家长帮助输不起的孩子的方法有哪些

家长帮助输不起的孩子的方法有哪些眼见大家都跑开，各玩各的，佩佩跑到妈妈身边，忍不住大哭说：“他们都不跟我玩。”

其实，妈妈早就看到佩佩和小伴侣吵架的那一幕，明知理亏又霸道的是佩佩，但看到珍宝女儿难过难受的样子，又是很心疼。妈妈真不知道如何对佩佩做出适当的反应。

佩佩的年龄正处于自我为中心的阶段，她的行为也是可以理解的。孩子在社会化的过程中，有时要让她自己去摸索，有时要给她引导，假如两者搭配得当，孩子则会成为身心健康，为大家所接受的欢乐小孩。对待佩佩这样的孩子，要有肯定的方法。

适度劝慰，讲请道理

孩子受挫时，适度的劝慰是肯定必要的，此时应先怜悯别人都不跟她玩的感受。等她心情稍稍缓和下来后，主动邀她玩同样的嬉戏，并且学她刚才霸道的模样，让她体会别人的心情，知道为什么别人不想和她玩，再告知她遵守嬉戏规章的重要性，信任她会简单接受的。

当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问她，是否情愿向小伴侣致歉，并再和他们一起玩耍。假如情愿，就带着她真诚地邀请小伴侣们同玩。盼望从这样的过程中，能让孩子学会知错就改，及合群，敬重别人的重要。

察颜观色，详细指导

建立敬重他人的观念，是人际关系进展的第一步。然而，佩佩正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人际关系受挫，若此时妈妈严峻指责她，或对她晓以大义，唯恐她不能接受，或根本听不懂。

假如我是佩佩的妈妈，我会查找机会观看别的孩子在一起玩的场景。同时，也让佩佩在一旁观看。回家后与佩佩认真争论别人友好相处时有什么规章可循，陪她回想自己和别人是如何相处的，比较之后，指导她选择适合的方式来对待四周的人，信任她的情形会渐渐改善的。

当然，建立良好的人际关系并非短时间所成。只有父母的急躁指导和温顺支持，才能关心孩子踏出人际关系胜利的第一步。

将心比心，奇妙沟通

幼儿自身力量有限，面对挫折的忍受底低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的心情疏导是特别必要的.。

家长应先接纳孩子的心情，让她描述当时的场景然后告知她：“佩佩想赢，别的小伴侣和你一样，假如别的小伴侣输了，不甘心，吵着说不算，或是阻挡你赢，那你会不会生气，还和她玩吗？”用这样的方式与孩子沟通，供应她一个自我反省的机会，让她发觉自己错在哪里。

父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的力量。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中渐渐累积阅历，学习与人相处的社会力量的。

模拟嬉戏，培育力量

玩嬉戏时，爱玩又不服输的孩子，审自尊心强且缺乏平安感。他们很可怕输，一输就无法确定自己。同时，共性好强的原因，使得他们在无法随心所欲地掌握环境时，便以耍赖来否定既定的事实。

现代社会竞争强，压力大，父母常鼓舞孩子追求成功和胜利，却往往忽视了孩子在失败中可以学习更多的阅历。失败可以显露人们的不足之外，让人们学习谦卑、顺服。孩子假如了解失败也有正面意义，可以平和处理失败的心情，加强承受挫折的力量。

大人可以和孩子玩输也有嘉奖的嬉戏。当然嘉奖输的前提是说出输的缘由。孩子年龄小，或许想不清晰，父母可以循循善诱，通过这种方法，平衡孩子输不起的心态。

刚上学校的佩佩和小伴侣玩猜拳嬉戏，石头、剪子、布。只要佩佩赢，就会连续玩下去。但要是她输了，就会吵着说“不算数”，或是阻挡别人赢她。其他小伴侣都不兴奋了，纷纷跑开，不愿再和她玩。

眼见大家都跑开，各玩各的，佩佩跑到妈妈身边，忍不住大哭说：“他们都不跟我玩。”

其实，妈妈早就看到佩佩和小伴侣吵架的那一幕，明知理亏又霸道的是佩佩，但看到珍宝女儿难过难受的样子，又是很心疼。妈妈真不知道如何对佩佩做出适当的反应。

佩佩的年龄正处于自我为中心的阶段，她的行为也是可以理解的。孩子在社会化的过程中，有时要让她自己去摸索，有时要给她引导，假如两者搭配得当，孩子则会成为身心健康，为大家所接受的欢乐小孩。对待佩佩这样的孩子，要有肯定的方法。

适度劝慰，讲请道理

孩子受挫时，适度的劝慰是肯定必要的，此时应先怜悯别人都不跟她玩的感受。等她心情稍稍缓和下来后，主动邀她玩同样的嬉戏，并且学她刚才霸道的模样，让她体会别人的心情，知道为什么别人不想和她玩，再告知她遵守嬉戏规章的重要性，信任她会简单接受的。

当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问她，是否情愿向小伴侣致歉，并再和他们一起玩耍。假如情愿，就带着她真诚地邀请小伴侣们同玩。盼望从这样的过程中，能让孩子学会知错就改，及合群，敬重别人的重要。

察颜观色，详细指导

建立敬重他人的观念，是人际关系进展的第一步。然而，佩佩正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人际关系受挫，若此时妈妈严峻指责她，或对她晓以大义，唯恐她不能接受，或根本听不懂。

假如我是佩佩的妈妈，我会查找机会观看别的孩子在一起玩的场景。同时，也让佩佩在一旁观看。回家后与佩佩认真争论别人友好相处时有什么规章可循，陪她回想自己和别人是如何相处的，比较之后，指导她选择适合的方式来对待四周的人，信任她的情形会渐渐改善的。

当然，建立良好的人际关系并非短时间所成。只有父母的急躁指导和温顺支持，才能关心孩子踏出人际关系胜利的第一步。

将心比心，奇妙沟通

幼儿自身力量有限，面对挫折的忍受底低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的心情疏导是特别必要的。

家长应先接纳孩子的心情，让她描述当时的场景然后告知她：“佩佩想赢，别的小伴侣和你一样，假如别的小伴侣输了，不甘心，吵着说不算，或是阻挡你赢，那你会不会生气，还和她玩吗？”用这样的方式与孩子沟通，供应她一个自我反省的机会，让她发觉自己错在哪里。

父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的力量。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中渐渐累积阅历，学习与人相处的社会力量的。

模拟嬉戏，培育力量

玩嬉戏时，爱玩又不服输的孩子，审自尊心强且缺乏平安感。他们很可怕输，一输就无法确定自己。同时，共性好强的原因，使得他们在无法随心所欲地掌握环境时，便以耍赖来否定既定的事实。

现代社会竞争强，压力大，父母常鼓舞孩子追求成功和胜利，却往往忽视了孩子在失败中可以学习更多的阅历。