2023学年完整公开课版猫

八字须,往上翘,

说话好像娃娃叫，

只洗脸,不梳头,

夜行不用灯光照。

猜谜语：猫郑振铎(duó)学习目标1、学习默读技巧，养成圈点勾画的习惯。2、揣摩文中生动的细节描写，概括猫的特点。3、体会作者情感，思考文章蕴含的人生哲理。检测字词忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱sèchàngquán

chéngzǔsǒngyǒngdīngzhǔníngyù请同学们默读课文，勾画出作者养的三只猫的来历、外貌、性情等语句。读猫，知故事你喜欢（不喜欢）哪只猫？请用这样的句式说话：我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________(文中具体表现这一特点的内容)。学生感悟1抓住特征，描写生动读人，悟真情请从文中找出体现家人和“我”和对小猫态度的语句，并借助你的声音，读出作者的情感。我心里也感到一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!酸辛怅然愤恨深深的悔恨学生感悟2心理描写，真挚细腻第一只猫第二只猫第三只猫来历

外形性情在家中的地位结局从隔壁要来的好看(“花白的毛，如带着泥土的白雪球似的”）很活泼（“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢）

很受喜爱（“看着他们”“微笑着”“心上感着生命的新鲜与快乐”

）病死

从舅舅家要来的

好看（浑身黄色）

更有趣，更活泼（爬树，捉老鼠，扑蝴蝶，跃墙，晒太阳）很受宠爱丢失流浪猫毛色花白，不好看（“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”）不活泼，忧郁，懒惰（“它不活泼”“忧郁”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”）不为大家所喜欢，若有若无（“大家都不喜欢它”“不加注意”“若有若无”）死亡圈点勾画在这篇文章中不仅是描写了猫的外形、动作和神态，同时运用比喻等修辞生动形象地体现出猫的活泼可爱，而最使我们能刻骨铭心的记住这三只猫的原因，其实是因为作者融入了自己的真情实感。古人云：“感人心者莫过于情”，所以在这节课上学到了，如果我们在描写动物的话，不仅要描写它的特点，更应该注入自己的情感，只有这样我们写出来的文章不仅会有广度，更会有深度。教师寄语文中写三只猫的文段都有明显的起止标志，请用波浪线勾画关键语句，并说说它们在结构上的作用。结合全文思考不要紧，我再向别处要一只来给你。自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。承上启下承上启下总结全文，呼应开头作用：1.表现第一只猫的死让“我们”难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫。2.表现第二只猫的丢失让“我们”非常伤心，较第一次程度加深了，在结构上有总结上文的作用。3.“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，开拓深意，呼应开头。

1、后来这只猫不知怎么地，忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也会涩了，终日躺在停下的以上不肯出来。2、它似乎太活泼了，一点也不怕生。3、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。1、哥哥，小猫死了！2、早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。3、我想，它一定是在吃着这可怜的鸟儿的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。请为下面三个句子找出前文埋下的伏笔

教师寄语

我们在安排文章结构的时候，也要注意首尾呼应，过渡自然；为了合理安排情节，也可以在前文巧设伏笔，后文进行照应。这样写出来的文章才会清晰自然，合情合理。探究主旨

很明显，我和家人对第三只猫的感情与前面两只猫形成了鲜明的对比，写两只可爱小猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长。作者的写作用意到底是什么呢？谁造就了第三只猫的悲惨结局？写作背景

本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品，他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

1、凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语。2、为人处事要公平公正、一视同仁。不能全凭个人好恶、私心和偏见。3、善待生命，同情弱小，关爱动物。美文推荐

我打了一个冷战，难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得她这样的念念不忘？……我的书房里如今是喜事临门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。

梁实秋——《猫的故事》教师寄语关注弱小尊重生命善待他人共建和谐艺术特色1.抓住特征，描写逼真。3.首尾呼应，巧设伏笔。2.心理描写，真挚细腻4.第一人称，引起共鸣。1、

运用圈点勾画