教师三分钟师德师风演讲稿5篇

教师三分钟师德师风演讲稿5篇老师三分钟师德师风演讲稿篇1

敬重的团长，老师们：

大家好!

我是一名幼儿老师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。

当我走在路上，看到一个孩子独拘束路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，由于我是一名幼儿老师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，由于我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯洁的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不行爱就不爱他，我也不行能由于他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，由于平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开头先喂，再渐渐的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会关心其他的小伴侣好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱连续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界布满更多的爱，当又一个老师节来临的时候，当离开我去了学校的孩子特意的给我送来祝愿时，我真的很欣慰，我感觉我在肯定的程度上我胜利了。

我庆幸我是一名幼儿老师，由于作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。

我的演讲完毕，感谢大家!

老师三分钟师德师风演讲稿篇2

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开头在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的老老师。用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是讽刺，或许是由于身为老师，固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将老师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境__，__是我幻想已久的学校，由于我喜爱挑战，喜爱在新的领域充实自己。而__正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中布满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速进展的现实，计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的同学连计算机都不会使用，那我们的训练能说是胜利的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到__时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我预备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的同学对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动我心里非常兴奋我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心预备，特殊是在如何增加同学学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅同学颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢！

我的启蒙老师曾对我说：在老师的手中，握着很多的金种子那便是盼望，也是老师的全部财宝。是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了喜爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求学问的种子；老师的期盼在他们的心中播下了盼望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这盼望的种子变成了上面最绚烂的一朵花。因此，我喜爱训练，甘当播种盼望的老师。

或许我选择的训练事业，注定我这一生只能悄悄无闻，只能悄悄奉献，但是我特别愿意，特别骄傲。在播种学问的宽敞领域里，我愿做一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永久牢记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我们__的太阳。

我的演讲完了，感谢大家！

老师三分钟师德师风演讲稿篇3

敬重的各位领导和全体老师：

你们好！今日我演讲的题目是《好老师》

由于训练评价机制的不健全，衡量一名“好”老师的标准往往只和教学成果挂钩，只要考试成果排名靠前，均分、及格率、优分率等指标是学校考查老师的重要指标，而许多学校也简洁地将“教学质量”定位为期末考试的综合排名，这些都造成了评价老师的片面化，单一化。

我认为，要成为一名同学宠爱、家长认可、同仁欣赏、领导确定的“好老师”，仅用老师的教学成果即分数来评价是不全面的。在训练体制改革的大背景下，一名“好老师”的标准应当是从多角度、多方位来推断的。

一名“好”老师首先是关怀和爱惜同学身心健康进展的老师。

关爱同学体现在从内心深处对同学的宠爱和关怀，常常鼓舞、表扬同学的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的同学以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子？或许就是几个字，几句话，一个鼓舞的眼神会让同学鼓起信念，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批判同学是很讲究技巧的，无论同学多么淘气、犯了多少次错误，批判同学时肯定不会去损害孩子的自尊心，更不会用简洁粗暴的体罚来体现老师的权威。“好”老师关怀的不光是同学的学习成果，更注意的是对同学道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过平常在课堂上、课间中、放学后和同学和家长的沟通与沟通，通过多种形式的活动，让同学养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。同学的习惯养好了，有了正确的是非观念，学习成果在老师的带领下，自然就提高了。

一名“好”老师是具有人格魅力、有共性的老师。

外出学习听一些闻名的优秀老师的讲座，我们经常会深刻的感受到这些老师身上散发着剧烈的人格魅力和突出的共性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫？？，做这些老师的`同学会从他们的言传身教中吸取各种学问和养分，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力？人格魅力则指一个人在性格、气质、力量、道德品质等方面具有的很能吸引人的力气。在今日的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了肯定的人格魅力。“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对同学、对家长、对同仁的真诚热忱、友善、富于怜悯心，乐于助人和交往，关怀和乐观参与集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋仔细。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像力量，在思维上有较强的规律性，尤其是富有创新意识和制造力量。在心情上，表现为擅长掌握和支配自己的心情，保持乐观开朗，兴奋豁达的心境，心情稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢快的笑声，令人精神舒服。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，擅长自制，英勇坚决，坚韧不拔，乐观主动等一系列乐观品质。具有人格魅力的老师，同学往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会特别协作老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的训练工作。

“好”老师也是共性鲜亮的老师，让人过目不忘，印象深刻。而“共性”许多都体现在老师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。同学记住的都是些有共性的老师，敬佩的也是有共性的老师。

一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师。

现在的同学，学问面广，思想敏捷，求知欲强。假如老师只会照本宣科，学问陈旧，训练教学方式单一、简洁，是很难过到同学欢迎和宠爱的。“好”老师擅长准时了解和把握新的教学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得吸取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到许多教学新技巧，娴熟的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分利用各种教学资源，提高同学的学习爱好和热忱，“好”老师是“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道同学喜爱看什么节目、做什么嬉戏的老师。同学认为的“老古董”、“土老帽”，一个同学看不上眼的老师是很难取得良好的训练教学效果的。

一名“好”老师是责任心强，具有肯定教学业务力量的老师。

作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”或许这话有些肯定了，但一个人假如能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的力量有凹凸，水平有区分，但只要有责任心，在平常的工作中留意积累，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的同学考试考得好不好，因此，“好”老师要有肯定的教学业务力量，能够精确     把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最终能考出抱负的成果。这些，力量和水平当然重要，但责任心是不行或缺的。

“好”老师的评价有许多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师，假如能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学习的“名师”。当然，假如作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应当怎么在工作中转变自己的工作方法和态度了。

老师三分钟师德师风演讲稿篇4

敬重的领导、老师、家长们：

大家好!

从古到今，那一位优秀老师不喜爱自己的同学，爱同学是老师的天职，在现代训练中，喜爱同学自然具有了时代的特点。而那些曾经呕心沥血培育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。

幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子们要求老师象父母一样去爱惜、关怀照看、爱护他们。老师不光给孩子学问，更要赐予爱。因此我用我的真情去爱每一个同学。令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特殊难过，细问缘由才知她今日穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂可怕地哭起来，不管我怎么劝慰也不见效，后来我最终灵机一动说：“今日午睡起来，你就会有一双新袜子的”。她最终止住了哭声怀疑的问我：“真的吗?”我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她感动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没想到这一举措暖和了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说：“沈老师，你真好!”这时，其他的孩子都异口同声地说：“沈老师，你真好!”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了;没有比这更让人幸福的了!由于我用爱打开了一颗颗纯净、漂亮的心灵。

我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯净的爱。他们会亲昵的在你耳边说着静静话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;画张漂亮的画送给你;节日里打个电话问候你。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，已使我感动。

我的演讲完毕，感谢大家!

老师三分钟师德师风演讲稿篇5

敬重的老师，友爱的同学:

作为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题：一个好老师最重要的条件是什么?是漂亮的语言吗?是广博的学问吗?还是丰富的教学阅历?

在实践过程中，我发觉一个优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语言，丰富的学问和教学阅历，还要有爱心。

老师的爱是对同学无私的爱，是老师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了同学的幻想，照亮了同学前进的道路。

鲁迅有句名言“训练是根植于爱的”，