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文档简介

《昆虫记》管窥阅读方法同学们，暑假老师布置了《昆虫记》的阅读，并布置了阅读笔记和读后感两个任务，同学们整体完成的不错，有一部分同学完成的非常认真，给了老师大大的惊喜，这些同学老师已经在开学时进行了奖励，前面两节课我们又进行了小组展示活动，今天老师想和同学们最后以《昆虫记》为例一起探讨一下阅读的几种方法。问题一同学们拿到一本书时，会怎么做？明确：1，看看封面2，看看目录。3，看看前言，了解成书的一些缘由，小故事，经历也会比较有趣。4，可以按目录依次来，也可以根据自己的喜好选择总结：阅读的最终目的是读有所思，读有所获。但娱乐性阅读和目的性功利性自我提升性阅读是有区别的。问题二大家在家怎么读《昆虫记》的？明确：1、八仙过海，各显神通。速读、精读、跳读等各种组合。2、完成老师的布置的任务，阅读笔记，读后感。补充1，圈点批注，2，读书卡片，3，手抄报4，读书小便笺。。。。。终极：要有自己的独立思考，具有一定的思辨能力。这样才能更好地生成自我认知，而不是只停留于浅表的文本阅读。问题三《昆虫记》中《昆虫的孩子》以章中，作者以细腻又不失幽默的笔触记叙了自己走上昆虫研究这条科学道路的坎坷经历，其中有提到家人们对他的各种态度，同学们读完有什么感触？明确：家庭教育的重要性，自我坚持的重要性，影响人生的内因与外因。不同的选择不同的人生等等。而怎么更好地做出尽可能正确不后悔的选择呢，不断学习，自我提升很重要。问题四《赤条蜂》《狼蛛》中作者认为他们的猎物是所谓的害虫，即便是被折磨而死也不是那么值得同情的两段文字，你怎么看待？明确

他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。

———————鲁迅即便是法布尔，也避免不了自身的局限性，是人，都避免不了自身的成长环境、教育、性格、人生阅历等带来的局限性，这是可以理解的，但也是可以最大化去规避的，无法完美，但可以永远在奔赴完美的路上，一代代的轮回前赴后继才有了人类现在的发展。很多事情站在不同的角度去看，就会有不一样的收获，我们阅读时要有自己的独立想法，敢于质疑，认真思辨，正所谓“大胆设疑，小心

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