初中美术-巧手编织-中国结教学设计学情分析教材分析课后反思

巧手编织--中国结一、教学目标（1）知识与技能：让学生对中国结的文化内涵有一定了解和认识。（2）过程与方法：让学生掌握吉祥结的基本编织方法，培养学生的审美能力，合作能力和动手创作能力。（3）情感态度与价值观：使学生认识到中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并接受爱国主义的思想教育。二、教学重难点教学重点：对中国结文化内涵的认识和了解。教学难点：吉祥结的制作。三、教学工具多媒体课件、结绳、透明胶、小饰品（珠子、玉片、流苏等）。四、学生准备结绳、小饰品、卡片、笔、透明胶五、教学过程内容环节学生活动教师活动学法教法教学意图一、创设氛围，引入课题1课前观看MV《美丽中国》。2表达自己今后对祖国要做什么。1问：今年是我们共和国的第几个生日啊？2我们的共和国已走过了六十八年的光辉历程，国家的繁荣和富强是我们共同的愿望；实现伟大复兴的中国梦使我们每一个中国人心中的梦想！我们的小主人们你今后想为国家做些什么呢？3问：大家想不想通过编织中国结的方式表达自己对祖国的祝福呢?导入课题回答问题法视频展示法讲述法导入新课，视频烘托氛围，学生表达对祖国做贡献为后面学习吉祥结作铺垫。二、欣赏中国结，了解中国结文化欣赏讨论回答听讲1.课件欣赏各式各样的中国结2.思考问题：谈一谈你对中国结文化的认识？3.组织学生讨论回答4.补充中国结的文化内涵：绳与神是谐音，在中国文化形成阶段，我们的祖先曾经崇拜于绳子，为什么，因为女娲用绳在泥中举以为人，又因为绳子盘曲像什么？龙蛇和龙的形象，我们是什么的传人呀？（龙的传人）龙的传人，龙神的形象，又因为结与吉也是什么（谐音），那结给我们带来了一种团圆、温馨的美感，它承载着我们对亲友的祝福，对美好生活的一种向往，正可谓天不老情难绝，心似双丝网，中有千千结，到了明清时期，人们纷纷给结命名，赋予它丰富的内涵。（如：双喜临门、吉庆有余等）欣赏法听课法指导欣赏讲述法了解和认识中国结的文化内涵。三、认识中国结的特点通过上面的欣赏，说出对中国结特点的认识（学生代表发言）展示课件，引导学生发言。讲述：造型独特、色彩绚丽、寓意深刻、内涵丰富、还有一个特点，无论造型多么复杂的中国结都是用一根丝线编结而成的。他关系到我国古代的哲学思想道家认为道生一，一生二二生万我物，我国古代认为，一为最大有一演变成了万物。欣赏法讨论法回答问题法指导欣赏讲述法认识中国结的特点。四、了解中国结的种类听讲那我们用一根丝线怎么样编结出来造型很多的中国结，我们再来看一看（课件中国结的种类，板书）中国结基本上分为三大类基本借，变化结、组合结每一个结都是根据它的造型（课件展示：飞碟结、鹤结、鲤鱼结、）和内在的特点（盘长结、万字结、双钱结等）来命名的。欣赏法听课法展示法讲解法知道中国结是如何分类的。五、学习吉祥结1根据步骤图尝试编织。2提出尝试编织中遇到的困难。3继续编织，小组内互相帮助，互相学习。4装饰编好的吉祥结，并写上对祖国的祝福1多媒体出示步骤图并讲解，初次尝试。2根据学生提出的困难结合步骤图讲解，示范（播放自己录的微视频）。3再次尝试，巡视指导（课件播放背景音乐）。欣赏法尝试法练习法展示法讲解法演示法培养学生自学能力，创造能力。六、展示评价展示作业，自评，互评。评价要点：形式新颖，制作精细，配件恰当。1师评（让学生代表选出最佳制作奖）2表扬学生之间的团结合作能力值得学习和发扬自评互评评价法在评价中提高。七、情感升华齐唱《祝福祖国》1中国结表现着中国心，饱含着中国情。代表着我们对未来美好的憧憬，祝福我们的祖国繁荣富强，永远年轻！2要求学生共同唱响《祝福祖国》情感共鸣感情渲染法激发学生的爱国主义情怀学情分析八年级学生充满了好奇和求知的欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。教师应充分利用这一特点，在课堂上组织学生进行活动、探索、体验，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。存在的问题：一、学生自身美术素质较差我所面对的是农村中学的孩子，对于美术的了解少之又少，缺乏对审美意识的培养，也缺乏对美好事物的赏析能力，更缺乏创新能力。二、教学中可用教具较少因为我们是农村学校，可用资源较少，很多事物学生只是认识但不了解的状态。解决方法：1.创设一定的文化情境，增加文化含量，是学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。2.重视对学生学法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。3.教师以各种教学手段，如：视频、图片，音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象力，激发学生学习美术的兴趣。效果分析本节课充分发挥以学生为主体，老师为主导的教学理念，老师精讲少讲，学生则尽可能的多活动。学生对学习的兴趣浓厚，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。同时也提高了学生学习的积极性。通过设置的小组合作，交流展示等活动，让每位学生充分参与到课堂中来。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。巧手编织——中国结一、教学内容分析本课通过欣赏不同形式、不同材料的中国结，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对我国编织文化的了解。教材呈现出传统编织与现代生活融于一体的美，让学生看到中国结的发展变迁，激发自己动手实践的愿望。通过让学生了解并掌握吉祥结的编织方法，以培养学生的动手能力，从而将传统编织艺术融入自己的生活。本课内容贴近学生的生活实际，使用工具材料简单并易于获得，有利于实施教学。学生在动手实践的过程中，容易体会到制作与创造的快乐。评测练习用准备的材料学习制作吉祥结，并装饰吉祥结。要求：1.制作工整精美；2.并写上对祖国的祝福；3.可以在老师示范的基础上进行创新。教学反思本节课结合教材的实际对教材内容进行了大胆的调整、替换、删掉和补充。学生都学会了吉祥结的编法，大多数学生了解和认识了中国结，并能用编织中国结的方式激发出爱国主义情怀，这是教学中的成功之处。不足之处是学生作品形式单一，学生有疑难不敢大胆提出，不主动寻求帮助，课堂不活跃。反思得失原因，1课前教师制作了示范作品激发学生兴趣，学生乐于去准备材料。由于我示范给学生的作品是吉祥结，所以学生完成作业时编的都是吉祥结，造成学生作业形式单一。以后再上这课时，教师的示范作品应形式多样。2由于是公开课，学生都学得专心，所以学生都学会了吉祥结的编法，如果是平时的课，有的学生根本不去准备材料，听课也没这样专心。这就给美术教师留下一个思索的问题：美术课教学常规中应怎样严格要求学生准备材料、专心听课、认真完成作业。3学生都学会了编吉祥结的另一个原因是教师讲得少，学生有充足的时间根据编织步骤图学习。课标分析本课是江西版美术课本八年级上册第八课的内容，属于“设计与应用”领域。新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调美术不仅能够培养学生的人文精神和审美能力，更重要是促进学生健全人格的形成；美术在提高人的抽审美能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于教学过程中创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时探究学习目标。设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、