人的认识从何而来 【高效课堂精研精讲】高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学第2课探究世界的本质（辩证唯物论）第1课时代精神的精华（哲学基本理论）

第3课把握世界的规律（唯物辩证法）第5课寻觅社会的真谛(社会历史观)第一单元探索世界与把握规律辩证唯物主义第二单元认识社会与价值选择马克思主义哲学第4课探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）第6课实现人生的价值(人生价值观)历史唯物主义总体把握马克思主义哲学的知识结构新课导入：2023年6月4日，搭载着“圆梦乘组”的神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十五号飞行任务是中国人第10次飞天，此次载人返回任务中，更新换代的制导导航与控制系统(GNC系统)和1000多平方米的降落伞护航飞船精准、平稳着陆。对于神舟飞船而言，返回再入GNC技术直接关系航天员的生命安全。以此次返回任务告捷为标志，我国自神舟十二号飞船起全面升级的，以自主快速交会对接、自主自适应预测再入返回制导为特征的GNC系统，完成全面更新换代。思考：对“GNC系统”的进一步的认识，从何而来？

神舟十五号飞船护航“圆梦乘组”飞天凯旋第四课第一框.人的认识从何而来小结实践是认识的目的实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识发展的动力

实践是认识的来源

理性认识

是认识的高级阶段实践是认识的基础含义：实践是人们改造客观世界的物质活动特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性实践反作用决定感性认识

是认识的初级阶段

含义：主体对客体的能动反映认识人的认识从何而来小结一、本课知识结构二、自主学习知识（在课本上P48-53页找出，5分钟完成）1、认识的含义？2、认识过程的两个阶段的含义、形式、及联系？3、实践的含义、形式及特征是什么？4、实践是认识的基础表现在哪四个方面？认识是主体对客体的能动反映。

性质

积极的（≠被动的反映）

对象

自然界人类社会人的思维★认识的含义:

主体人类特有，动物没有区别：意识和认识1.体系不同：意识属于唯物论认识属于认识论。对应的概念不同：意识与物质对应认识与实践对应2.含义不同：意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。认识是主体对客体的能动反映（主动形成）3.层级不同意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识联系：在本质上是一致的，都属于主观世界三、重点知识讲解1、结合认识的定义，正确区分“意识与认识”

感性认识理性认识区别形成方式人们在实践基础上由感觉器官直接感受人们借助抽象思维对感性材料进行整理和概括内容事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理地位认识的初级阶段认识的高级阶段联系

感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,（感性认识是理性认识的基础）二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。注意：（1）二者相互转化的说法是错误的。（2）理性认识比感性认识更可靠也是错误的2.感性认识与理性认识的区别与联系三、重点知识讲解◆感觉——是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如：视觉反映事物的颜色、听觉反映事物的声音等。◆知觉——将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如：关于苹果的知觉，就综合了它的色、香、味等感觉。◆表象——是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如：你对某名胜古迹旅游后的印象。◆概念——是对客观事物的本质属性的反映。如：物质、认识等。◆判断——是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定。如：张三是优秀团员；太阳不是绕着地球转。◆推理——是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。如：①归纳推理（从个别到一般）：“杨树有光合作用，槐树有光合作用，榆树有光合作用，杨树、槐树、榆树是绿色植物的一部分，所以，绿色植物都有光合作用。”；②演绎推理（从一般到个别）：“凡是画家都是艺术家，齐白石是画家，所以齐白石是艺术家。”三、重点知识讲解●知识拓展：感性认识与理性认识形式的区分特点区别所在解读关键词客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上坚持了辩证法。强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异；强调“合作”等，受横向因素的影响—社会性；强调历史过程，受纵向因素的影响—历史性联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和历史观的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法的思想。3、正确区分实践的三个特点三、重点知识讲解三、重点知识讲解4、正确理解“实践是认识的基础”(1)实践是认识的来源（从无到有）在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。实践认识载人航天活动载人航天知识注意：认识的来源≠认识的途径认识的来源只有一个：实践获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验拓展：体现“实践是认识的来源”的名言警句、诗句或俗语谚语有:①不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。②不经一事,不长一智。

③吃一堑,长一智。④没有调查就没有发言权。⑤不入虎穴,焉得虎子。⑥近水知鱼性，近山识鸟者。⑦不当家不知柴米贵。⑧问渠那得清如许，为有源头活水来。⑨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。⑩操千曲而后晓声,观千剑而后识器。⑪耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。⑫欲知山中事，须问打樵人。⑬竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。三、重点知识讲解4、正确理解“实践是认识的基础”(1)实践是认识的来源（从无到有）实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究实践是认识发展的动力结论(2)实践是认识的发展的动力（由浅入深）4、正确理解“实践是认识的基础”三、重点知识讲解(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准（不能说成“重要标准或主要标准）主观认识和认识的对象都不能充当标准。①客观事物②主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识实践是检验认识正确与否的唯一标准

实践（桥梁）主观认识客观世界强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照三、重点知识讲解4、正确理解“实践是认识的基础”是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼路遥知马力，日久见人心三、重点知识讲解4、正确理解“实践是认识的基础”拓展：体现“实践是检验认识的真理性的唯一标准”的句子（4）实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。实践认识实践唯一来源最终目的【知识补充】认识的目的≠认识的根本任务认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，把握事物的本质和规律。

三、重点知识讲解4、正确理解“实践是认识的基础”表现侧重点实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的强调的是认识在实践的基础上“从无到有”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义强调的是认识在实践中“深化和发展”4.实践是认识的基础（区分四个方面）三、重点知识讲解三、重点知识讲解【原理】①实践是认识的基础（或：实践决定认识）。表现为：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的；②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。【方法论】①我们既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；（实践决定认识的方法论）②又要重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一（认识具有反作用的方法论）5、实践和认识的辩证关系原理及方法论

四、重点知识应用探究议题一：感性认识与理性认识的辩证关系*材料一：家蚕属无脊椎动物，节肢动物门。家蚕(学名：Bombyxmori)是蚕蛾的幼虫，丝绸原料的主要来源，在人类经济生活及文化历史上有重要地位。原产中国北部，主食为桑叶。中国南方及台湾一般把家蚕俗称为蚕宝宝。家蚕的英文名为“silkworm（丝虫）”是因为它用丝来编织自己的茧。茧是由一根长度为300-900公尺（1000-3000英尺）连续的丝织成的。家蚕有很强的食欲。它们昼夜不停地吃桑叶，所以生长得非常快。当它们头部的颜色变黑的时候即表明它们将要蜕皮。在完成四次蜕皮之后它们的身体会变为浅黄色，皮肤也变得更紧，这表明它们将会用丝茧来包裹自己，在茧中变态成蛹。*材料二、家蚕是重要的经济昆虫，在我国有5000多年的驯养历史，但其训化起源地却长期悬而未定。来自西南大学的研究团队对1078份蚕种质资源进行了深度测序。这些蚕种质资源覆盖了世界“丝绸之路”各主要蚕区，涵盖全世界家蚕代表性种质资源的90%以上。通过对其中的代表性资源进行单分子实时DNA测序，研究团队获得了广泛的家蚕遣传变异信息，绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图语，并证实家蚕起源于黄河中下游地区。研究人员表示，泛基因组图谱好比是家蚕的“数字字典”，方便研究者像查字典一样探寻家蚕的表型和基因组密码，将我国家蚕基因研究推向设计育种阶段。（1）材料一中的感性认识和理性认识有哪些？（2）结合材料二，运用感性认识和理性认识的有关知识，说明研究团队是如何取得突破性成果的。（3）有人认为感性认识不可靠，理性认识才是正确的认识。对此你如何评价？【议学活动】要求：第一阶段：独立思考，找出关键句子，写出核心要点；第二阶段：组内交流，完善提纲，代表发言，逻辑清晰，语言精练。参考答案：（1）感性认识：家蚕吃桑叶；家蚕变色；家蚕蜕皮等；理性认识：家蚕属无脊椎动物，节肢动物门。丝绸原料的主要来源，（2）①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。②研究团队对上千份蚕种质资源进行深度测序，积累了十分丰富和合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法对其中的代表性资源进行测序，最终绘制完成了全球首张家蚕超级泛基因组图谱。（3）感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透，相互包含，同时两种认识也都有正确与错误之分，不能说谁比谁更可靠。议题一：感性认识与理性认识的辩证关系四、重点知识应用探究四、重点知识应用探究议题二：实践的含义与特征情境材料：2022年11月30日7时33分，神十五与神十四两个乘组6名航天员成功“太空会师”，标志我国载人航天发展新的高度。◆执着追梦协作攻关中国航天人将个人对理想的拼搏坚守融入国家逐梦苍穹的宏伟蓝图，铺展出中国载人航天光荣和梦想的远征。一代代航天人自力更生、自主创新，全国数千家单位、数十万科研人员大力协同、集智攻关，我们最终突破和掌握了一大批关键核心技术，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。从神舟一号一飞冲天到神舟五号让国人圆梦太空，从首次出舱行走让五星红旗在太空飘扬到空间站建造19个月11次发射的“中国速度”……一个个历史性瞬间，书写着中国航天奋起直追、勇攀高峰的不懈追求与实践，向世界展现了中国载人航天30年发展的韧劲与实力。（1）“神十五”的发射活动是实践活动吗？为什么？（2）结合材料，运用实践的特点的知识，说明我国载人航天发展如何达到新高度的。【议学活动】要求：第一阶段：独立思考，找出关键句子，写出核心要点；第二阶段：组内交流，完善提纲，代表发言，逻辑清晰，语言精练。议题二：实践的含义与特征四、重点知识应用探究参考答案：（1）是，实践是人们改造客观世界的物质性活动，“神十五”的发射活动属于探索世界规律的科学实验活动。（2）①实践具有客观物质性。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。因此，航天事业需要一代代中国航天人坚持创新积累、团结协作，遵循规律，才能掌握大批关键核心技术，为我国载人航天事业发展奠定了物质基础。②实践具有主观能动性。实践是人有目的有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。在国家航天宏伟蓝图的指引下，中国航天人自力更生、自主创新，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。③实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，是历史发展着的。一代代航天人的努力，全国无数单位和科研人员的协作，推动了我国载人航天事业的不断发展。四、重点知识应用探究议题三：实践是认识的基础

情境材料：

习近平总书记强调，“要坚持到群众中去、到实践中去，倾听基层干部群众所想所急所盼，了解和掌握真实情况”。近日，中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》强调指出“调查研究是我们党的传家宝”，要求“大力弘扬党的光荣传统和优良作风”，“继承和发扬老一辈革命家深入基层调查研究的优良作风”。

在强国建设、民族复兴的新征程中，党员干部把调查研究作为走好群众路线的必修课，就要识民情、接地气，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，提高决策科学化水平。不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。衡量调查研究开展得好不好，最终要看成效。

结合材料，运用实践是认识的基础的知识阐述在全党大兴调查研究的原因。【议学活动】要求：第一阶段：独立思考，找出关键句子，写出核心要点；第二阶段：组内交流，完善提纲，代表发言，逻辑清晰，语言精练。四、重点知识应用探究议题三：实践是认识的基础参考答案：①实践是认识的来源。在全党大兴调查研究，倾听基层干部群众所想所急所盼，才能了解和掌握真实情况，真正把群众面临的问题发现出来。②实践是认识发展的动力。在全党大兴调查研究，才能不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。③实践是检验认识真理性的唯一标准。在全党大兴调查研究，识民情、接地气，通过实践成效检验决策科学化水平。④实践是认识的目的。在全党大兴调查研究，才能把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。四、易错易混知识辨析1.感性认识是获取理性认识的来源。[提示]感性认识和理性认识都来源于实践，理性认识依赖于感性认识。2.感性认识具有直接现实性,理性认识不具有直接现实性。[提示]感性认识和理性认识都不具有直接现实性,实践具有直接现实性。3.实践是一种主观性活动。[提示]实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性。4.实践的目的是获取认识。

[提示]获取认识的目的是指导实践。5.思想的高度决定认识的深度,经实践检验的认识就是真理。[提示]实践决定认识，实践水平决定认识的深度;经实践检验的正确认识才是真理。四、易错易混知识辨析6.理性认识是检验认识的真理性的根本标准（或重要标准）。[提示]实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.实践是人有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。[提示]盲目的实践是指实践活动没有以正确的认识为指导，导致实践活动的失误甚至失败。盲目的实践活动是存在的。8.实践是获得认识的唯一途径。[提示]实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个，一个是自己的亲身实践，另一个是获取间接经验。9、实践是人的活动，因此人的一切活动都是实践活动【提示】不全是，实践是人们改造客观世界的物质性活动，人们改造主观世界的活动不是实践活动10、理性认识比感性认识更可靠，且感性认识与理性认识相互渗透，相互包含，并在一定条件下相互转化[提示]两种认识都有正确与错误之分，不能说谁比谁更可靠，两者可以相互渗透，相互包含，但不能相互转化。小结实践是认识的目的实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识发展的动力

实践是认识的来源

理性认识

是认识的高级阶段实践是认识的基础含义：实践是人们改造客观世界的物质活动特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性实践反作用决定感性认识

是认识的初级阶段

含义：主体对客体的能动反映认识人的认识从何而来小结五、构建知识结构方法论：又要重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一方法论：坚持实践第一的观点，积极投身社会实践六：课堂检测过关1．“元宇宙”技术为我们展开了生活的无数种可能：离世之人可以复生，平凡之人轻松拥有超能力……人们还可以在元宇宙的世界里购物、社交、娱乐，元宇宙的虚实交互让我们深刻感受到《红楼梦》里关于太虚幻境的描述，“假作真时真亦假，无为有处有还无”。这意味着（

）①人类可以借助科技突破客观规律的制约②科技可以打破物质和意识之间的界限③人们可以在现实世界和虚拟世界之间创造联系④人们在实践中创造出新的生活方式A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【详解】①：规律是客观的，不以人的意志为转移的，人不能突破规律的制约，①说法错误。②：物质和意识之间有严格的界限，不能打破，②说法错误。③：人们利用“元宇宙”技术，在现实世界与虚拟世界之间搭建了桥梁，促进了二者的交互融合，③符合题意。④：材料中人们可以在元宇宙里购物、社交、娱乐，元宇宙的虚实交互体现了人们在实践中创造出新的生活方式，④符合题意。六：课堂检测过关2．近日中科院科研人员在科学研究中，首次发现嫦娥五号月壤中存在天然的玻璃纤维。这些玻璃纤维证明，月壤具有良好的玻璃形成能力和优异的加工成型特性，这一研究成果肯定了在月球表面就地取材利用月壤加工生产玻璃建材的可行性，将为未来月球基地建设提供重要支撑。这说明（

）①感性认识是认识的初级阶段，是理性认识产生的源泉②思维和存在具有同一性，世界上没有不可认识之物③意识具有主动创造性，能创造出符合人的目的的事物④实践锻炼和提高了人的认识能力，促进了认识的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】①：感性认识和理性认识都源于社会实践，①错误。②：首次发现嫦娥五号月壤中存在天然的玻璃纤维，这说明思维和存在具有同一性，思维能够认识存在，②正确。③：意识必须通过实践才能创造出符合人的目的的事物，③错误。④：研究成果肯定了利用月壤加工生产玻璃建材的可行性，这说明实践是认识发展的动力，实践锻炼和提高了人的认识能力，促进了认识的发展，④正确。六：课堂检测过