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文档简介

课程名称：《风的判读》学科：综合实践年级：高二年级主讲人：

谁看见过风？我和你，都不曾看见过。但是当树叶颤动之时，就代表风正吹拂而过。风啊，请展开羽翼，将它送达你的身边。

宫崎骏-起风了风的判读实践目标1、熟练运用风向风速计测量风向、风速，能够对实验数据进行精准记录2、能够读出气象图中的风向、风级并对风力进行准确预报3、判读某地区风向玫瑰图的盛行风向并利用其对城市进行合理布局活动任务分配情况回顾任务：1、风向标的设计原理及风向判读演示——第一小组2、风杯式风速计的设计原理及瞬时风速、平均风速的观测演示——第二小组3、风向玫瑰图的绘制原理及盛行风向判读——第三小组要求：1、请各小组利用课余时间通过查阅文献、上网搜索等方法，对本小组分配到的任务进行探究，并在下节课进行讲解演示2、所需实验器材请派专人到地理实验室领取，使用后及时归还一、风向风速计观测数据风向——风吹来的方向风向标组成：风标、尾翼、水平杆

方向：风标稳定时所指示的方向即为风向风速——空气的流动速度风杯风速计组成：3个半球型空杯、垂直旋转轴、

显示屏、功能键盘

风速：平均风速、瞬时风速（阵风）平均风级、瞬时风级活动1：我是风力监测员室内活动：各小组利用桌面上的材料制作简易风向标，并进行实验过程记录室外活动：各小组选取校园内任意地点利用本组制作的风向标以及风杯式风速计对风向和风速进行观测，并记录相关实验数据。该部分在整节室内课结束后进行。二、气象图中风向、风级判读认识风的符号风向杆风尾每一道风尾代表风力2级表示风力8级或8级以上活动2：我是天气播报员

活动规则：各小组手中有两幅彩色气象图，请选择其中一幅，根据下面的解说提示词，选派一名代表完成该日的风力预报。播报员要求：1、准确地在地图上指出位置及对应的天气2、仪态大方、普通话标准清晰3、尽可能脱稿展示我是天气播报员我是天气播报员东三、风向玫瑰图判读西北西南南西北东南西东北东北风向玫瑰图常用来判读某地的盛行风向，其在气象统计、城市规划、建筑设计等方面有着十分广泛的应用活动3：我是城市规划师活动规则：A、B、C三座城市的风向玫瑰图如图所示，若这三座城市仅由污染较严重的工业区和住宅区构成，请你尽可能多的为该城市设计出合理的布局模式。要求：每

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