小学道德与法治-滨州市2017年度一师一优课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《世界有多大》教学设计教学目标：1、利用世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布特征。2、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲、大洋及主要地形等基本常识。3、利用世界地图，了解世界上国家的分布情况、面积大小等常识。4、培养学生的识图能力，热爱地球这个人类共同的家园。教学重点及难点：1、七大洲和四大洋的名称及分布。2、世界上国家的分布情况、面积大小等常识。教学准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图。教学过程：一、导入：多媒体展示《浩瀚的宇宙》图片（配音：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道年复一年、日复一日地运行着。在八大行星中，地球是迄今为止人类发现唯一有生命的地方。）画面停止，出现“地球——人类共同的家园”。我们人类生活的这个家园到底有多大？今天我们就来学习《世界有多大》一课。二、出示学习目标1、初步掌握世界的海陆分布及主要地形等基本常识2、继续锻炼合作、探究的能力三、大洲和大洋（一）了解地图的一些知识看图说发现（参照课本第2、3页地图）1、地图的方向如何确定国际惯例地图方向按照上北下南、左西右东2、地图的图例是什么意思，及其中的符号代表什么图例指在地图上表示地理环境各要素，比如山脉、河流、城市、铁路等所用的符号。3、图中有几种颜色的字体，分别代表了什么名称红色代表大洲，黑色国家、地区，蓝色大洋、海湾、海峡（经线、纬线）4、横线、竖线是什么意思横线表纬线，竖线表经线。（二）、了解海陆分布世界有多大？如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学；假如一个人日行50千米绕地球赤道一圈要走801天，801天这可是两年多的时间呀！由此我们看到人类生活的这个家园很大。地球的表面积为5.1亿平方千米。展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生小结出，海洋占71%，陆地占29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个“别名”？对，其实地球是一个名副其实的“水球”。宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫水球。（三）、认识七大洲四大洋1、了解“洲”的概念大陆与其相近的岛屿合起来称为大洲。2、七大洲是哪几个？依据学生的回答依次多媒体出现，根据面积大小摆列名称亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲面积（万平方千米）4400、3000、2400、1800、1400、1000、900补充教给学生简单记忆法：“亚非北南美，南极欧大洋”3、提问：七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的大洲有哪些？根据自己搜集的资料或看课本第4页东西两半球图自己看一下然后课堂交流4、谁能说一说亚洲的位置？教师应提示，从亚洲所在半球等方面进行描述。5、用同样的方法你能把其它大洲的位置也描述出来吗？学生小组内交流、讨论课堂展示陆地被海洋分割成七大洲，同样，广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋。它们分别是：根据学生回答依次在多媒体上出现名称，并出示面积，排列大小6、四大洋由大到小的顺序及分布特征名称太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、分布特征亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间。欧洲、非洲与南北美洲之间，南临南极洲。亚洲、非洲、南极洲、大洋洲之间。大部分在南半球。亚洲、欧洲、和北美洲之间。大部分在北极圈内。（四）、了解世界地形世界上不同地方的地形相差很大，有峰峦起伏的山地，坦荡宽广的高原，有地势低平的平原，还有山地、高原环绕的盆地，起伏和缓的丘陵。课前同学们搜集了一些世界地形之最的资料，谁来交流一下？学生交流展示资料教师点评并总结：地形按形态分为山地、高原、盆地、丘陵、平原五种类型。地形地貌还有：河流、瀑布、沼泽、沙漠、湖泊、峡谷等（五）你对本地的地形地貌了解多少？请谈一下。学生结合本节课的学习谈一下（丘陵、平原、小盆地、河流、山地）四、课堂检测1、地球的表面积有（）平方千米，海洋约占（），陆地约占（）。2、大陆与其相近的岛屿合起来称为（）。3、列举七大洲、四大洋。4列举世界之最。①世界最大的平原：（南美洲）②世界最大的河流：（非洲）③世界最大的盆地：（非洲）五、课堂小结我们学习了大洲和大洋的分布情况，并知道了它们的大小顺序及特征。六、课后延伸课后请同学们用搜集的资料在教室里办一个“世界之最”展览，你们说好吗？《世界有多大》学情分析学生是六年级学生，他们能端正学习自己态度，明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标，对世界对祖国的许多事物充满了兴趣。在老师的教导下多数学生具备了一定的自学能力，搜集材料能力，合作探究能力，能选择合适的学习方法，能向老师提出合理的学习方法和建议，相信他们能和老师在学习中教学相长、相辅相成在上学期的学习中，已掌握了计算机鼠标与键盘的基本操作，学生年龄不大，学习活动比较被动，需要在教师的指导下进行，教师要时刻关注学生，当学生在学习过程中遇到困难和问题时，要及时给以帮助和指导。课本呈现一幅讨论图，几名学生边观察世界地图，边提出自己想研究的问题。课本也正是围绕这几个问题，以范例的形式呈现了几组资料。在具体的教学过程中，我引导学生开拓思路，拓展问题，并展开研究。让学生在边游戏边学习的过程中把知识掌握。同时，学生的注意力集中时间短，需要根据学生这一特点，巧妙地围绕教学内容，设置他们感兴趣的任务点，变化学习内容，以激发他们的学习兴趣。《世界有多大》课堂效果分析：每一节课我们都要达到最大效果才能实现真正的课堂高效，今我执教了《世界有多大》一课，本课是小学六年级品德与社会上册第一单元的第一个话题，课前我是这样预计的：1、语言方面：要语句流畅，内容交代清晰完整，问题简练明晰，启发要富有感染力。2、教学目标方面：要让学生知晓地球的表面积，地球上的七大洲、八大洋，了解地球上的之最。3、教学方法方面：采用观察地图的方法，采用寻找资料的方法。4、教学策略方面：引导学生主动学习，小组合作学习，探究式学习，激励学生通过自我发现问题，自我研讨问题的学习策略。5、课堂评价方面：将采用鼓励性的评价，多激励学生主动探究。授课结束后，我对课堂的效果进行了归纳整理：1、语言方面：课堂语言流畅，问题内容表述清楚，学生回答交代完整。课堂教师讲解占时松紧有致，导课、过渡自然，环节主题突出。效果不足之处就是有些专业术语提前没有备到，课堂讲解不扎实。2、教学目标方面：教学目标达成，学生知道了地球的表面积、陆地、海洋面积的大小，知晓了七大洲、八大洋、还有不少世界之最，充分感受到了世界的美好。3、教学方法方面：课堂上我采用了查看地图你知道了什么的教学方法，学生查阅资料、汇报资料的方法，效果良好。4、教学策略方面：在课堂上采用了小组合作学习，学生预习自习的探究的方法，课堂上让学生仔细观察地球，然后看看自己发现了什么？从而引导学生主动学习。5、课堂评价方面：在授课过程中我的评价是多样的，有启发评价，有肯定评价，有鼓励评价，有疑惑评价，多样评价，学生在课堂上才得到了充分的激励，学生在课堂上才更专注了。总之，通过效果评价的预设和课后效果的总结，发现，无论什么，都要做到精心备课，效果才会更明晰，学生收益才会更大化。《世界有多大》教材分析本单元放眼看世界是“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活；走出国门，走进国际组织，并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。课标内容标准分析我们共同的世界1：知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。我们共同的世界2：比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。我们共同的世界3：初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。我们共同的世界4：初歩了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。课本首先提供了一张世界政区图，这是帮助学生认识世界的工具。从世界政区图上，可以找到大洲和大洋，查找世界上200多个国家和地区。引导学生认识图例，掌握必要的看图技能。本主题设置了两个主题活动：“大洲和大洋”、“国家有多少”。“大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球上海陆分布的情况，简要说明什么是大洲，并提供“东西半球图”，有助于学生查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。设置讨论情景图，旨在引导学生围绕本主题提出感兴趣的问题，并通过上网、看书等途径搜集资料，展开研究。课本以学生小组讨论交流的形式展示课前查阅的资料：1、大洲和大洋方面的资料。2、世界地形（高山、沙漠、平原、盆地）的图片。3、“世界地形之最”。2、“国家有多少”是本课的第二个主题，学生在了解大洲大洋及世界地形之后，自然产生了解地球上国家的分布情况的愿望，学习内容与前一主题相承接。课本呈现一幅讨论图，几名学生边观察世界地图，边提出自己想研究的问题。课本也正是围绕这几个问题，以范例的形式呈现了几组资料。在具体的教学过程中，我引导学生开拓思路，拓展问题，并展开研究。让学生在边游戏边学习的过程中把知识掌握。课标内容标准分析我们共同的世界1：知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。（）《世界有多大》评测练习评测练习:1、七大洲中面积最大的洲是（）A亚洲B非洲C北美洲2、七大洲中面积最小的洲是（）3、面积最大的洋是？4、面积最小的洋是？5、位于亚洲、南极洲、大洋洲和非洲之间的洋是？6、四大洋面积按从大到小排列是？7、人口最多的洲是？8、1519年，（）完成了人类历史上第一次环球航行。9、七大洲面积从大到小排列是？10、世界上的居民有几大人种？11、世界上海拔最高的高原是？12、世界上最宽的瀑布是？（）《世界有多大》教学反思这节课的重点就是了解七大洲和四大洋，课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用。课本中的许多图片，可以让学生在课堂上更好地了解七大洲和四大洋的知识，从而引起学生的兴趣。品德与社会这门课有一个特色，那就是学生的资料的搜集与整理。这节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料。通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的学习兴趣，进一步调动学生学习的积极性。这节课主要是与中学阶段的地理课相连接，是初中地理课知识的基础了解。所以，我在教学中借鉴了初中地理的部分知识，但是又不完全照搬，因为我们这节课的对象只是六年级的小学生，要求只是对七大洲四大洋有所了解，关键是引发学生探索的兴趣，不是让学生死记硬背。比如在教学中我让学生自己组织“世界之最知多少”的活动，学生们积极参与，效果很好，从而引起学生的兴趣。我认为本节课处理的比较好的地方就是放学生通过大量的数字来感受世界有多大。通过世界之最来体验世界有多大，孩子们的课外学习也是本节课成功的关键所在。当然本节课也存在些遗憾，例如感受地球的大小时可让学生用篮球和米粒实物对比，这样的话学生的视觉冲击会更强烈。《世界有多大》课标分析1、课标强调：教学要与学生的生活紧密相连。让地理知识生活化，从而真正培养学生正确的人生观。《地球有多大》是山东人民出版版《品德与社会》小学六年级下册第一单元的第一个活动主题。学生在已经领略了祖国的美好山河，了解了中国的民风民俗的基础上，六年级把讨论的范域扩大到了全球，让学生关注一些世界性的问