初中道德与法治-珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思

《珍爱我们的生命》教学设计1.学生准备：课前学生分组收集有关资料。收集自救自护的方法图片、文字或者视频2.教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。了解学生对自我保护问题的认识，以便在教学中有针对性地解决问题。教学活动1、创设情境，复习导入：开学前，大胖因为骑车逆行被撞身亡。小六每次看到身边空荡荡的桌凳都会很难过，从此他再也看不到大胖灿烂的笑脸，听不到大胖爽朗的笑声了。请你站在小六的立场想一想：此时的小六想到了什么？播放图片共同感悟：生命最宝贵引出课题9.3珍爱我们的生命9.3珍爱我们的生命展示、学习教学目标展示学习重点、难点二、讲授新课，创设情境，引发思考：1、大胖的事让小六意识到了生命的可贵，为了号召同学们珍爱生命，小六制作了一些简报。观看以下图片，请同学们谈一下：我们应怎样珍爱自己的生命？（小组讨论交流，展示自己的自救自护知识）2、故事链接，创设情境周末下午，小六妈妈在厨房炸鱼。一条鱼下锅，油花四溅，整个锅都燃起了大火，妈妈吓得惊叫起来。小六突然想到了在学校学到的防火常识，边喊爸爸救火，边抓起墙上的防火毯盖在了煤气灶上，爸爸也及时拿来了灭火器，在爷俩的快速努力下，大火很快被灭掉了。惊魂未定的妈妈抱着小六激动得流下了眼泪。我们应该向小六学习什么？3、故事链接，创设情境小六读了课本51页探究分享，被拉斯顿绝处求生的故事深深震撼了。同学们，看了这个故事，你学到了什么？4、课堂小结5、播放自救常识视频课外作业学生搜集自救自护图片、故事，制作宣传简报，让更多的人学会更多的自救自护知识。《珍爱我们的生命》学情分析：在以往的教育中我们过多地重视“不畏强暴、见义勇为”的宣传，少有“防灾避难、自救知识”的传授；多是“舍身取义、大义凛然”的教育，少有看重自我价值，找到“生”与“义”的统一的思想渗透。在这种氛围中长的的孩子，在形成正确的生死观、生命价值观方面或多或少、或深或浅地存在问题。近年来，青少年自杀低龄化的趋势越来越明显，不珍爱生命的案件时有发生。在这些孩子的内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命、热爱生命，提高自我保护能力，十分必要。《珍爱我们的生命》效果分析一项对初中思想品德课的抽样调查表明，有50%的人对历史课不太感兴趣。结果显示对思想品德课不太感兴趣的人中有52%的人认为老师教得不好，课堂上枯燥乏味。老师教得不好，课堂上枯燥乏味，实质上就是教师没有调动起学生学习的积极性和主动性，没有培养出学习兴趣，教学目的也就难以达到。兴趣对学生的学习至关重要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣的方法有两个，一是要深入挖掘教材，二是要根据学生的特点，选取适宜的教学方法。一、利用导课，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果新闻视频导入张新科，能使学生产生渴求知识的心理，活跃课堂气氛，启发学生思维，促使学生积极思考，进入角色，主动地学习。从而把学生兴趣的思维带入课堂之中。二、利用学生心理特征，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果。让学生小组交流自己有关幸福的体验，并选出表达较好的同学在全班发言，激发学生上进心。三、利用多媒体，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习知识。运用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。《珍爱我们的生命》教材分析：本课是山东省义务教育教科书五四学制“道德与法制”（六年级下册）第四单元第九课第三课时的教学内容。主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两目，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。《珍爱我们的生命》评测练习东平实验中学一、选择题（每题3分，共15分）1、拨打火警电话时，我们应该说清的内容是（）①火灾的地点②着火的对象③自己的姓名、单位和电话号码等④仅说“我们这着火了”①②③④B、②③④C、①③④D、①②③下列做法能体现珍爱生命的是（）①看到歹徒行凶，就近到派出所或者“110”报警②遇到落水者，不管任何情况下马上下水救人③外出游玩，遇到意外伤害及时自救④陌生人送给的食品和饮料，心情享用①②B、②③C、①④D、①③下面体现关心自己的生命健康，爱护自己的身体的是（）①加强体育锻炼，增强体质②注意饮食卫生，不暴饮暴食③按时作息，保持良好的生活习惯④了解安全常识，远离一切可能的威胁。①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、2016年3月28日是我国的第21个“全国中小学生安全教育日”，我市某中学以“我安全，我快乐”为主题开展了各种形式的安全教育活动。学校开展这些活动（）①体现了对未成年人的学校保护②能完全避免未成年人意外伤害事故的发生③能帮助为未成年人树立安全防范意识④能有效提高未成年人的自我保护能力①②④B、②③④C、①②③D、①③④面对校园暴力，下列做法正确的是（）①保持头脑冷静，采取灵活方式与施暴者周旋②及时、如实地向公安机关报案③瞒着家长与老师，忍气吞声④以牙还牙，以恶对恶A、③④B、①②C、①③D、①④二、非选择题（15分）河南一名小学生因不能支付上网费而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学生宿舍发生火灾，8名男童无一生还；湖北仙桃市某中学13岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀。根据有关部门统计，全年每年夏季因私自游泳而淹死的青少年大约有8万之多。阅读上述材料，请回答：（1）你想对材料中的同学说什么？（2）我们应该怎样珍惜爱护我们的生命？《生命属于我们只有一次》课后反思

对本节课的反思：这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了我们学校的课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：一、在学生自学环节上，感觉学生还很盲目，不知道怎么看书，今后在学法指导上还必须加强，使其尽快养成善于自学的好习惯。二、在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。三、在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人了。《生命属于我们只有一次》课标分析依据思想品德课程标准2.2

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