小学音乐-国旗国旗真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《国旗国旗真美丽》教学设计教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》；学习打击乐器：响板、碰铃教学对象；小学一年级（上学期）学生教学时间：一课时教学目标：用亲切、自然的声音学唱并背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能边唱歌曲边表演。认识打击乐器碰铃、响板，初步掌握这两种打击乐器的演奏方法，并能用打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。3、认识国旗，知道国旗的意义，激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。4、通过学生用打击乐器为歌曲伴奏、编创歌词、为歌曲创编动作等活动初步培养学生的合作能力和音乐感受能力，进一步培养学生对音乐的兴趣。教学重点：1、用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。2、初步掌握碰铃和响板这两种打击乐器的演奏方法，并能用它们为歌曲伴奏。教学难点：1、准确唱好歌曲中的附点音符。2、能正确的用响板和碰铃为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器教学过程：课堂导入1、猜谜语的形式认识国旗：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！[设计意图：通过猜谜语激发学生的兴趣让学生认识国旗知道国旗的意义,初步渗透爱国教育]2、认识国旗同学们，国旗的颜色是红色的，你们知道大的红色五角星代表着什么？小的四颗红色五角星代表着什么？生、、、、、，师进一步解释：大的五角星代表着我们伟大的中国共产党，四颗小星星代表着全国各族人民。[让学生进一步认识国旗]听《国歌》让学生进一步感受升国旗的心情，同时激发学生的兴趣二、学唱歌曲[设计意图：通过学生欣赏歌曲、朗读歌词、学唱歌曲、编创歌词等一系列活动，学会歌唱歌曲，掌握一些简单的歌唱方法，学习简单的打击乐器并能为歌曲伴奏，激发学生学习音乐的兴趣。]（一）欣赏歌曲1、初步感受歌曲：欣赏《国旗国旗真美丽》一段动画，让学生观察从画面中看到了什么，培养学生的观察能力。2、复听歌曲（带着问题去听，听听歌曲的情绪是怎样的？歌曲演唱的速度是怎样的？）（二）有节奏朗读歌词1、老师有感情的范读歌词。2、一句一句的教读歌词。（强调“我.愿”时值的掌握）3、接龙读歌词。4、学生拍着节奏齐读朗读歌词。（三）学唱歌曲1、再次聆听歌曲让学生自己轻声跟唱歌曲。2、教师一句一句的教唱歌曲。3、接龙演唱。4、弹琴学生从头到尾演唱歌曲。5、教师纠正学生容易出现错误的地方（比如：“星”字的咬字吐字的唱法，是发ing不是eng）6、情感教学，有感情的演唱歌曲。“飞上蓝天”语气少强一点，表现出迫不及待的感觉，“亲亲您”想象一下你亲妈妈脸颊时的感觉，是不是特别亲切，亲国旗就像亲妈妈的脸一样，带着这种感觉来唱这一句。7、有感情地演唱歌曲。（四）学习打击乐器响板、碰铃1、认识打击乐器碰铃、响板。2、介绍碰铃、响板的使用和演奏方法。碰铃:X—|响板：XX|比较碰铃、响板的音色有什么不同。学习如何用响板和碰铃为歌曲伴奏。用乐器为歌曲伴奏。（四）创编歌词1、学生根据“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”这句歌词进行创编。2、把自己创编的歌词唱出来。你想变成什么，飞上蓝天，去亲亲我们美丽的国旗，就大胆地唱出来吧[创编歌词拓展学生的思维]表现歌曲1、教师随音乐做几个动作，学生模仿。2、最后请学生自主选择演唱、歌表演或者打击乐器伴奏，全班同学合作表现歌曲。[培养学生的合作意识]四、课堂小结[设计意图：回顾学习过程，对学生进行爱国主义教育，前后呼应，进一步激发学生的爱国情感]这节课我们共同聆听了一首神圣而庄严的《国歌》，认识了国旗，还学习了一首赞美国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》，学习了两种打击乐器响板、碰铃知道了国旗是一个国家的象征，爱国旗就是爱祖国。最后，让我们用最美丽的语言祝福我们的祖国明天更加繁荣、昌盛，也让我们大声说出我们的心里话：国旗国旗——真美丽，祖国祖国——我爱您！《国旗国旗真美丽》学情分析一年级学生刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动、模仿力强，形体灵巧，但身体协调性有待于进一步培养。从音乐的整体水平看学生相差不是特别明显。在学唱歌曲避免学生在演唱歌曲中出现喊唱。大部分学生对音乐的学习积极性比较高，表现欲强，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应，但上课纪律不是很好，学生在课堂上很容易出现“放得开，收不拢”的现象，音乐课的常规还在逐步养成之中。《国旗国旗真美丽》效果分析《国旗国旗真美丽》这堂课各个环节的设计都以音乐为主线，聆听、唱歌、舞蹈、伴奏相结合，注意动与静的交替，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。体现了小学音乐课程标准的基本理念，取得了预期的效果。（一）激发兴趣，引出新知我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与。所以上课开始，我就用猜谜语让学生初步对过期的认识作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时进一步的了解国旗，介绍五角星所代表的的意义。你们知道在什么场合下会升起国旗吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。（二）、自主探究，获取新知我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。根据一年级孩子好奇、好动、模仿力强等特点，在学唱歌曲的过程中，我先让学生静静地听，说感受，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。继而让学生有感情地朗读歌词，学唱歌曲，进一步学习打击乐器，再到学生用动作来表演歌曲，由易到难，一步步把学生吸引到音乐课堂中来。（三）合作交流，体验成功根据孩子模仿力强、形体灵巧的特点，此环节我设计了为歌曲编创动作，边唱歌边表演；认识打击乐器，并为歌曲伴奏；班级汇报演出等活动，面向全体学生，让学生充分活动起来，并使他们在主动参与、合作、展现中体验成功。（四）意犹未尽，课堂结束让孩子们在全班的汇报演出后但意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。并一起用最美丽的语言祝福我们伟大的祖国明天更加繁荣昌盛！让孩子们一起大声说出我们的心里话：“国旗国旗真美丽！祖国祖国我爱您！”将空洞的爱国主义教育于无形中传达给学生，收到了意想不到的效果。《国旗国旗真美丽》教材分析：歌曲是小学一年级上册第二单元“我爱家乡、我爱祖国”里的唱歌内容。这首歌是2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲《国旗国旗真美丽》五声声宫调式，运用民族音乐起承转合的创作手法，由四个乐句组成，每个乐句四小节。歌曲结构规整，音乐形象鲜明。第一句从“5”开始，以三度小跳的音程为主，表现出亲切、活泼的情绪。“国旗国旗真美丽”的“真”字在全曲的最高点，表现了儿童热爱国旗的情感。第二乐句采用模进动创作手法，在节奏、旋律走向上与第一乐句保持了一致，由于旋律主要在中音区进行，显得柔和、婉转，亲切。第三句第一小节的“3.”为附点四分音符，与前面乐句的节奏形成对比，色彩变得柔和、婉转，接着向上结束在“6”音上，与歌词“我愿变朵小红花”相得益彰，在统一中有了一点变化。第四乐句在节奏上与前三乐句相比有很大的不同：第一小节用了四个八分音符，与第一、第二乐句形成了鲜明的对比；最后两小节的“亲亲您”中音区的旋律进行与歌词相吻合，亲切、自然，表达了新中国新少年儿童对国旗的热爱、赞美之情。这节课围绕“爱祖国”这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，知道国旗是一个国家的标志和象征，爱国旗就是爱祖国，将抽象的爱国主义概念具体化，比起空洞的的说教，学生更容易接受。《国旗国旗真美丽》评测练习

1、是否能安静地聆听音乐。

2、是否能用自然的声音学唱并背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。3、是否能区别碰铃与响板的音色，并能为歌曲《国旗国旗真美丽》正确伴奏。4、是否能与你的小伙伴合作，编创动作，边唱歌曲边表演。

《国旗国旗真美丽》课后反思这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，主要是歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，属于是“春雨润物”似的慢慢地把知识点渗透给学生，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。在这节课中，根据教学目标，我把教学内容主要分成了四大块，第一部分：认识国旗，初步了解国旗含义。在这一环节，我通过猜谜语激发学生的学习兴趣，接着进一步认识国旗。再让学生感受一下升国旗的气氛，这样调动学生学习的兴趣。第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，比较简单难度就是处理学生演唱歌曲的情感。我让学生对比唱，感受那一遍好听让学生自己去分辨。进一步有感情的演唱歌曲。第三部分：学习打击乐器，让学生学会响板和碰铃的演奏方法，并为各区伴奏。不足之处，就是有的学生响板的节奏跟着碰铃走了。我没有及时的发现纠正。第四部分：创编歌词。这一环节整体是成功的，就是在学生创编歌词并演唱时，有一个孩子在唱“我愿变成小火箭”还有一个同学唱变成“小蝴蝶”时，出现了轻微的跑调，我及时的给学生纠正音准。这对于一年级的孩子来说是很正常的一种现象。第五部分：表现歌曲。为了尽可能调动学生学习的积极性，让学生能全员参与进来、动起来，我特意设计了为歌曲编创动作、举行演奏会、汇报演出等环节，通过学生的合作、表演，课堂气氛活跃了，同时学生的学习兴趣也浓厚了；这些活动的设计，也充分发挥了学生的想象力和创造力，同时又培养了学生的团队合作精神，可谓是一举多得。第五环节的设计是这堂课的一个亮点，也是整堂课的高潮部分。第六部分：课堂总结。既回顾了整个学习过程，也对学生进一步进行了爱国教育，是对课堂教学的一个延伸升华。总之，一节课能够通过教师的设计、组织与安排，使内容变得充实而又活泼生动，能够充分调动起学生学习的积极性和对学习的欲望，让学生成为课堂上真正的主人公，是非常不容易的，这也是我今后继续努力和学习的方向。《国旗国旗真美丽》课标分析《小学音乐课程标准》明确指出：音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；促进人际交往、情感沟通。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。课程标准对低年级段的目标：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学；激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；培养乐观的态度和友爱精神。遵循