2023学年完整公开课版虽有嘉肴

虽有嘉肴辽宁省凌源市第四初级中学刘艳华八年级语文下册教材版本：人教版虽有嘉肴部编版八年级语文下册一、新课导入“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们一个真理：实践出真知。我们今天要学的《虽有嘉肴》就蕴含了这样的道理。二、学习目标1.了解本课作者及其代表作品。

2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。3.理解并体会本文论述的道理。1、文学知识《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。三、自主学习《礼记》是战国至秦汉年间

家学者解释说明经书《

》的文章选集，是一部

思想的资料汇编。又叫《

》。与《

》《

》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的

，

________，记录

等的问答，记述

。儒仪礼儒家仪礼周礼小戴礼记孔子和弟子修身作人的准则礼制、礼仪解释仪礼《虽有嘉肴》选自《礼记》《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

嘉肴（）自强（）

兑命（

）

学学半（

）教学相长（）yáoqiǎngyuèxiàozhǎng2、字词积累3、整体感知（要求：读准字音；朗读节奏;读出感情）

虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也

——读出惋惜遗憾是故/学/然后知不足，教/然后知困。——读出沉重感知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。——读出振奋感故曰：教学/相长也。——读的语重心长《兑命》曰“学/学半。”其/此之谓乎！

——读出欣喜的感觉四、合作探究（一）读课文，理解字词，疏通文意虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。美味的肉食味美最好的道理好处所以困惑

虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道有不懂的地方。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎！自我反思自我勉励教与学是互相推动、互相促进的教别人，占自己学习的一半。第一个“学”同“敩”，教导表示推测知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：“教”和“学”是互相促进的。《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”这话说的就是这个道理吧！2.本文说明了什么道理？实践出真知，教与学互相促进的道理。

教和学的关系

。1.本文论述了哪两者之间的关系？（二）内容探究请选择你最喜欢的句子读一读，给了你怎样的启示？（最好能结合生活实例）

（三）、品读课文挖掘内涵虽有嘉肴类比引入逐层论证引用作结弗食嘉肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困不足自反，知困自强——学学半，此之谓五、魅力精讲理清文章写作思路，分析学与教的关系实践出真知教学能相长文章主旨

本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理。六、拓展延伸1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

玉不雕琢，不能成为器物；人不学习，就不会明白道理。强调学习重要性。2、时过然后学，则勤苦而难成

就学年龄过了然后才去学习，那么就劳苦而难有成就。强调学习的时效性。3、独学而无友，则孤陋而寡闻

独自学习而没有学友，一起研讨，就会孤陋寡闻。提倡共同探讨交流，相互启发，增广见闻的学习方法。A.弗食，不知其旨也名词用作动词，吃。名词用作形容词，甘美。B.不知其善也用作名词，好，好处。C.知困，然后自强也七、当堂检测

：解释重点文言词自我勉励D.学学半同“敩”音xiào，教翻译句子虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。知困，然后自强也。知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。教学相长也教与学是互相推动、互相促进的《礼记》是战国至秦汉年间

家学者解释说明经书《

》的文章选集，是一部

思想的资料汇编。又叫《

》。与《

》《

》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的

，

，记录

等的问答，记述

。儒仪礼仪礼儒家小戴礼记礼制、礼仪周礼孔子和弟子解释礼仪修身作人的准则根据提示齐背课文虽有

，弗

，不知其

；虽有

，弗

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