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文档简介

六年级美术参观券的设计教学设计【教学内容】参观券的设计

【教材简析】本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供观赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源巡游券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了便利各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

【教学目标】

学问目标：使同学基本了解参观券的一般学问、特征，并把握有关设计学问。

力量目标：结合生活中的展览，设计有用、美观、新奇的参观券。

情感目标：进展同学的设计意识和艺术创新力量，扩展审美情趣。

【教学难点】

了解参观券的组成及表现形式，用学过的学问和技能设计参观券。

【教学难点】

图案、文字、颜色的协调统一，使用功能的完整。

【教学预备】

老师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

同学：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【课时支配】总19-20课时第1-2课时13周11月23-24日

【教学流程与设计】

一、景点导入，引出课题

（1）师：今日有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看......

（★播放课件－内容：背景音乐西游记花果山照片）

（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？

生：花果山

（3）师：其实我们港城还有许多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）

（4）师：港城许多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的伴侣了解连云港，同学们情愿为家乡做好宣扬吗？

生：情愿。

（5）师：你能想到有哪些好的宣扬方式呢？（是既经济又便利携带的方法）

生：参观券（门票）、名片、光盘、宣扬单等

（6）师：大家说的特别好！其实一张小小的参观券是既经济又便利实惠的宣扬窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

今日我们就来学习设计参观券。

（★课件播放课题—内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课参观券的设计）

二、观赏讨论，熟悉参观券

（1）观赏书上的参观券

师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么学问？（小组相互沟通）

生：……

（2）观赏师收集的参观券

师：刚才同学们提出了几个讨论问题，那么今日我们就来学习设计参观券。

老师在课前也收集了一些参观券，请同学们观赏一下，自主学习，看看参观券上究竟都包含着哪些内容呢？（小组争论）

（★播放课件－内容：参观券有哪几部分组成？）

师：哪一组的同学来说说看？……

生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等

师总结讨论结果：参观券的内容主要包括—主题图案副券票价

（★播放课件－内容：枫树湾图片—主题图案副券票价）

三、加深了解，提

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