初中校本课程-初中英文影视欣赏课教学设计学情分析教材分析课后反思

影视欣赏Thepursuitofhappiness教学设计教学设计理念：1、本教学设计始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和升华影片主旨.2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。教学目标：通通过观看欣赏影片提高审美水平通过影片中展示的父子亲情懂得对父母抚育的感恩之情。通过影片主人公的奋斗历程，体会梦想，责任与幸福的联系。教学步骤导入：播放歌曲《时间都去哪儿了》影片主要内容介绍本片是一部父子情深的奋斗励志的好莱坞经典影片.影片从一开始就描述了（男主角）Chris艰难困苦的生活：产品推销不出去，生活窘迫，妻子离家，独自抚养五岁的儿子，又遭遇破产，无钱支付房租，被迫领着儿子四处寻找住处，甚至住过地铁的卫生间，一度靠卖血维持生计。虽然他的生活毫无保障，但是因为对儿子的爱，Chris总是想尽办法去追求梦想，想给儿子更好的生活。一次证券公司门前的偶遇，让他有了做证券经纪人的目标，从此也开始了他追求幸福的艰难历程……思考题ThepursuitofHappyness中的错别字？思考导演的意图影片背景介绍影片在当年一经推出大获好评，斩获最具表演实力的奥斯卡金像奖，金球奖以及其他若干国际奖项，当年收获了全球3亿700万美元的票房。电影来源真实，故事就是取材美国著名黑人投资专家ChrisGardner的人生经历及同名自传。五．影片主要演员介绍影片扮演ChrisGarden的是好莱坞鼎鼎大名的WillSmith在很多好莱坞经典影片中都出现过他的身影。饰演儿子Christopher的是JadenSmith,与WillSmith是生活中的父子，首次登上银幕的Jaden以他天真不造作的表演赢得了无数粉丝精彩片段欣赏小组分享与父亲的故事，表达对父母的感激之情通过对影片精彩片段的欣赏并结合语文课本中朱自清的散文《背影》，引导学生回忆自己与父母的亲情时刻，并与小组内成员分享。精彩片段小品演绎小组讨论幸福是什么？与责任，梦想的关系？通过观看影视小组成员对精彩片段的演绎，引导学生思考什么是幸福？它与梦想，责任的关联，并与组内成员积极讨论，发表观点。最后总结升华，体会影片的主旨。教师根据学生发言总结升华课外花絮，魔方展示影片主题曲欣赏小结学情分析初中学生，对影视作品经常仅凭个人喜好观看，只重视故事情节。通过本节课的学习，让他们学习如何从主要内容，背景知识，艺术手法等方面去欣赏一部优秀的影片。更为重要的是学习理解影片的主题—幸福，责任和梦想。通过讨论把自己的梦想，责任与幸福关联起来，升华主题。激发他们对欣赏优秀影片的兴趣和热情。本课使得学生在愉快活泼生动的气氛中加强了学生自我探究能力的培养和学生创新合作能力的培养。学生们为了详尽呈现与电影相关的只是和内容，从不同渠道来收集资料，梳理整合，并精选出在课堂上呈现的材料，小组成员相互合作，及时沟通，在提升能力的同时完善了人格的发展与塑造。效果分析电影是现代生活人们最重要的休闲娱乐方式之一，所以电影赏析这门校本课程，应该注重培养学生内涵的创新性和外延的合作性的统一。尽力放手，让学生去做。从前期资料的准备，到课堂的组织与协作，以及课后的拓展与训练，学生们需要积极与他人商讨，与他人合作，共同完成一个完整的展示。在合作中所体现出的创新兴趣和精神，更能把团队的人凝聚起来，把力量集中起来，本课的预期效果如下：通过对本课程的开发，教师提升了理论水平和专业素养，学生形成了创新性研究性学习的能力和影视鉴赏水平。教学主体向学生主体作用发挥这一方向上转变，努力致力于如何让学生让学生们的创新意识和合作能力得到巨大的提高，让他们的合作与共赢的精神得到发扬，让他们拥有更为健康积极，和谐向上的人生。3.教学互动维度大，教学设计中，生生互动较多，同时也体现了师生互动和小组合作，从而更好地体现小班化教育的特点，发挥其优势。教材分析本片是一部父子情深的奋斗励志的好莱坞经典影片.影片从一开始就描述了（男主角）Chris艰难困苦的生活：产品推销不出去，生活窘迫，妻子离家，独自抚养五岁的儿子，又遭遇破产，无钱支付房租，被迫领着儿子四处寻找住处，甚至住过地铁的卫生间，一度靠卖血维持生计。虽然他的生活毫无保障，但是因为对儿子的爱，Chris总是想尽办法去追求梦想，想给儿子更好的生活。一次证券公司门前的偶遇，让他有了做证券经纪人的目标，从此也开始了他追求幸福的艰难历程……影片在当年一经推出大获好评，斩获最具表演实力的奥斯卡金像奖，金球奖以及其他若干国际奖项，当年收获了全球3亿700万美元的票房。电影来源真实，故事就是取材美国著名黑人投资专家ChrisGardner的人生经历及同名自传。影片扮演ChrisGarden的是好莱坞鼎鼎大名的WillSmith在很多好莱坞经典影片中都出现过他的身影。饰演儿子Christopher的是JadenSmith,与WillSmith是生活中的父子，首次登上银幕的Jaden以他天真不造作的表演赢得了无数粉丝，通过对影片精彩片段的欣赏并结合语文课本中朱自清的散文《背影》，引导学生回忆自己与父母的亲情时刻，并与小组内成员分享。通过观看影视小组成员对精彩片段的演绎，引导学生思考什么是幸福？它与梦想，责任的关联，并与组内成员积极讨论，发表观点。最后总结升华，体会出影片的主旨：即勇于承担责任，主动追求梦想的人最后才能获得真正的幸福！评测练习1推荐学生观看一些体现励志亲情的经典电影，如《阿甘正传》《肖申克的救赎》《风雨哈佛路》《奔腾年代》《卡特教练》《追梦女孩》等等。2引导学生学习关于英文电影鉴赏的知识，导演访谈录，演员采访等，帮助学生们提高电影的鉴赏品水平。3.英语基础较好的同学可组织小组同学进行片断练习，表演小场景的舞台剧。课后反思本课

通过“幸福，责任与梦想”为主题展开学习。本课旨在创造一个一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过影视欣赏来提高学生对影视作品的鉴赏水平。本课幸福，责任，梦想的话题贴近学生生活，易激发学生思考的欲望及兴趣，课堂参与度较高，学生课堂内外准备充分，十分踊跃，效果好。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。我抓住这个有利因素，在教学过程中精心帮助影视小组参与推介影片，设计了学生扮演影片角色的表演以及学生表演魔方复原的教学活动，来激发学生的学习兴趣，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。在本课的课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作为学生主要活动方式，面向全体学生，活动中人人认真准备，互帮互学，共同提高。反思设计与课堂的不足之处：

1.时间驾驭还不够紧凑有待提高

2.学生关注面不广，忽视了部分的角落生，应该给学生以充分的展示时间。

4.没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好。总之，影视欣赏教学要充分调动和发挥学生的主体作用，让学生乐于开口，勇于实践，让每个层次的学生都有所收获，以达到实施素质教育的目的。今后教学的路还很长，我还要进行不断地教学反思，不断地进行学情分析，只有这样才能不断提高自己的教学水平。课标分析《英文影视欣赏》这门校本课程主要是以鉴赏经典英文电影为教育载体，锻炼学生自我探究的素养和小组合作的能力。同过广搜素材，自我探究，学生们了解电影主题，提升鉴赏水平，提高了自身文化内涵与修养；通过小组合作，学生组织丰富的活动，呈现多样的形式，以此来培养团队合作共赢的精神。这门课程把学校课程中的内涵教育性和外延实践性很好的结合了起来，体现了“以生为本”的教育理念。本课设计主要围绕课程标准的以下三个目标：1.《影视欣赏课程标准》中指出：本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。基于此目标，本课旨在了解本片所反映的美国历史现象、社会生活和人生百态，丰富、深化对历史、社会和人生的认识；正确理解影视作品表现出来的价值判断和审美取向，从中吸取思想和艺术的营养，提升艺术欣赏品味，丰富精神生活。2．《影视欣赏课程标准》中指出：本门课程能力目标为（1）了解什么是影视欣赏；（2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）基于此目标，本课旨在通过对影片的全面梳理和解读，让学生体验剧中人物的语言及内心世界，分析人物形象。3．《影视欣赏课程标准》中指出：本门课程素质目标为通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。培养学生的抽象思维能力和形象思维能