作探究→小组汇报→体育骨干展示→教师汇总讲解示范→分组体验→分组游戏竞赛→放松操→结束设计思路

1.开心准备：a.利用旧报纸做“抢座位”游戏。在游戏中代替原来单纯的跑，学生在游戏中跑动热身的同时锻炼学生的反应能力。设计思路

1.开心准备：b.老师和学生一块做自编操更充分的做好准备活动。(配音乐）激起学生的运动参与激情。2.体验探究：a.小组合作探究30米快速跑的技巧，组长汇报。2.体验探究：b.体育骨干学生示范动作。c.教师讲解示范。2.体验探究：d.分组体验。2.体验探究：e.再用旧报纸，游戏引导学生积极地参与活动，充分体验探究快速跑的方法。f.最后再用玩旧报纸《抓尾巴》游戏。培养学生团队意识的同时，渗透废旧物品再利用的好处。g.培养环保意识，争做环保小卫士，垃圾入框。开心下课这一部分主要是运动状态的恢复。我采用的是舞蹈放松活动，主要进行肢体的放松,最后小结，收回器材。

预计本课练习密度为40%——45%左右，平均心率每分钟125次左右器材：20张报纸，垃圾桶1个

音响1个等

场地：30米×30米