2023年幼儿园小班小汽车教案

20232023202320231活动目标活动目标1、遵守玩耍规章，能依据指令变化调整自己的动作。1、遵守玩耍规章，能依据指令变化调整自己的动作。2、在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快。2、在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿安康活泼的性格。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重点难点活动重点难点重点：遵守玩耍规章，在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快重点：遵守玩耍规章，在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快难点：能依据指令变化调整自己的动作难点：能依据指令变化调整自己的动作活动预备活动预备1、幼儿生疏简洁的交通标志假设干，如左右转弯、限速、制止停车等1、幼儿生疏简洁的交通标志假设干，如左右转弯、限速、制止停车等2、红绿灯、斑马线，停车场〔标上1—62、红绿灯、斑马线，停车场〔标上1—6〕；标有左转、右转、限20、限速60的交通标志布置场地活动过程活动过程一、玩耍预备一、玩耍预备教师组织幼儿背好纸箱车，做玩耍前预备动作。教师组织幼儿背好纸箱车，做玩耍前预备动作。二、玩耍二、玩耍我是欢快的小汽车我是欢快的小汽车1、生疏交通标志，进展单项练习1、生疏交通标志，进展单项练习2、组织幼儿玩耍2、组织幼儿玩耍3、幼儿玩耍数次，表扬安全行车的幼儿3、幼儿玩耍数次，表扬安全行车的幼儿三、进停车场休息三、进停车场休息活动反思活动反思点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。202320232目标：目标：1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。2、培育幼儿对颜色的兴趣。2、培育幼儿对颜色的兴趣。3、学习初步的布局，3、学习初步的布局，预备：预备：三青、浓墨，绘画用品三青、浓墨，绘画用品流程：流程：导入——示范——幼儿尝试——讲评导入——示范——幼儿尝试——讲评重难点：重难点：运用颜色绘画出汽车特征运用颜色绘画出汽车特征过程：过程：一、导入引起兴趣一、导入引起兴趣出示范例幼儿赏识布局，了解三青色。出示范例幼儿赏识布局，了解三青色。二、示范作画二、示范作画1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。2、绘画轮子2、绘画轮子三、幼儿尝试作画三、幼儿尝试作画1、绘画不同方向的车1、绘画不同方向的车2、正确调色2、正确调色3、绘画出不同特征〔车灯变化〕3、绘画出不同特征〔车灯变化〕四、评价展现四、评价展现说说宠爱的车，为什么。说说宠爱的车，为什么。表扬个别布局好的作品。表扬个别布局好的作品。202320233【设计意图】【设计意图】不是很生疏。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规章呢？在平日的教育活动也得到了进展。不是很生疏。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规章呢？在平日的教育活动也得到了进展。【活动目标】【活动目标】1、练习幼儿的平衡力和协调性。1、练习幼儿的平衡力和协调性。2、生疏红绿灯及简洁的交通规章。2、生疏红绿灯及简洁的交通规章。3、在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。3、在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。【活动预备】【活动预备】片片【活动过程】【活动过程】〔教师出示汽车卡片贴在胸前〕好不好？〔二〕进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。〔二〕进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。“大路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”“大路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”“大路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”“大路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”〔带着幼儿蹲下〕师：“小汽车，1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”〔带着幼儿蹲下〕师：“小汽车，为什么要停下？”〔引导幼儿觉察红灯〕为什么要停下？”〔引导幼儿觉察红灯〕小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停！”〔带着幼儿站起来〕师：“小汽车，！”〔带着幼儿站起来〕师：“小汽车，为什么能走了？”〔引导幼儿觉察绿灯〕小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行〔三〕过小桥〔三〕过小桥1、〔来到平衡木〕“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”〔过桥〕1、〔来到平衡木〕“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”〔过桥〕22〔平衡木两边的体操垫该怎么过？规章：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。规章：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。3、请一名幼儿尝试，订正错误。3、请一名幼儿尝试，订正错误。4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规章。4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规章。〔四〕绕障碍〔四〕绕障碍1、〔来到障碍物〕“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”〔围着走〕1、〔来到障碍物〕“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”〔围着走〕2、该怎么过？2、该怎么过？规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。3、请一名幼儿尝试，订正错误。3、请一名幼儿尝试，订正错误。4、大家一起绕过去。4、大家一起绕过去。教师带头，边走边说规章。教师带头，边走边说规章。〔五〕钻山洞〔五〕钻山洞1、〔来到山洞前〕“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”〔能钻过去〕1、〔来到山洞前〕“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”〔能钻过去〕2、山洞真矮啊，要怎么钻？2、山洞真矮啊，要怎么钻？规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。3、请幼儿看着教师做一遍。3、请幼儿看着教师做一遍。4、大家一起过山洞。4、大家一起过山洞。教师带头，边爬边说规章。教师带头，边爬边说规章。〔六〕运水果〔六〕运水果1、“叮铃铃”响了，是谁来？1、“叮铃铃”响了，是谁来？原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。)(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。【活动反思】【活动反思】不能马上听明白。不能马上听明白。202320234【活动目标】【活动目标】1、探究和觉察是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。1、探究和觉察是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探究结果。2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探究结果。3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。4、让幼儿学会初步的记录方法。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。【活动预备】【活动预备】1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。2、记录表、笔。2、记录表、笔。【活动过程】【活动过程】1、设置问题情景：今日又一个问题想请小朋友帮助来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？1、设置问题情景：今日又一个问题想请小朋友帮助来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？2、请幼儿动脑筋，同时鼓舞幼儿用各种关心材料使小汽车在桌子上开动起2、请幼儿动脑筋，同时鼓舞幼儿用各种关心材料使小汽车在桌子上开动起3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，假设有不同的方法，也鼓舞幼儿大胆讲出。法，假设有不同的方法，也鼓舞幼儿大胆讲出。4、请幼儿与同伴相互协商合作想方法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法〔如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等〕4、请幼儿与同伴相互协商合作想方法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法〔如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等〕5、下面咱们来一个汽车竞赛玩耍好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。5、下面咱们来一个汽车竞赛玩耍好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。6、通过活动让幼儿了解利用哪些关心材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些关心材料使小汽车开的快。6、通过活动让幼儿了解利用哪些关心材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些关心材料使小汽车开的快。重点：能觉察小汽车移动的方法重点：能觉察小汽车移动的方法难点：能承受一种材料多种用法难点：能承受一种材料多种用法【活动完毕】【活动完毕】止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探究的兴趣，提高其质量效果。止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探究的兴趣，提高其质量效果。教学反思：教学反思：的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得成功，最终获得学问。的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得成功，最终获得学问。202320235教案目标：教案目标：1、理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿“、“钻“和“绕“等动词。1、理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿“、“钻“和“绕“等动词。2、运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。2、运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。3、感受与同伴玩耍和情景体验带来的乐趣。3、感受与同伴玩耍和情景体验带来的乐趣。教案预备：教案预备：1、各种不同的玩具车子。1、各种不同的玩具车子。2、操作材料每组一份。2、操作材料每组一份。3、布置与儿歌内容全都的场景。3、布置与儿歌内容全都的场景。4、音乐、图片。4、音乐、图片。教案过程：教案过程：一、情境导入，生疏儿歌内容。一、情境导入，生疏儿歌内容。1、开汽车入场。1、开汽车入场。2、教师带着幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。2、教师带着幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。3、回忆开车情景，生疏儿歌内容。3、回忆开车情景，生疏儿歌内容。4、教师念儿歌，幼儿学习儿歌。4、教师念儿歌，幼儿学习儿歌。5、师幼共同边看图边念儿歌。5、师幼共同边看图边念儿歌。二、借用开汽车去旅行的玩耍，学习儿歌。二、借用开汽车去旅行的玩耍，学习儿歌。1、教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。1、教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。2、教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。2、教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。三、幼儿情景体验，稳固儿歌内容。三、幼儿情景体验，稳固儿歌内容。1、教师讲解操作要求。1、教师讲解操作要求。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。四、拓展活动。四、拓展活动。1、引导幼儿说一说其他旅游的目的地。1、引导幼儿说一说其他旅游的目的地。2、开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。2、开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。活动延长：活动延长：教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！202320236活动目标及关键阅历：活动目标及关键阅历：使幼儿在角色仿照的玩耍气氛中，体验勇敢、成功、自信的欢快。使幼儿在角色仿照的玩耍气氛中，体验勇敢、成功、自信的欢快。1115—202.能开心地参与体育玩耍，增加自信念。2.能开心地参与体育玩耍，增加自信念。材料及相关环境创设:材料及相关环境创设:15—202活动预备:活动预备:幼儿已从走小路、过小桥等玩耍活动中把握必定的平衡力量。幼儿已从走小路、过小桥等玩耍活动中把握必定的平衡力量。活动过程:活动过程:预备活动。预备活动。2.2.3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进展玩耍。3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进展玩耍。4.4.支持和鼓舞，使幼儿渐渐大胆自如的在斜坡上走动。小司机走过斜坡到平地连续行驶;小汽车又要上斜坡，请留意安静等。6.教师利用玩耍情景完毕玩耍，进展放松整理活动。6.教师利用玩耍情景完毕玩耍，进展放松整理活动。相关阅历:相关阅历:美工：制作标的目的盘进展玩耍美工：制作标的目的盘进展玩耍音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边玩耍音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边玩耍活动评价:活动评价:力量;观看幼儿玩耍活动中胆识和动作灵敏性的具体表达状况，推断幼儿自信念进展水平。力量;观看幼儿玩耍活动中胆识和动作灵敏性的具体表达状况，推断幼儿自信念进展水平。活动的延长与扩展活动的延长与扩展依据幼儿动作进展状况，适当调整斜坡的长度和高度。依据幼儿动作进展状况，适当调整斜坡的长度和高度。增加爬坡动作的玩耍情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡力量。增加爬坡动作的玩耍情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡力量。202320237活动名称：活动名称：小汽车滴滴滴一、活动目标一、活动目标1、通过看和听，乐观参与点数活动，大胆回应教师的提问。1、通过看和听，乐观参与点数活动，大胆回应教师的提问。2、乐于和家长一起参与玩耍，萌发数数的兴趣。2、乐于和家长一起参与玩耍，萌发数数的兴趣。3、体验数学集体玩耍的欢快。3、体验数学集体玩耍的欢快。4、初步培育观看、比较和反响力量。4、初步培育观看、比较和反响力量。二、活动预备二、活动预备PPTPPT三、活动流程三、活动流程〔一〕引入〔一〕引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着教师一起开开小汽车。幼儿跟着教师一起开开小汽车。〔二〕看一看〔二〕看一看师：大路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？师：大路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？？“〔3？“〔3〕“那三辆警车可以用数字几表〔三〕听一听〔三〕听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，“小朋友谁留意听了，刚刚小如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，“小朋友谁留意听了，刚刚小“〔3〕。“那我们再一起认真听听刚刚小狗到底叫几声？“〔播放小狗的叫声放小狗的叫声同时屏幕上消灭数字4〕。〔4〕。〔依次消灭小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量〕。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。〔四〕玩耍〔四〕玩耍可不能任凭停车哦，请你认真听。可不能任凭停车哦，请你认真听。3〕师：我们和爸爸妈妈一起来玩玩耍吧。师：我们和爸爸妈妈一起来玩玩耍吧。教学反思：教学反思：数学 于现实数学 于现实存在于现实并且应用于现实数学过程应当是帮助活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。202320238活动目标：活动目标：1、会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的根本特征。1、会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的根本特征。2、学画多种小汽车，并会大胆地进展装饰。2、学画多种小汽车，并会大胆地进展装饰。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、感受作品的美感。5、感受作品的美感。活动预备：活动预备：1、课前生疏小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。1、课前生疏小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：活动过程：一、引出课题。一、引出课题。大家都很宠爱小汽车，今日教师要叫你们来画小汽车。大家都很宠爱小汽车，今日教师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。二、讲解示范。引导幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。引导幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。1、画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。1、画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2、给小汽车涂上秀丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。2、给小汽车涂上秀丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。三、幼儿练习。车。车。2、启发幼儿画出型的小汽车。2、启发幼儿画出型的小汽车。四、讲评。四、讲评。活动反思：活动反思：己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。202320239活动目标：活动目标：1、学习使用蜡笔在肯定的空间内涂色。1、学习使用蜡笔在肯定的空间内涂色。2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、情愿使用各种不同的颜色涂色。3、情愿使用各种不同的颜色涂色。4、依据颜色进展大胆合理的想象。4、依据颜色进展大胆合理的想象。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢快。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢快。活动预备：活动预备：半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。活动过程：活动过程：1.情境导入〔事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸〕1.情境导入〔事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸〕多种颜色涂比较秀丽多种颜色涂比较秀丽那你们的小汽车秀丽吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较用不同颜色的蜡笔给汽车穿上秀丽的衣服。”用不同颜色的蜡笔给汽车穿上秀丽的衣服。”2、谈话：我宠爱的汽车。2、谈话：我宠爱的汽车。教师：呀，小汽车想穿秀丽的衣服了，谁来帮帮它呢？教师：呀，小汽车想穿秀丽的衣服了，谁来帮帮它呢？车穿上什么颜色衣服呢？车穿上什么颜色衣服呢？鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的”意愿。鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的”意愿。3、幼儿操作活动。3、幼儿操作活动。〔1〕教师提出涂色要求：〔1〕教师提出涂色要求：〔正方形、三角形〕和车〔正方形、三角形〕和车尽量不要涂到外面。〔2〕幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。〔2〕幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。〔3〕涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！〔3〕涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！4、音乐玩耍：开汽车。4、音乐玩耍：开汽车。自己的作品贴在作品栏里，相互赏识、评价。自己的作品贴在作品栏里，相互赏识、评价。教学反思：教学反思：涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。活动中获得成功、欢快的体验。活动中获得成功、欢快的体验。2023202310活动目标活动目标1.练习用小汽车轮子进展滚画，观看颜色和花纹的变化。1.练习用小汽车轮子进展滚画，观看颜色和花纹的变化。2.体验大面积合作作画的乐趣。2.体验大面积合作作画的乐趣。3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.感受作品的美感。4.感受作品的美感。活动预备活动预备1.为每个幼儿预备一辆玩具汽车。1.为每个幼儿预备一辆玩具汽车。2.红黄蓝水彩颜料假设干盘，每组一张大画纸。2.红黄蓝水彩颜料假设干盘，每组一张大画纸。活动过程活动过程一、教师带着幼儿开小汽车进入教室一、教师带着幼儿开小汽车进入教室今日教师给你们带来了很多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?今日教师给你们带来了很多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?二、引发兴趣，教师进展示范演示二、引发兴趣，教师进展示范演示1.师：孩子们，快来看呀，教师的汽车会变魔术!1.师：孩子们，快来看呀，教师的汽车会变魔术!嘀，开来开去真好玩”。嘀，开来开去真好玩”。2.引导幼儿观看小汽车滚出来的画。2.引导幼儿观看小汽车滚出来的画。师：看!是什么颜色的?像什么?师：看!是什么颜色的?像什么?幼儿答复。幼儿答复。3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的留意事项三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的留意事项1.1.下，感受颜色穿插重叠的特别效果。2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。3.3.连续让幼儿赏识。四、活动完毕四、活动完毕在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的玩耍。在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的玩耍。教学反思：教学反思：展来增加操作材料的难度。展来增加操作材料的难度。2023202311一、活动目标一、活动目标11re2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐玩耍的欢快。2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐玩耍的欢快。二、活动预备二、活动预备1、音块。1、音块。2、蜡笔、纸。2、蜡笔、纸。三、活动过程三、活动过程〔一〕mi、sol、la、do〔一〕mi、sol、la、do听听唱唱〔听由四个音组成的旋律，唱出旋律〕。听听唱唱〔听由四个音组成的旋律，唱出旋律〕。rere粉红色它住在哪间房间呢？〔出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特别留意将re和do、mi比较，引导幼儿探究音的高低〕〔三〕音符朋友来唱歌〔三〕音符朋友来唱歌〔引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律〕〔引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律〕T：把刚刚音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，〔示范唱歌词〕T：把刚刚音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，〔示范唱歌词〕T：开起小汽车到朋友家做客吧。〔引导幼儿唱歌曲〕T：开起小汽车到朋友家做客吧。〔引导幼儿唱歌曲〕操作提示操作提示red、re、mi、s、l、1ared、re、mi、s、l、1a句层层递进。附：歌曲：《开汽车》附：歌曲：《开汽车》海路上开。海路上开。2023202312活动目标：活动目标：⒈能认真的观看画面，学习点与点之间自然的连接。⒈能认真的观看画面，学习点与点之间自然的连接。⒉连续用短线涂色。⒉连续用短线涂色。活动预备：范例、记号笔、油画棒，幼儿操作材料。活动预备：范例、记号笔、油画棒，幼儿操作材料。活动过程：活动过程：一、出示汽车。一、出示汽车。场的，请有本领的小朋友把这几个点连起来吧！二、学习点与点的连接，绘画汽车。二、学习点与点的连接，绘画汽车。⒈〔黑板上有3⒈〔黑板上有3〕谁会把点子连起来？〔请个别幼儿来连点〕师赐予到下一个点子，中间不能断开。幼儿集体书空练习。窗、车灯。窗、车灯。⒊幼儿绘画小汽车。⒊幼儿绘画小汽车。之间要连贯、自然不能断开。之间要连贯、自然不能断开。⒋给小汽车涂色。⒋给小汽车涂色。连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色，你在大路上观察的汽车有哪些颜连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色，你在大路上观察的汽车有哪些颜三、展现幼儿作品。三、展现幼儿作品。你宠爱哪一辆小汽车？〔从涂色方面、点与点的连接进展讲评〕。你宠爱哪一辆小汽车？〔从涂色方面、点与点的连接进展讲评〕。2023202313活动目标活动目标遵守玩耍规章，能依据指令变化调整自己的动作。遵守玩耍规章，能依据指令变化调整自己的动作。在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快。在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快。培育幼儿手眼协调的力量。培育幼儿手眼协调的力量。遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。重难点重难点遵守玩耍规章，在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快遵守玩耍规章，在开汽车的过程中体验集体玩耍的欢快能依据指令变化调整自己的动作能依据指令变化调整自己的动作预备预备1、幼儿生疏简洁的交通标志假设干，如左右转弯、限速、制止停车等1、幼儿生疏简洁的交通标志假设干，如左右转弯、限速、制止停车等2、红绿灯、斑马线，停车场〔标上2、红绿灯、斑马线，停车场〔标上1-6的停车号〕；标有左转、右转、限20、限速60的交通标志布置场地活动过程活动过程一、玩耍预备一、玩耍预备教师组织幼儿背好纸箱车，做玩耍前预备动作。教师组织幼儿背好纸箱车，做玩耍前预备动作。二、玩耍二、玩耍我是欢快的小汽车我是欢快的小汽车1、生疏交通标志，进展单项练习1、生疏交通标志，进展单项练习2、组织幼儿玩耍2、组织幼儿玩耍3、幼儿玩耍数次，表扬安全行车的幼儿3、幼儿玩耍数次，表扬安全行车的幼儿三、进停车场休息三、进停车场休息活动反思活动反思点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。2023202314一、活动目标一、活动目标2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿宠爱春天的情感。2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿宠爱春天的情感。二、活动预备二、活动预备1．已经积存了一些节奏类型。1．已经积存了一些节奏类型。2．钢琴。2．钢琴。3．录音机、磁带。3．录音机、磁带。三、活动过程三、活动过程(一)不一样的车开来了(节奏创编)(一)不一样的车开来了(节奏创编)备怎么开?(鼓舞幼儿自主创编节奏)T：试试能不能开出去?(引导幼儿探究由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)T：试试能不能开出去?(引导幼儿探究由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)T：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐)T：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐)T：还有谁来开一辆的车?(再次创编，鼓舞创编不同节奏)T：还有谁来开一辆的车?(再次创编，鼓舞创编不同节奏)T：总结：原来不同的车开起来也是不一样的!T：总结：原来不同的车开起来也是不一样的!(二)邀请朋友坐上车(争论规章)(二)邀请朋友坐上车(争论规章)T：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我抓紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿觉察玩耍规章)T：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我抓紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿觉察玩耍规章)T：汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?T：汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?T：朋友坐上车后怎么办?T：朋友坐上车后怎么办?游。(三)开汽车(增加难度进展玩耍)(三)开汽车(增加难度进展玩耍)T：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时玩耍)T：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时玩耍)T：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)T：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)T：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车!T：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车!操作提示操作提示能用不同的动作。能用不同的动作。教师要擅长用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指翻开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水)教师要擅长用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指翻开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水)索玩耍规章，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快儿遵守玩耍规章。索玩耍规章，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快儿遵守玩耍