初三化学学期教学计划6篇

第第页初三化学学期教学计划6篇

初三化学学期教学计划篇1

一、学情分析

经过前一学期的化学学习，同学们已经初步掌控了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物知识，学会了一些化学试验的基本理论和基本操作，还学习了有关依据化学式和化学方程式的计算问题。

但从期末考试成果和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清；还不能应用所学知识解决一些实际问题；特别是试验题存在问题较多；同学成果不抱负。这些都是本学期亟待解决的问题。

二、本学期教学任务

首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。

然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最末利用6月份的时间，将化学知识进行分块，对同学进行强化系统的复习，努力迎接好中考。

三、计划采用的主要措施

首先要仔细钻研教材，设计教法；努力以化的方式完成课本教学内容。努力是大多数同学都能掌控知识要点。

复习工作庞杂繁重，需要对两册化学书进行有机整合，高度概括；才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计，争取用最少的时间，取的效益。

初三化学学期教学计划篇2

一、同学基本状况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担负初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有同学**人。这些同学来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教材分析：

1、用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应技能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2、教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“掌控”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

4、为了调动同学学习的积极性，援助同学理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发同学钻研科学的积极性。为了符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、中学生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以援助同学形成化学概念，理解和巩固化学知识，培育技能，技能以及科学立场和方法。

三、教学目的和要求：

〔1〕理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

〔2〕重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

〔3〕培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

四、详细措施：

〔1〕重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

〔2〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

〔3〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

〔4〕加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

〔5〕积极开展化学课外活动。组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

初三化学学期教学计划篇3

一、指导思想

在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下，这学期将继续以中考为导向，以同学进展为基础，更新教学理念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自己的教学水平，援助同学进展各方面的素养，同时把自己的专业水平提高到一个新的水平，努力在中考中取得优异的成果。

二、同学分析

我们学校的教学学科有八个班，350多名同学。这些同学基础不一样，有的基础很扎实，成果也不错。当然，有些同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这样就要因材施教，让同学在原有的基础上不断进展进步。依据考试，20%的同学是尖子生，35%是学习进展的同学。整体状况分析：同学两极分化特别严峻，优秀同学比例太小，进展同学比例太大，其中大部分进展同学学习热忱不高，不求上进。大部分尖子生学习热忱高，但在问题分析、计算、试验操作等方面存在严峻不足，尤其是在知识开发和综合知识方面，同学的反应技能较弱。

依据以上分析，两极分化严峻的主要缘由是同学只在九班级才接触化学。许多同学觉得不能从它开始，不能整理自己的知识，导致同学落后。同时，同学面临着毕业和深造的双重压力，导致很多同学厌学。

三、教材分析

这套教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，突出重点。介绍同学生活中必不可少的水、空气、溶液、碳，学习元素、化合物的知识，有计划地整理一些基本概念、基本理论、规律。这样教材的理论和实践就能很好的结合起来，有利于培育同学运用基础化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的技能，也可以分散对基础概念和理论的学习，从而缓解学习上的困难。为了便于老师安排教学，便于同学学习和掌控，每本教材篇幅较短，重点更加突出。

第二个特点是以试验为基础，要求动手操作技能，每个区块都有许多同学的试验和试验，着重同学技能的培育。

四、目标和任务

目标：

1、将理论知识与实际生产、现实自然和社会现象、同学实际生活相结合，让同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学能用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

2.使同学学习一些化学的基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌控化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

3.激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学的实践和创新精神。让同学用化学知识说明或解决简约的化学问题，逐步进展自己的动手操作和技能。观测和分析问题的技能。

4.依据中考改革的新趋势，把握中考改革的方向。

任务：

1、备课，上课要抓住重点，抓住本质。平日备课、上课要抓住本质的东西。

2.在日常讲课中学会比较。

3.留意“巧练”

4.平日留意化学试验。

5.后续检查。

6.加强课堂教学方法的管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，让课堂教学真正成为同学在老师的指导下自主学习、自主探究、合作沟通的场所。

7.争取中考第二名。

初三化学学期教学计划篇4

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》〔试验稿〕确定的培育目标为依据，强化同学基础知识，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿"从生活走向化学，从化学走向社会"理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维。

二、同学状况

分析经过一个学期的接触，我对学校同学的状况已经比较熟识，同学们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较好，纪律好，通过师生的共同努力，成果还会有较大的提高。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使同学学以致用。

2、使同学学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌控部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题，逐步养成自己动手操作的技能、观测问题和分析问题的技能。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。

6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究"巧练"，跟踪检查。

5、在平日要留意化学试验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

初三化学学期教学计划篇5

一、指导思想

带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，同心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在援助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、同学基本状况分析：

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的`热忱较高，老师应正确引导，以期在水平测试中取得好的成果。本期担负九班级113班的化学教学任务，同学的层次有着很大的区分，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培育出能参与竞赛的同学。而面对基础较差的同学教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练肯定让同学们的化学成果达到学校的要求，为水平测试全面成功扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，援助同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究技能，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能；教学详细目标通过化学课程的学习，同学主要在以下两个方面得到进展。

知识与技能

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简约的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简约问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简约的化学试验。

5、通过对中学化学知识的学习及掌控，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观测、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简约的化学问题。

4、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

五、详细措施

〔1〕加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学

教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

〔2〕积极开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

〔3〕加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

〔4〕重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

〔5〕细心组织每次单元测验、考试

化学知识的学习也要经受一个按部就班的过程，许多基础的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好预备。所以，每一次的周测，月考等考试中要留意这方面的考察，并让同学们一个个过关。

初三化学学期教学计划篇6

一、教学进度：

1、开学至3月28日，授完新课，做完试验八至十和部分选作试验。采纳市编资料等对同学进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学基本常识〔运动形式、仪器性能、药品运用、基本操作〕；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；

⑾依据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；

⒀常见的有机化合物；

⒁铁和铁的化合物；

⒂生铁、钢和常见金属；

⒃溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；

⒄混合物的分别与提纯；

⒅化合物的电离与溶液的导电性；

⒆常见的酸、碱及其通性；

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕中学化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对同学进行训练与检测。掌控同学学习状况，针对复习。

3、5月2