小学体育-足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧踢球教学设计本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。重点：掌握脚内侧传接球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚与接球脚位置的合理性与击球点的准确性。教学设计所要完成的目标有：1.认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2.技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3.情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。《足球脚内侧踢球》五年级学情分析本校五年三班共有44人，其中男同学有20名，女同学24名。五年级的学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。通过增加师生互动的频率，重视学生主体地位，让学生们主动积极参与体育锻炼的同时，完成对运动技能的掌握和培养情感目标的实现。通过练习能够激发和培养学生勇敢顽强面对困难和团结合作精神。合理利用学校的场地器材来设计本课的内容，发挥学生的机智和勇敢，从而灵活战胜各种障碍。通过障碍跑和游戏，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生各项身体素质及体能，培养学生自信心和个性的发展。教学效果分析1.通过本节课的学习，90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。2.本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。3.各小组及成员发扬集体合作精神，集思广益，培养了克服困难、互帮互助的优秀品质。4.团结合作一致，积极协作参与勇敢顽强，综合运用体育所学运动技能知识通过障碍。5.各小组及成员分享成功的喜悦，培养学生自信心，张扬学生的个性发展，培养学生合作学习的能力和集体主义精神。足球脚内侧踢球教材分析《足球脚内侧踢球》是体育与健康水平三五年级的一节体育课，是实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力，掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。活动中强调学生相互协作能力的培养，发扬和继承克服困难的意志品质。本教材有利地激发了学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。练习强度是否达标（抽测10人）练习密度是否合理（抽测10人）能否运用足球脚内侧踢球技术完成两人传球动作（抽测10人）足球脚内侧踢球技术动作重难点是否掌握（抽10人）足球脚内侧踢球评测练习足球脚内侧踢球教学反思:本节课在练习足球脚内侧踢球基础动作之外，穿插了各类团体小游戏，教师通过语言及情境的引导，让学生主动思考、相互讨论、探究如何运用所学到的技术动作完成所有项目。从学生身体及心理方面综合考虑，如何快速掌握足球脚内侧踢球的正确姿势。从授课过程中，学生的参与积极性很高的，每位学生都发挥自己的优势共同合作完成学习目标。在整个教学过程中，以兴趣为出发点，利用情境设置，结合竞赛游戏，在安全措施得当的前提下有序进行，学生积极性高，主动参与各项练习，培养了学生团队精神、克服困难的意志品质，学生的练习密度和强度适中，放松过程中，教师引导到位，学生想象力丰富，师生互动环节效果良好，达到预期效果。执教教师：辅仁学校宿广庆足球脚内侧踢球课标分析本课教学是依据《体育与健康课标》中水平三中的教学建议，遵循“以人为本，健康第一”教育理念，激发学生运动兴趣、促进学生身心健康成长为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的