植物妈妈有办法

“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！第一课时植物妈妈有办法3初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)

学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？植如为旅备纷刺底炸

离察识粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhà我会认chácūshídé植物如果

四海为家旅行

准备纷纷

带刺底下炸开

离开观察知识粗心得不到zhírú易读错字wéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshícūdé检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。我会写法fǎ书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。部首：氵组词：办法用法造句：我想出了一个好办法。音序：F结构:左右

如rú书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。部首：女组词：如果假如造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R结构:左右

脚jiǎo书写指导：月作为偏旁要写得窄长。部首：月组词：脚步山脚造句：他迈着轻快的脚步去上学。音序：J结构:左中右

它tā书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。部首：宀组词：把它它们造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T结构:上下

娃wá书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。部首：女组词：娃娃女娃造句：我有一个可爱的布娃娃。音序：W结构:左右

她tā书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。部首：女组词：她们她家造句：她俩是好朋友。音序：T结构:左右

毛máo书写指导：第三笔横要比第二横长些。部首：毛组词：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M结构:独体

更gèng书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。部首：曰组词：更有更好造句：我们的明天会更加美好。音序：G结构:独体

知zhī书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。部首：矢组词：知识求知造句：我知道了这道题的做法。音序：Z结构:左右

识shí书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。部首：讠组词：知识常识造句：多读书可以增长知识。音序：S结构:左右

这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。再读课文，想一想课文写了什么？品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时植物妈妈有办法3核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？串珠问题：1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？蒲公英、苍耳、豌豆。串珠问题：1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？蒲公英、苍耳、豌豆。串珠问题：3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？蒲公英借助风力传播种子；苍耳挂住动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。课文结构植物妈妈有办法（传播种子）蒲公英苍耳豌豆—风吹—挂动物皮毛—太阳晒…