英语教学总结

英语教学总结英语教学总结1

一、政治思想方面

我喜爱并忠诚于人民的教学事业，严格遵守学校的规章制度。面向全体学生，教书育人，为人师表，关爱学生、仔细对待工作，做到一丝不苟，并做终身学习型教育者。教育实际教育过程中坚持以学生为中心，为学生服务的信念。致力于促进学生德、智、体、美、劳等方面共同进展。

二、教学方面

此次统考参与考试人数分别为50人和57人，平均分分别是70、78、74、17，不及格人数分别是9人、14人。两个班级的英语水平相差不大，程度较好的学生占多数，困难的是对于差生的教学，基本英语测验都是不及格。在教学过程中照看程度差的学生，在课下催促他们的学习，比方检查对单词的认读和句子的理解。

三、改良方面

1、仔细备课，一堂好课的产生确定需要做好相关的预备工作，要结合实际制定好教学计划，并不断完善。多思索学生的宠爱，依据他们特点而制定。兴趣是最好的老师，一堂生动的课会更能走进学生的世界。

2、课堂教学需要多方法。运用实物教育、简笔画、情景教学、唱歌手势等激发学生的学习兴趣，来充分调动学生的学习主动性。

3、多关怀学生，特殊是差生。假如每个学生都是天才，那还需要我们这些教育者做什么呢？想要帮孩子解决问题，首先得了解他们，走进他们的世界，可以帮助他们建立自信念，找到自身的优点，并要帮助克服缺点。多鼓舞，多教育。

我知道自身的问题还许多，需要不断努力，做到一名真正合格的教育者。很值得高兴的事是我的收获也许多，能看到学生一路的成长与进步，我想是每个做老师的期望与劝慰。今后的工作中我将一如既往的用一颗真诚的心对待。

英语教学总结2

参与完这次朗文小学英语教学研讨会暨20xx小学英语阅读教学研讨会后，感受颇深，领会了几位老师的精彩授课，他们的英语阅读教学理念先进，教学方法敏捷多样，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。

阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分。不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是将来的生存进展，阅读都是一种特别必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。小学是英语学习的起始阶段，在阅读教学中要特殊留意培育小学生的阅读能力。从几位老师的课上，我们都能从中找到以下一些共通点：

1、几位老师都特殊留意在上课之前准时给学生提供有关课文内容的背景学问材料和预习练习，指导学生预习。背景学问材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的学问面，开阔其视野，为课堂教学的顺利进行作好心理和学问上的预备。

2、特殊注重激发学生的阅读欲望。对于不同课文，几位教师采纳了不同形式导入新课，其中有提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、观看影片、唱歌等。

3、学生参加阅读实践的机会和时间特殊充分。以教师为中心的“讲解式〞转向以学生为主体的“任务式〞。以学生为主体的任务式活动，让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探究式的认知体验。在“任务式〞活动中，教师多层次，多形式设计各种阅读活动，如设置学校拍卖会情境，角色扮演等。

通过这次活动，使我对小学英语阅读教学有了更深的认识和了解，我将把这次学习所得主动应用于我以后的阅读教学课堂中，并不断探究，优化阅读教学。

英语教学总结3

1、交际法：是依据意念项目和交际功能进展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行沟通，重要的是使学生能够考虑到进行互相沟通的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、开心的气氛中自然而然地获得英语学问与技能。游戏要求简短易行，好玩味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、有用的`特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达沟通。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

5、活动教学法：就是根据学生身心进展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生主动参加自由操作、观看思索。通过活动让学生自己认识事物、发觉问题，得出答案，发掘学生潜能。

6、三位一体教学法：是依据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

7、自然法：这种方法允许学生依据自己对已学学问的娴熟程度来参与活动。

8、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作到达记忆的目的。

9、合作学习法：让学生通过参与Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并相互学习的条件和机会。

10、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

英语教学总结4

今年我担任三四，三五和四一三个半的英语教学工作。回顾第一学期的工作，有收获也有少许的的遗憾，看到孩子们天真可爱的笑脸，更多的是快乐和感动。

时隔几年又一次接触三年级，教材换了教参也换了，对我也是一个挑战，三年级孩子正式初次接触并学习英语。今年的学习将直接影响以后的英语学习。想到这，突然觉得压力很大，所以在开学初就想方法先培育和建立他们的英语学习兴趣，削减他们对英语的恐惧。树立学习英语的自信，久而久之，英语的学习就是一个欢乐的事。当听到一些学生告知我：“老师，我很喜爱英语。〞我就觉得特殊快乐和美好，有什么比兴趣更重要的呢？

相比三年级，四年级孩子更沉稳懂事一些。四一班孩子在课堂上协作较好，学习主动性强，但是也有几个让我头疼的学生，付出不见回报很是苦恼。在一次与家长聊天中，家长说孩子今年英语进步不少，而且也感兴趣了。很高兴和感谢。我听了从心里为他感到高兴，同事能得到家长的确定，也给了我更加努力的动力。

我们还按时参与校内，校外各种英语教研活动，特殊是几次外出听课，收获许多。从其他优秀老师身上得到珍贵的教学阅历，要用在今后的教学当中，使我们共同受益。我组同事努力团结，组内常常共同讨论教材，备课，有问题时候互相沟通给予建议共同解决。在我请假的几天当中，他们除了仔细完成自己所带班级的工作，不顾劳累还尽心尽力给我们几个班代课。甚至是早读和作业，一天下来五六节课，没有埋怨，只有尽心尽力。我从心里感谢感动，更加印证了团结就是力量。

除了正常的教学工作，我还担任剑桥英语的辅导。虽然每大周只有六节课，但是课前我每次都仔细了解教材，做到对每一个学生负责，并于本周完成了辅导班的测试和评卷工作。

金无足赤人无完人，在教学工作中我仍难免有缺陷，比方：课堂语言平缓，对学生不够了解，今后应当继续加强对教材的研读，留意中下等学生的辅导，不断反思自己，使自己的教学水平更上一个台阶。

英语教学总结5

不知不觉学期已过大半，回顾一下自己的日常教学，有很多值得深思的地方，现就自己面对的几种现实反思一下。

这个学期我任四年级的语文教学与班主任，最头痛的就是班级里面的学困生，由于智力上的因素或者是家庭缘由，我们班或多或少有些学困生，他们写字特殊慢，而且脏乱差，习惯也特殊不好。刚开学的时候，作业几乎天天都是催着问他们要。我心想：“这可怎么行？得转变一下策略，家校协作也很重要。〞于是我就果断地与他们的家长取得联系，果不其然有些学困生的作业慢慢能拿的上来了，但有些留守儿童的作业还是没有一点起色，我就天天监督这些学生，坚持了一段时间学生的作业能完成了，但是质量还有待提高。

针对班里的脏乱差的卫生问题，我实行一生一“岗位〞，保证人人有事做，事事有人做。不过刚开始的时候，个别学生常常来学迟到，导致没有时间清扫卫生，于是我就每天不断地催促，渐渐地教室变得洁净、干净了，我们班自开学来还先后得过几面卫生红旗，学生们也很高兴。坚持了一段时间，我感觉学生这个习惯差不多养成了，心想该放手让学生自己来催促了，于是我就把这个荣耀的责任交给了班里的班干部，刚开始的时候，还可以。过了一段时间，学生开始有些浮躁，有些懒了，个别同学出现不听班干部的想象，这就需要老师不断干预。看来，万事贵在坚持。

而针对三年级和五年级的英语教学出现的问题，我也渐渐地开始实行相应的对策。三年级学生刚开始接触英语，学习兴致很高涨，但是个别同学的字母学习差强人意，于是我就放慢了进度，渐渐地学生们基本上都把握了字母的书写。而五年级的学生是老是会出现单词背后遗忘的现象，一些同学鱼龙混珠，对于英语学问点不会运用，没有举一反三的能力，这就需要老师不断进行稳固，常抓不懈。

千里之行，始于足下，我要做的还有许多。

英语教学总结6

本学期，我担任小学五年级英语教学工作。作为长期从事小学语文教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，以下是我在本学期的教学状况。

一、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学

教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的主动性；一堂预备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时把握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答下列问题

让他们主动参加，注重对学生口语的培育。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习气氛。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的兴趣，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏