小学英语-Unit 1 He spent about twenty教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版（三起点）英语六年级下册教学设计课题Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握spent,about,flew,October,video,proud,someday等重点词汇；2.学生能理解并运用以下重点句型：1）Hespentabouttwenty-onehoursinspace.2）Iwasveryproudofhim.技能目标能够运用已学语言介绍人物的生平事迹。情感目标通过学习，学生感悟到杨利伟为国家所作的贡献，并引导学生好好学习，争取为国争光。重难点运用所学语言以及过去式介绍人物的生平事迹。教学过程Step1.Warming-up（热身导入）Greetings.(Hello,everyone.)Singthesong,“Ifyouarehappy”.(Aftersinging)Areyouhappytoday?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，为新课的导入做准备。）Enjoymanypictures.Thenthink,howcanwegointospace?引出宇宙飞船，再引出杨利伟。顺利导入新课。（设计意图：运用歌曲，图片导入新课，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。）Step2.Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。通过图片引出杨宁康，告诉学生今天杨宁康将要为我们介绍他的父亲。（设计意图：进入课文文本的学习前让学生对杨利伟有一个初步的了解。）Watchthevideoforthefirsttimeandthenanswerquestions.回答问题的过程中，讲解新单词fly-flewspend-spentvideo（设计意图：帮助学生初步整体感知课文,提前出示问题，帮助学生集中注意力，并讲解新单词。）3.WatchagainandanswerthequestionsaboutYangNingkang.通过回答上述问题理解文本，同时呈现新单词进行学习。proudsomeday（设计意图：通过把握细节，帮助学生理解课文内容，培养学生分析阅读能力；同时学习文本中出现的新单词，为下一步的活动做铺垫。）4.Listentothetapeandreadafterit.Payattentiontoyourpronunciation.（设计意图：学生跟读模仿，提醒学生注意语音语调,通过听句子跟读，锻炼了学生们的听说能力，小组评价机制读课文，进一步加深对课文的理解。）Step3.Practice（练习巩固）Listenandfillintheblanks.看图片，听音填单词，巩固对课文重点句型的理解。（设计意图：帮助学生对这节课的重点知识进行巩固练习）Readandmatch.连线题，帮助学生从整体上进一步把握课文。（设计意图：进一步巩固课文知识，帮助学生从整体上理解课文。）Let’splayaguessinggame.Workingroups.（教师先做示范，然后小组内练习展示。）（设计意图：小组合作增强团队意识，并且进一步巩固练习一般过去时的用法。）Step4.Improvement（能力提升）1.Let’shaveatest.原文填空，进一步加深学生对课文的理解。Let’sthinkaboutwhatdidyoulearntoday?回顾一节课的内容，同时对学生进行情感教育，好好学习，将来报效祖国。（设计意图：学以致用，培养学生的英语综合运用能力。）课将要结束时，以一首音乐来结尾。同时总结本节课的重点内容。Step5.Homework（作业小结）Makeacardaboutafamouspersonthentalktotheclassabouthim/her.（设计意图：巩固所学知识同时进行课外拓展）（设计意图：这样的板书设计既突出了本课重点词汇，又把文章脉络清晰的梳理了一遍，便于学生们总结全文，把握文章。） 学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。4、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。效果分析本节课是小学六年级下册Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.六年级的学生早已学过一般过去式，本节课既是复习一般过去式，也是学习描述人物的方法。通过本节课的学习，在知识呈现部分，学生通过看三遍动画，回答相应问题，以及听音跟读，能够对文章有比较深刻的了解和把握。紧接着两个小练习，考察学生对文章的记忆以及整体把握。在这个环节中整体课堂气氛比较活跃，由于大家对杨利伟早就了解也比较感兴趣，因此，学生对文章的整体把握比较好。文章学习完之后，有一个关于一般过去式的小组讨论，这个环节，既保证了每个以学生都能发言，而且进一步复习巩固了一般过去式。总而言之，整堂课效果比较好，比较顺畅。课堂气氛很活跃，课上分同学都有发言机会，学生对知识的掌握程度比较好。外研社新标准英语三起六年级第八册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。Module1Unit1Iwantahotdog,please.Unit2Whatdoyouwanttodo?Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.Module3Unit1Thesunisshining.Unit2Iamlookingoutofthewindow.Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.Module6Unit1Iboughtyouthisbook.Unit2What’sitabout?Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Module8Unit1HelenKeller.Unit2HisnamewasLouisBraille.Module9Unit1What’sthematter?Unit2Becauseit’sgoingtorain.Module10Unit1WearegoingtospeakChinese.Unit2Whatareyougoingtostudy?ReviewModule教材分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdoyouwant?Iwant…….Howmuchisit?It’s……module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?I’mgoingto…….module3:学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotos.Thesunisshining.module4:学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用whocanhelpme?sorry,Ican’t.module5:学会表达正在某件事时另一方面一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6:学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.module7:学会描述一次访问，YangliweiflewintospaceinShouzhouV.module8:学会描述一个人的一生HellenKellerbecameblindanddeafetc.module9:学会询问原因及回答。What’sthematter,mypencilsbroken.module10:学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。教学目标⒈能按四会、三会的要求掌握所学单词。⒉能按四会要求掌握所学句型。⒊能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。⒋能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。⒌进一步养成良好的书写习惯。⒍进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。⒎能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。⒏能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重难点⒈能按四会、三会的要求掌握所学单词。⒉能按四会要求掌握所学句型。⒊能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。⒋能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。主要措施⒈以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。⒉通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。每节课及时查验，精讲精练，针对强化。⒊日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果。⒋设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。⒌多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。⒍教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。⒎基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识，而且会运用知识。Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.习题阅读课文文本，回答下列问题：Whendidheflyintospace?__________________________________________________________Howmanyhoursdidhespendinspace?__________________________________________________________Whatdidhedo?__________________________________________________________Washeproudofhisfather?__________________________________________________________Didhewanttogointospacesomeday?听音填空。Readandmatch。Readandfillintheblanks.Myfather,YangLiwei,isataikonaut,andheisveryfamous.InOctober2003,myfatherintospaceinShenzhouV.Heabouttwenty-onehoursinspace.Healsomadeainspace.MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Iwasveryofhim.Iwanttogointospacetoo.Makeacardaboutafamouspersonandtalktotheclass.课后反思六年级是小学英语学习的最后一年，考虑到这个年龄的孩子的性格特点，又要为七年级做好新旧知识的衔接。我设计了丰富多样的教学流程。通过对新课标的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在进行M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.一课的教学活动时，注意突出了以下几点：让学生成为课堂的主角。在上课过程中，我非常注意精简课堂用语，让学生既能听明白，又能获得更多的锻炼机会，让学生们多说，多听，多看，多思考。让学生真正获得课堂的主权。充分利用多媒体资源，提高英语学习的趣味性。现代教育技术，尤其是多媒体技术对学生自主学习有着重要的促进作用。在本课中，我利用课件呈现相关图片帮助学生直观导入新课和了解文本人物；通过动画呈现课文，有助于学生对课文的理解和学习。设计丰富多样的游戏活动，进行句型操练。好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。本节课在讲授知识的同时，穿插着丰富多样的游戏活动，如小组PK，唱英文歌曲等，在提升学生学习兴趣的同时，夯实基础。分段重点学习，让学生们整体把握课堂。本节课是阅读课，本堂课中，我将文章分为两段，每一次听录音回答问题都重点对应不同段落，有利于学生整体感知课文。此外，本课也存在着许多的不足。如：师生间的交流还不够深入