小学音乐律动社团活动总结

小学音乐律动社团活动总结小学音乐律动社团活动总结1

我校音乐社团组建以来，坚持每周五下午活动时间训练，通过循序渐进。有针对性的训练，提高了学生学习音乐的兴趣，使学生扩大了视野，增长了学问，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才能，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。现将本期音乐社活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、进行了简洁的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时主动性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确把握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。

二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。唱歌是以高位置的科学发声方法为基础的。训练学生唱歌要统一的姿态，训练队员正确、统一的呼吸，在练习中向学生时时提及气息的掌握，把握了气息的掌握后，进行发声的练习，发声练习曲由浅至深，简洁到冗杂。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比方像“闻花香〞一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声〔大本嗓〕和有气息掌握的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的区分能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特殊是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来唱歌，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声唱歌时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有掌握地发自内心的唱歌。练习优秀合唱歌曲，作品的选择由易渐难。

三、本学期我们的竖笛学习有条不紊的进行，形成了我校的一大特色。学生在练习指法的同时，加入了一些儿歌，以及一些耳熟能详的优秀乐曲，丰富了学生的课余学问，增长了学生的见识。通过这一学期的训练，小组成员大有收获，把握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简洁乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的音乐社团越办越好。

小学音乐律动社团活动总结2

快乐音乐社团自成立以来，已经逐步进展稳定，我们让喜爱唱歌、喜爱音乐的同学加入社团，通过音乐活动、体态律动、合唱排练等形式，让学生在音乐课之余通过其它的艺术形式感受音乐的美。

一继承进展，听取建议

社团渐渐进展起来，成熟起来，这与班主任们的协作与协助是分不开的，所以在下来的工作中我会更频繁的与各班主任准时进行沟通，将社团向更好成熟的进展。

二加强管理，完善社团管理机制与建设工作

虽然社团会员相对较少，而且相对分散在每个班，在管理，联系，活动开展等方面存着这许多的弊端，阻碍了社团的进展，因此，接下来社团将进一步完善小组长、声部长、助理集中紧密的管理体制，加以社团管理与建设。

三注重成效，创新开展社团教学工作

社团的创办旨在发扬学校特色，结合学生兴趣，促进学员友情，为广大喜爱音乐的同学提供一个良好的学习和沟通平台。所以教学就成为各项工作重中之重。我们将选择更多具有典型代表意义的音乐作品开展教学工作，并且定期邀请外校专家老师进行音乐学问和声乐方面的培训，以满足学员学有所成，全面进展的愿望。

四立足校内，面向社会，全力以赴，主动各种文艺演出。

通过让学生参与竞赛演出，锻炼孩子们的自信念和表演能力，也尝试在社会产生了肯定反响，提升了社团的影响力，期望能多与其他学校举办联谊活动。提高我校音乐社团的影响力和知名度。

小学音乐律动社团活动总结3

本学期我担任了学校音乐社团的教学，社团名号为“小百灵〞音乐社团，共有成员21个，其中考勤小组长有2个，轮番负责每节课的考勤。社团的活动时间为每周三下午第一二节课。为通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进独特的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力，探讨适应儿童学习音乐的教学方法，提高儿童学习唱歌的兴趣。

经过老师和同学们的合作和努力，音乐社团成员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行演唱。在本学期训练的过程中，我主要做了以下几点工作：

一、声乐训练

1、熟识歌曲，把握旋律

在合唱训练中一般采纳视唱法，分声部先后练习，要求音高精确、节奏精确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完好。在练习时着重指导学生唱好旋律，除音高、节奏唱准外，应留意正确的分句、气息的保持以及音量的掌握，这样削减填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。

2、歌曲的艺术处理

在把握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们准时地作了艺术处理根据作品规定的速度、力度与表情唱歌。

在训练中坚持不单是要让学生唱会一首歌，而是要通过训练培育学生的听觉，进展思维，提高演唱技巧和能力，让学生在互相了解其艺术要求的前提下，能调整自身的音量和速度，到达声音和谐的效果。

二、鼓舞学生主动参加音乐表演活动

在教学中，保证肯定的时间让学生学习歌曲的演唱，同时给他们提供单独表演的机会，以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在课堂内的演唱，它还包括课外音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中，学生是主动主动的状态投入情感表达和形象思维，由此获得美感是真实而深刻的。

三、培育学生的自信念

许多心理学家作过这样的试验说明自信念对人的进展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己唱得不好，没有信念，甚至失去了兴趣，这时侯我总是给他信念，找出唱得好的地方，别人比不上的地方，鼓舞他：每个人演唱的都不一样，都有他可取的地方，有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样爱护了孩子的学习唱歌的兴趣，给了他们信念，这对他们的进展是特别重要的。甚至对他们的将来的进展也会有影响。

总之，经努力、合作，社团的训练工作取得了阶段性的成果，我们的表演受到大家的好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把音乐社团的训练工作做得更好，把社团的水准提升到一个更高的台阶，主动启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地唱歌使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以进展更多的队员，壮大我们的表演队伍！

小学音乐律动社团活动总结4

本学期我校继续将合唱作为艺术品牌，我校组织的校合唱队的目的，首先是顺应全面推动素养教育的潮流，让音乐的元素渗透到素养教育之中，培育学生喜爱音乐、表现音乐的能力，在训练和演出的过程中，让学生真正感到音乐的艺术魅力，从而提高学生的音乐观赏能力和声乐能力，同时激发了学生的团队合作精神，陶冶情操、开拓视野，使学生在各方面都得到全面、健康的进展，使音乐教育起到丰富素养的教育的作用，现将本学期校合唱队的活动总结如下：

一、选择队员、划分声部

考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备肯定的识谱能力、听音能力与唱歌基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成果优良、有良好的声音、较宽的音域、音调精确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后依据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧急、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的`儿童划分为低音部。

二、合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员把握基础学问，为合唱教学打好基础。

1、呼吸训练

气息是发声的动力，只有把握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生把握正确的呼吸方法，这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到唱歌中来。

2、发声训练

刚入合唱队的学生都未经过正规发声训练，声音白而扁，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。在发声训练中留意了结合咬字吐字进行练习。当咬字唱词训练有了肯定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1、熟识歌曲，把握旋律

这一学期训练我们选了两首歌曲：《歌声与微笑》、《同一首歌》。在合唱训练中我们要求音高精确、节奏精确。识谱练唱方式讲究多种多样，避开单调乏味而致学生疲惫。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律把握后，才进入填词演唱阶段。

2、歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在把握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们准时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部互相结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地根据作品规定的速度、力度与表情唱歌，调整自身的音量和速度，到达声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成果，在下个学期的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，主动启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地唱歌使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以进展更多的队员，壮大我们的合唱队伍!

小学音乐律动社团活动总结5

英语儿童歌曲，因其充满童趣，富有动感，词句简洁，内容生动，形式活泼等特点，深受孩子们的宠爱。演唱英语歌曲还有利于记忆词汇、培育语感、提高仿照能力、创设轻松开心的课堂气氛。我们可以看到许多英语教师在教学中常常利用歌曲的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐；在课前两分钟预备铃后，在优美的英语歌声中，孩子们沉醉到英语学习的气氛里；在课堂教学中，将单词编入歌曲帮助学生识记单词；用歌曲串联新授学问等等。

一、巧设情景，在兴趣中学歌曲。

苏霍姆林斯基指出：“假如不想法使学生产生心情高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授学问，不懂情感的脑力劳动，就会带来困乏，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担〞。英语歌曲的教学也不例外，构思奇妙，新颖教法就扣住了学生的心，学生们兴奋了，学习热情也就高涨了。我在英语歌曲的教学中，针对不同年龄段的学生，创设情景，让学生在兴趣中学习英语歌曲。创设情景的方法许多：利用图片创设情景，利用声音创设情景，利用实物创设情景，利用多媒体创设情景，利用故事创设情景。

光凭动作是不能保证学生完全理解的。在歌曲教学中我们要运用各种各样的手段以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，进展他们的理解能力。

二、组织游戏，在欢乐中学歌曲。

我们知道儿童的留意力不能长时间保持，游戏是低年级学生的基本活动，采纳游戏的形式吸引孩子，让他们广泛参加到游戏活动中来，主动地轻松欢乐地学习。在英语歌曲的教学中，游戏是常用的教学手段，给歌曲增加些猜想的内容，或增加些游戏情节，并付之生动好玩的结果，让学生在欢乐中学习。寓教育于游戏之中，对帮助儿童扩大学问领域，陶冶性格，促进德、智、体、美各方面的进展，尤其对儿童的智力开发，有着不行估量的作用。

三、启迪思维，在创编中学歌曲。

“英语课是一门实践性很强的工具课〞，应“着重培育学生运用语言进行交际的能力〞。人的语言能力以他的思维为基础，因此，培育学生的语言能力应当从他们的思维能力着手。在英语歌曲的教学中，学生通过续编歌曲、创编歌曲，既学得情趣盎然，又促进思维的进展。

在具体的教学当中，我就选择学生感兴趣的、有肯定单词基础的内容，让学生进行英语歌曲的创编，在创编儿歌的过程中既复习稳固所学的歌曲，又运用了学生已把握的单词和句型，同时还培育了学生创造性思维能力，真可谓一举三得。这样学生才会愿意依据已有文本进行仿照、创造。我想在教学中假如能持之以恒地创设情境，激发学生兴趣，小学英语歌曲教学将不会再成为我们教学讨论中的“瓶颈〞问题。相反，我们会发觉学生学习了英语歌曲，除了能提高学习兴趣，稳固与扩大词汇外，还能帮助学生学习语音、语调，培育学生朗读英语的节奏感。

英语儿