美术课教学计划范文7篇

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美术课教学计划范文篇1

一、同学现状分析：

本班级有三个教学班，同学已掌控了肯定的美术知识，对美的事物也有初步的感受技能，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。该班级同学想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、同学作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分同学作业上交或做作业方面比较慢。

二、指导思想：

以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。积极探究讨论新的美术教学模式，提高同学学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。

三、教学目标：

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究：采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

五、学期教改讨论专题

通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进同学艺术的感知与观赏技能，艺术表现与创作技能，激发制造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹

美术课教学计划范文篇2

新的学期又开始了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：本学期我继续担负全校的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对低、高班级同学的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种有趣的、吸引同学的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学掌控绘画技法，继续接受基本技能和色调的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高同学对美术的爱好和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高同学的审美技能和动手技能。并在教学当中着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和动手技能的提高。让同学能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、详细工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己的业务技能，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动同学积极性为主，使同学开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。

3、组织同学多出作品，参与各级各类的赛事。

四、教学要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课

2、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童爱好、阅历、知识的进展为目的，以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会(师德师风建设工作计划)简约的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

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一、指导思想：

美术是向同学传授基础知识和基本技能，提高同学审美技能，加强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高同学的观测技能，想象技能，形象技能和制造力的学科。

二、教学内容和要求：

初一级有中国绘画观赏、写生花鸟画、人物画、色调基础知识图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品观赏。构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型非常表现技法、装饰画设计、应用设计。

三、状况分析：

１、同学状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。

２、中学绘画基础知识占较重比例，占５０％，观赏占１５％，工艺占３５％，

四、详细实施与要求：

１、仔细备好每一堂课，明确重点、难点。

２、大量采用范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。

３、老师在课堂上精讲多练，仔细辅导同学作业。

４、着重对各种技能的培育，尤其是审美技能，所以美育贯穿全过程。

５、在教学方法实施上，依据不同的内容采用不同的方法，实行多种方法相结合。

６、依据同学的性格特点进行随堂辅导，要充分调动同学的积极性启发同学的积极性，启发同学制造思维及想象力。

７、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

五、课程进度详细安排如下：

初一级

周次内容课时数

1--2中国优秀美术作品２

3中国花鸟画１

4--6写意花鸟画３

7--8人物结构动态２

9色调基础知识１

12--13基础图案设计２

美术教学计划

14—15雕塑制作２

16雕塑艺术观赏１

初二级

周次内容课时数

1--2绘画作品观赏２

3构图基础知识１

4--5素描风景写生２

6--7淡彩风景画２

8--12中国山水画３

13非常表现技法１

14--15装饰画制作２16--17应用设计２

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一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、同学知识现状分析

本校共有中学同学2356人左右，分为37个班。在农村的学校或中学，美术课历来是最不受重视的一门学科。同学美术水平高低一直不被学校、同学及家长重视，处于次要的位置。所以大部分同学在升上中学前对美术的认知仅仅是画图，对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色调和素描基础毫无所知。在美术学习领域上就相当于零。长期受到应试教育的影响，同学普遍缺乏想象力和制造精神。农村中学本身就地方偏远，接触到美术展览的机会更少，几乎是没有。学校里美术教学设施也基本为零，师生素养普遍没有城市的高。因而，美术地位更是变得可有可无，没有足够重视。

种种不利缘由对于日后中学阶段各教材的实施必定困难重重，因此，老师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。

三、教材状况分析

面对农村中学的实际状况，结合美术新课程标准，我将采用了一系列有利美术课程进展的措施。首先，自己要重视美术，要转变教学理念。抛弃传统中的美术的教学模式同学围围着老师学，转为老师围绕同学学。其次，要告知同学：美术是一门特别有趣的学科、最能提高想象力和制造力的学科。

四、教学目标

本学期我担负八班级1—12班的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对于同学的心理特点和整体水平，通过阶梯式的美术课教学，将观赏、绘画、工艺从易到难，循序前进。课堂上多种教学手段教学方法相结合，使美术课不再味同嚼蜡，让同学始终在一个宽松开心的教学环境下来学习美术。通过美术科的学习，提高同学合作学习的技能，和团队合作精神。努力开拓同学的美术思维，扩高校生的知识面，提高同学的审美技能，使同学掌控基本的绘画技法和设计手段。

提高同学对美术的爱好使它变为众多同学的一门爱好，让同学能够自己独立的、大胆的去完成各项学习任务。

五、教学重难点

通过美术教学，引导同学掌控美术基本知识和技能，进一步发觉和体验身边的美，激发同学对美术制造的欲望，培育同学的创新精神与实践技能，培育健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，培育同学的自主学习技能和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的基础。

通过启发联想训练同学的制造性思维技能，培育良好的观测习惯和观测技能，陶冶同学情操，进展同学的感知技能和形象思维技能。

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一、教材重、难点

教材重点：促进同学学习主体性的发挥和性格的张扬。

教材难点：以激发同学学习爱好为前提兼顾同学性格进展和知识技能两方面的需要，按部就班的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，径直参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

二、学情分析

〔一〕积极方面

1.同学思维活泼，想象丰富，接受技能强，具有肯定的美术知识和技能，动手技能较强，上课气氛活泼，接受技能特强。

2.普遍提高了对美的感受技能，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。

〔二〕存在问题

1．由于人数较多，上课部分同学纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2．部分同学作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3．课前教学中双边教学开展一般，部分同学上美术课没有激情。

三、教学任务和要求

以新课标的理念为依据，重视同学的情感、立场、价值的培育，满意同学全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

着重同学的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注同学对美术的多角度体验和尝试。

留意学科之间的积累和联系，留意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来进展同学的技能和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注同学的实际生活。

四、教学措施与方法

〔一〕仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、技能培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美技能。

〔二〕加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。

〔三〕鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生

活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的技能。

〔四〕着重同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

〔五〕运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导同学加强对形象的感受技能与想象技能，激发同学学习美术的爱好。

〔六〕改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

〔七〕充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

〔八〕培育同学的形象思维技能，创新精神和实践技能为和核心，促进同学素养的全面进展。

〔九〕利用宣扬窗和美术竞赛，调动同学的积极性。

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一、教学目标：

第一单元

1.掌控绘画造型的基本方法：由整体到部分。

2.理解并掌控透视原理：平行透视、近大远小、近宽远窄。

3.初步掌控油笔画染的技法：轻、淡。

第二单元：

1.继续练习油笔画的造型技巧。

2.进一步掌控油笔画染的技法。

3.学习油笔画压色法的技巧。

第三单元：

1.进一步掌控油笔画染的技法。

2.理解压色法，并会判断不同颜色压在一起可能会形成什么颜色。

第四单元：

1.让同学初步感受立体图形的明暗关系。

2.使同学理解亮、灰、暗的形成，认识明暗交界线。

二、教学资源分析：

我所教的三班级校本课，教材是油笔画，让同学用油笔染出不同色调的画。重点是通过课堂教学的形式与油笔画美术活动，尝试利用多色油笔作图画的过程，学习美术观赏和评述的方法。

三、同学基本状况分析：

本学期担负三年校本课，教同学画油笔画，对于画油笔画同学基础较差，刚开始上课时同学学起来很困难，对于造型画的还可以，对于油笔画的技法属于零起点，染油笔画时我把同学分成组，一组一组的进行指导。经过半年的教学，我感觉孩子们画油笔画的技法提高了，学习习惯有好转了，学习自觉性提高了，学习油笔画的爱好提高了，能够完整地画一幅油笔画了。

四、教学方法设计：

1.同学在老师的指导下，重点是通过课堂教学的形式参加油笔画美术活动，尝试利用多色油笔作图画的过程，学习美术观赏和评价方法。

2.丰富视觉、触觉和审美阅历，体验校本课程的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。

3.了解油笔画的基本创作方法和方式，表达自己的情感，进展实践技能，形成比较专业的美术素养，陶冶同学的审美情趣。

4.主要通过课堂教学运用讲授法、谈话法、演示法等完成教学活动，以小组为单位合作沟通来完成教学任务。

五、教学进度与课时安排

本学期共16课时，分为4个单元。

每个单元4课时。

六、教学评价方案：

1.在评价方法上进行尝试和讨论。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合同学。

2.采用过程性评价和终结性评价相结合，激励性与进展性评价结合的方式，促进同学的进展。

3.同学自评。老师引导和援助同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价。

4.同学互评。同学依据肯定的标准相互评价。

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一、全册教学理念：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简约的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学状况分析：

浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育同学综合技能和绘画、手工制作技能的