初中校本课程-目月字旁行书教学教学设计学情分析教材分析课后反思

目、月字旁行书教学设计一、教学目标1.强化书法中的执笔方法，写字姿势。2.正确阅读认识目、月字旁的行书书写特点及运笔方法。3.能正确的进行相应例字的临摹练习。二、过程与方法1.学生自主阅读、自认、自行临摹。2.老师示范、纠正强化，指导练习。三、情感态度与价值观1.让学生通过书法欣赏和练习，感悟中国文化的艺术美。2.认识传承祖国传统文明文化是我们的责任。四、教学重难点（一）教学重点目、月字旁的行书书写特点、运笔方法及例字临摹（二）教学难点目、月字旁的认贴、记贴、摹贴。五、教学过程：一、引入：前面我们了解了关于书法的有关知识——汉字的历史、字体的种类等有关书法的知识。

1、关于字体的种类我们知道有几种字体呢？有五种：篆书、隶书、草书、行书、楷书五种字体，篆书是鼻祖，楷书是基础，其他是汉字的艺术演变。因此，要进行书法学习、研究，必须要有正确扎实的书写基础，也就是把楷书练好，再就是要有浓厚的兴趣和对书法的真爱，另外还要有坚忍不拔的毅力。2、下面我们做一下楷书练习，将下面文字在田字格练习本上认真写一遍：我是桃都学子，我一定从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，为争创泰安市文明校园而努力。3、练习中需要纠正的问题：

（一）、执笔方法正确的执笔方法应是：右手执笔，大拇指、食指指肚捏，中指托，距离笔尖3厘米左右正确的执笔特点用力匀称、运笔自如（二）、书写姿势：正确的书写姿势要做到“四正”：头正、身正、手正、腿正。身距离桌一拳，下巴距离桌面一尺二、新内容学习：现在我们进入初中阶段，通过上册的学习，对行书的意义及特点有了初步认识并对部分独体字和左右结构的字进行了练习，下面我们继续学习左右结构的行书学习（板题）第一单元左右结构的行书写法目字旁、月字旁：1、目字旁：阅读思考：（1）目字旁行书书写有什么特点？（2）你对例字的书写是否进行了正确的认读（3）你能正确的临摹出相应例字吗？2、月字旁阅读思考：（1）月字旁在行书书写中有什么特点？（2）你正确认读了月字旁例字的行书运笔方法了吗？（3）请正确的行书临摹月字旁例字三、自主练习：1、请硬笔临摹p3练习2、请在田字格上完成p3例字临摹练习各两遍3、请在田字格上完成3遍左右上面给出文字的楷书练习，填满练字的一页田字格。字目字旁、月字旁行书教学教材分析本节目字旁、月字旁的行书学习，是华文出版社七年级下册书法，第一单元左右结构的行书写法（二）的第一课，是在学生学习了书法上册内容——行书的意义、特点及独体字的行书写法、左右结构的行书写法的基础上进行的，新内容左右结构的行书学习。学生对楷书已有较好基础，对行书也已有了一定的接触练习，并掌握了一定的行书书写特点及运笔方法，对行书书法学习已形成较浓厚兴趣和探究精神。因此，对于本节学习，相应的也就降低了难度，学生对本节学习应是轻松愉快的。目字旁、月字旁行书教学学情分析本节目、月字旁行书教学，是在学生学习了书法上册内容——行书的意义、特点及独体字的行书写法、左右结构的行书写法的基础上进行的，新内容左右结构的行书学习。学生对楷书已有较好基础，对行书也已有了一定的接触练习，并掌握了一定的行书书写特点及运笔方法，对行书书法学习已形成较浓厚兴趣和探究精神。因此，对于本节学习，相应的也就降低了难度，学生对本节学习应是轻松愉快的。目、月字旁行书写法的教学反思本节课从学生已学知识入手，激发学生回忆思考，通过对五种字体的图片认识及实际中的应用情况及实例分析，激发了学生对书法的学习兴趣及学习书法的信心。由现行楷书练习，发现学生实际书写中存在的执笔问题、写字的坐姿问题，并进行正确指导纠正，从而规范了学生的书写行为，要求学生要彻底的纠正，养成规范书写的好习惯。在新内容的学习上，充分发挥学生自主学习的能力，首先以对目字旁、月字旁进行自主学习、自主探究、小组讨论的方式，进行目字旁、月字旁的自主探究学习，然后老师进行检查自学、示范规范、引领临摹，再由课后练习，让学生对所学目字旁、月字旁的特点、例字的书写方法、运笔方式达到彻认、彻悟，切实掌握。但在时间安排上，还应增加学生练习的时间。目、月字旁行书教学效果分析本节课通过学生实际书写操作，发现学生实际书写中存在的问题，通过实际操作演示和图片演示，学生认识了正确的执笔方法、正确的书写姿势，并进行当场整改，也同时认识了整改的必要性和影响的深远性。通过各种字体在现实生活的存在及作用，和事例分析，激发了学生学习书法的兴趣和热情。因此，学生在新内容学习中，积极主动，乐于观察、乐于分析、乐于对手临摹，并和同学进行积极的讨论，通过练习，学生基本掌握目、月字旁的行书书写特点及相应例字的行书书写，基本达到预期效果。目字旁、月字旁行书教学练习楷书练习——将下列文字用楷书在田字格中书写一遍我是桃都学子，我一定从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，为争创泰安市文明校园而努力。完成教材p3临摹练习3、请在田字格上完成p3例字临摹练习各两遍。4、请在田字格上，将上面给出文字用楷书练习3遍左右填满你练字的那一页田字格。目、月字旁行书教学评课记录付生勇：能结合生活实际中各种字体的存在和作用，激发学生学习书法的兴趣，联系实际及事例引领学生对书写产生好感和爱好，使学生能自觉主动根据老师指导和图片展示，纠正自己的执笔和书写姿势。自主学习和合作探究作为课堂主线，引导学生进行新内容的学习，老师进行适当、适时的示范，领摹，效果较好。时间上再合理调配一下就更好。梁红云：注重了兴趣激发，通过实例分析，联系实际，使学生认识了学习书法的必要性和使用性，用自主学习、合作探究式学习方式引领学生进行新内容的学习，恰当的示范和领摹，使学生对目字旁、月字旁的例字进行正确的摹写，基本完成了预期教学目标。宋欣：教学思路清晰，教学手段灵活，兴趣激发实际性强，能让学生体会书法的艺术美，能教学内容上体现对学生的思想教育及爱学校爱集体、文明教育。袁凤华：自主学习、合作探究式学习方式利于学生的终身发展在教学中渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确“一切为了学生发展”思想。目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。刘增安：兴趣激发实际性强，通过实例分析，联系实际，使学生认识了学习书法的必要性和使用性，学生自主学习、合作探究各环节的活动要做具体的要求和指导。平时要加强习惯、学习方法的训练和指导。目、月字旁行书教学课标分析本节目、月字旁行书教学，是在学生学习了书法上册内容——行书的意义、特点及独体字的行书写法、左右结构的行书写法的基础上进行的，新内容左右结构的行书学习。课前可适当引导学生对已学行书的相关知识，特别已学左右结构的行书写法，进行温习，强化其特点及运笔方法。对本节学习