幼儿园学期教研活动总结范文

第页共页幼儿园学期教研活动总结范文幼儿园学期教研活动总结范文幼儿园学期教研活动总结范文1按照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目的。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋标准1、标准表达在方案的制定上。在方案的制定上我们采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论、研究制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目的的特点，而且能通过让老师参与方案的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目的通过各种渠道深化理解教学实际和老师、幼儿所需等灵敏性地安排教研内容，所以每次教研老师们都是快乐而来、满意而归。2、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、标准表达在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提早将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目的、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析^p同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先根底上，又进展了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在进步老师教育技能，培养老师观察、评价、反思才能等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的商讨比拟、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步理论的根据。其次，在教研内容的设计上，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、交流彼此经历的内容等等，但我们的目的都是一致的，就是能更好地解决教育理论中的详细问题，进步老师的听、说、思、写的才能。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有打破，效果有新高1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用才能、观察的敏捷度与深度、分析^p评价的才能、提升撰写的才能等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经历，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与缺乏有总结和反思便能实现再进步，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏：1、由于周六兴趣班创办的缘故使得局部老师未能全程参与，对这局部老师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在理论中的反复论证。3、老师虽然具备了一定的写作技能、储藏了相当的理论经历，但仍缺乏对此的整理与对外交流。六、下学期教研活动的初步打算1、在目的的设定与上学期根本一致。2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿开展评价和教育行为的反思与评价上。3、初步尝试老师轮流担当教研主持。幼儿园学期教研活动总结范文2按照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目的。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋标准1、标准表达在方案的制定上。在方案的制定上我们采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论、研究制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目的的特点，而且能通过让老师参与方案的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目的通过各种渠道深化理解教学实际和老师、幼儿所需等灵敏性地安排教研内容，所以每次教研老师们都是快乐而来、满意而归。2、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、标准表达在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提早将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目的、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析^p同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先根底上，又进展了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在进步老师教育技能，培养老师观察、评价、反思才能等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的商讨比拟、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步理论的根据。其次，在教研内容的设计上，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、交流彼此经历的内容等等，但我们的目的都是一致的，就是能更好地解决教育理论中的详细问题，进步老师的听、说、思、写的才能。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有打破，效果有新高1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用才能、观察的敏捷度与深度、分析^p评价的才能、提升撰写的才能等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经历，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与缺乏有总结和反思便能实现再进步，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏：1、由于周六兴趣班创办的缘故使得局部老师未能全程参与，对这局部老师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在理论中的反复论证。3、老师虽然具备了一定的写作技能、储藏了相当的理论经历，但仍缺乏对此的整理与对外交流。六、下学期教研活动的初步打算1、在目的的设定与上学期根本一致。2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿开展评价和教育行为的反思与评价上。3、初步尝试老师轮流担当教研主持。4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵敏多样。幼儿园学期教研活动总结范文3在这一学期中，我园积极营造自主学习、合作互助的良好气氛，全体老师积极投身于园本教科研的`理论中，不懈努力，在学习与反思中不断理论，推进老师专业成长，现就本学期教科研工作做一个回忆和总结：一、重师德、抓学习，注重师资队伍开展。我园认真组织老师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事。大家积极营造安康向上的校园文化，进步老师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。在教育教学方面，我园更注重老师的理论学习，因为理论是理论的根底，是一切教育行为的根底，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。本学期主要组织老师学习的内容有：《3～6岁儿童学习与开展指南》、《幼儿一日活动组织标准》、《幼儿园老师专业标准解读》;还进展了一些书籍的阅读，如《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》等等。本学期在业务方面组织了多种形式的学习讨论活动。一是组织大家结合星辰网络培训，开展了关于体育活动方面的学习，通过观摩教学活动、专家点评、老师现场研讨等形式，理解体育活动的设计技巧;二是开展了“关于观察与撰写”的园本研讨活动。此次研讨活动主要结合《指南》和《评价幼儿的6种简易方法》中比拟简易的观察方法进展研讨，通过老师之间的的互动，借此进步老师在一日生活中的观察指中的指导与记录的撰写。三是围绕《幼儿园一日活动教育细节69例》这本书籍，老师们撰写了读书心得，并通过集体分享的形式进展了交流，老师们以读书活动为载体，以身作那么，逐步从“阅读”到“悦读”这一目的不断迈进。除了以幼儿园层面开展的学习与研讨活动外，幼儿园各教研组以小组的形式每月也开展政治理论学习。老师们在学习的根底上，进展互相交流，在思维的碰撞中，会激发了更多的智慧火花。通过理论知识的学习，丰富了老师的知识经历，进步了老师的指导程度。此外，我们组织老师外出学习后回园交流。如组内张文老师将在外出学习听到的非常有价值的内容带回到各个教研组进展分享与交流，如：启东幼儿园陆圣红园长《生发适应性游戏，引导可持续开展》的讲座，老师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的工程游戏区域环境创设进展了热烈的讨论，提出了许多有建立性的想法。如游戏区域要注重互相间的交流与互动，利于孩子们交往，推动游戏开展;一些游戏区域的标示要更明晰，尽量以孩子的高度来设计和创设，运用孩子们看得懂的符号和图画进展区域指导等等。通过教研活动，老师们对如何进展游戏区域环境创设有了一些心得与体会。学习是为了更好地理论——学以致用。通过理论的学习，旨在引导老师掌握正确的教育理念从而开展更好地开展各类教育教学活动。二、抓理论、共研讨，提升师资队伍教育教学才能。理论出真知，理论是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园来说，教育质量的好坏直接关系到办园的质量。1.骨干老师展示课活动。骨干老师张文展示了大班科学活动《防身绝招》，充分挖掘教材，引发幼儿讨论，促进幼儿之间的思维碰撞，老师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其中，让孩子观察、操作，注重师幼互动，真正表达了“以幼儿为主体，老师为主导”的教学形式，表达了新课程下新型的师幼关系。张文老师执教的大班科学活动《防身绝招》参加太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好”。2.青年老师翻版课展示活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两位老师共同执教了大班美术《长颈鹿》，两位老师借鉴了优质课中精巧的设计，同时又能根据班级幼儿实际情况，对原有活动进展适当改动，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮点与创新的调整。活动中，老师们教态自然，环节明晰，教学策略运用得当，虽然在一些细节处理上还存在一些问题和缺乏，但整个活动充满活力，给在座观摩的老师们留下了深化的印象。奚秋雯老师执教的大班美术《长颈鹿》在中心新老师汇报课中进展了展示，观摩老师给予了肯定的同时也提出了珍贵的意见。翻版教学活动，不仅为青年老师提供了一个展示平台，也使全园老师分享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了老师的专业成长。3.各年级组开展的一课多研活动。园部统一要求，围绕“艺术”、“社会”、“安康”领域开展一课多研活动，各组理论，做到围绕主题和重点展开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获。如小班组闻晴洁老师执教了小班美术活动《棒棒糖》、袁雅倩老师执教了小班音乐活动《大西瓜》;中班组陈波老师执教的中班音乐活动《太阳喜欢》、陆秀萍老师执教的美术活动《蔬菜印画》、张燕老师执教的美术活动《得意的小猪》、陈惠芳老师执教的社会《我要搬出去》;大班组陆微老师执教的美术活动《熊猫》、奚秋雯老师执教的大班美术《我们手拉手》等等，通过一课多研的形式，加深了老师对教材的把握，进步自身的教学程度。4.幼儿园开展了师徒结对活动。青年老师是我园的主力军、接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳老师和奚秋雯老师进展了师徒结对;张文老师和陈波老师进展了师徒结对。除了在班级工作中，师徒进展互相交流，经历共享，在教学活动中，师傅也定期给予徒弟指导。在学期完毕之际，张文和陈波师徒分别围绕艺术领域进展设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动：顾艳老师执教的中班数学《我们欢送你》，大班奚秋雯老师执教了数学去《去超市购物》;全园空班老师都参加了听课;师傅张文老师执教了中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》，徒弟陈波老师执教了中班美术活动《腊梅花》，这次的活动不但到达了师徒互助的目的，也为全组老师提供了研究学习的时机，相信在教学相长的研究气氛，年级组的教育教学的程度一定会得到更快的开展。5.约课听课活动：实行了老师的预约听课活动。在常规管理中，园长顾艳坚持深化教学第一线，参与小班组、大班组的研究与指导;业务助理组织中班组教研工作。通过参与约课听课活动，开展自评和互评，对活动进展了深化剖析，寻找存在问题，找到解决的方法和措施，进步各条线管理人员的整体程度。6.根本功练习：每月教研组开展根本功演练，做到每月一项内容，结合课程审议开展;学期末园内配合中心开展老师根本功比赛，形式不一。青年老师按照苏州市根本功比赛工程参加比赛;其余老师以小组的形式进展钢笔字展示、小组手工展示、绘画展示，集体舞展示等等形式，自定主题，营造轻松的气氛，使老师们能在一种愉悦的情绪下开展，在各项比赛中，非常快乐地看到了老师们的进步，更体会到了老师们认真对待的态度。我园鼓励老师在努力开展好教育教学工作的同时，要擅长积累工作经历，撰写教育教学随笔、案例、论文，并组织老师开展“斟字酌句”活动，交流、修改老师们的教育文章，推荐参加各级各类比赛，本学期老师的论文获奖如下：张文老师撰写的论文《关注小班幼儿生活礼仪，优化指导策略》获得20xx.11江苏省师陶杯论文二等奖;顾艳老师撰写的论文《谈有效促进乡镇幼儿园家园共育质量的指导策略》获得20xx.11江苏省师陶杯三等奖;张文老师撰写的论文《老师与幼儿同步，礼仪与快乐同行》获得太仓市教科研二等奖;顾艳老师的《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的途径与方法》收入《素质教育》汇编并获得一等奖;张文老师的《关注小班生活礼仪，优化指导策略的研究》收入《素质教育》汇编并获得一等奖。三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。面对我园30%的青年老师，10%的骨干老师，60%的公办老师，师资队伍的严重断层现象，我们积极探究理论，对全园老师、骨干老师、1-5年青年老师开展分层培训。骨干老师培训：张文老师参加了江苏省引智培训。在这一个月的学习中，几位外教从各种方面、各种形式上给老师留下了一笔珍贵的财富，和深深的回忆，这些财富将为今后的教育教学“铺路”，缩短了探究真理的路途，老师们需要这样的培训。青年老师培训：青年老师是幼儿园的主干力量，幼儿园非常重视青年老师的培养工作。屡次派青年老师到苏州、太仓等地培训;积极参加市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中汲取养分，学习别人经历。新老师培训：老师的专业化是一个过程，进步新老师的专业化程度尤为重要。我们积极配合太仓市教育局做好新老师的培训工作，还定期让新老师参加中心、市级的各类活动，让老师在学习的过程中成长的更快。全园老师培训：外出取经促转变，我园给每位老师参与外出学习的时机。如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等。在培训过程中我园关注老师取经的过程，做好及时反应、加强理论来促进其认识，来增进老师对理念的认识。我们请外出老师将学习内容整理成文本资料;我园还非常重视代课老师的业务培养，为她们提供外出培训学习的时机，鼓励她们参加中心组织的技能技巧比赛，并对她们进展不定期的听课和指导。四、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学期我们进一步标准、落实幼儿园保教工作制度，标准老师一日活动操作常规，完善了每月的考核制度，标准了老师备课、听课、说课、评课制度。课堂教学有进步。每月都有老师开展研讨课活动。上课的老师都是是精心准备、组织，听课的老师是真诚地提出自己的意见和看法，在这种研讨过程中，老师们的教育观念在逐步转变，先进的教育行为也在渐渐形成，老师的业务程度也在不断进步。课堂教学质量是幼儿安康开展的保证，如何让老师的教学理念与教学理论有效结合，我们更关注老师的课堂教学理论才能。保教质量有提升。注重了教育环境的创设，注重了师生间的互动，注重了教与学的过程，激发了幼儿探究和学习的兴趣，尊重了幼儿个体差异，让每个孩子都有成功的体验，增强其自信心;尊重幼儿，师生间气氛宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有快乐的体验。五、抓课题、重理论，推广课题研究系列成果。教研组是幼儿园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带着下，本学期大家继续围绕礼仪课题进展研究并对课题成果进展了推广。小班重视生活礼仪的养成;中班重点围绕交往礼仪进展研究;大班针对幼儿学习礼仪进展探究，做好幼小衔接工作。在课题研究活动中，老师们的热情研讨，对详细问题的各抒其见，都会让课题组老师学到很多。20xx年1月23日在太仓市双凤幼儿园开展了“苏州市十二五规划立项课题的结题仪式”。课题成果(详见礼仪课题结题报告)：(一)形成了师幼同步化礼仪教育的目的框架和内容体系。(二)通过调查研究，形成了成因分析^p报告。(三)对师幼同步化礼仪教育的、意义、价值所在，形成了理性认识。(四)探究到了更多的开展师幼同步化礼仪教育的途径与方法。(五)促进幼儿、老师及幼儿园的开展1.我们的孩子：经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可喜的变化。(1)进步幼儿的礼仪意识。(2)激发了孩子的活动兴趣，成功的快乐体验，促进幼儿心理安康开展。(3)养成了良好的行为习惯，为幼儿“学会做人”、“学会做事”打好根底。2.我们的老师：在课题研究中与孩子一同成长。(1)自身的礼仪得到进步。(2)运用才能的进一步进步。(3)教科研才能不断提升。老师们在理论中积极总结经历、反思缺乏，随着课题研究的不断深化，老师科研才能也在不断的提升，三年来，梳理完成《时思幼儿园师幼礼仪手册》、《礼仪儿歌集》《礼仪故事集》、《礼仪知识题库》、《礼仪随笔、个案集》、整理出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等理论资料，局部资料具有一定的推广价值。(3)促进了老师专业的开展我们的幼儿园：经过三年的理论研究，我园努力营造富有礼仪文化的园风园貌，在大环境上逐步表达出礼仪特色，形成了“人人知礼仪”的良好气氛，为师幼学习礼仪创立了一个整洁、文明的环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣传专栏、礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生。我们的礼仪理论研究从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、家庭、社会合力推进师幼同步化礼仪教育的研究。课题研究有后续：一是如何更好地解决“礼仪同步化”的问题：通过理论，我们发现，在进展师幼同步化的礼仪教育的过程中尽管获得了一些成效，但是还有一些不如人意的地方，因为孩子生活最为严密接触的教育环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家长群体，只有将这三者进展同步化研究，才能起到更为显著的效果。二是如何更好地依托《3～6岁儿童学习与开展指南》、《建构式》课程进展同步化的礼仪教育：尽管我们对师幼同步化的问题进展了积极的有益的探究，获得了珍贵的第一手资料，也得出了自己的结论;但如何在《指南》的引导下，与建构式课程有效地糅合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得讨论和研究的。六、重后续，多考虑，找准问题求开展。总结一学期的教科研工作，感触颇深，在很多方面还相当的不成熟，也出现了许多的缺乏，就存在的问题与下阶段的对策进展了后续的考虑：考虑一、在教研工作中，如何增强老师的责任感和紧迫感，进步工作效率。对策：1.制定各岗位工作责任书，将老师工作进展量化，使老师更明确自己的工作职责。2.继续增加老师外出学习的时机，让老师走出去看一看，想一想，回园后说一说，做一做，在不段尝试中进步自身的专业程度。3.严格开展月考核、学期考核工作，相应的奖励机制跟进。考虑二、积极参加科研工作中，加强老师的主人翁意识。1.幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题诞生之际，所有老师谈谈幼儿园特色建立开展的方向。2.针对新课题，鼓励老师多多参与课题方案的修改工作。3.认真开展课题前期的准备与调查研究工作。考虑三：有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。1.老师针对我园的四个专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。2.开展现场的研讨交流活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性出发，有目的、有思路地请老师们交流、互动，听取不同意见。3.以美术室、科探室、建构室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在理论中遇到的困难。4.活动环境的创设要能为幼儿提供自我学习、自我探究、自我发现、自我完善的空间，在相对宽松的活动气氛下，才能满足幼儿开展的需要。大家相约将再次进展活动室方案的细化，在下一次的理论操作中继续改良!在这一学期中，我园的课题进展了结题，在专家的帮助下，我们找到了幼儿园存在的问题，明确了今后努力地方向。在今后的工作中，我们会边考虑边理论，边理论边调整，希望随着这种过程的延续，幼儿园能与时俱进，迈入更美妙更灿烂的明天。幼儿园学期教研活动总结范文4阅读才能是幼儿学习的根底，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件。早期阅读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经历、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿翻开了一扇认识世界的窗口，架设起一道安康成长的阶梯。阅读才能是非常重要的一种学习才能，孩子们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经历，并以此为载体将知识迁移内化，帮助孩子们养成各种良好习惯，进步综合才能。我园教研组就围绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了一系列的活动，现将本学期的教研工作总结如下：一、专家引领——单琼赟《基于儿童立场的课程建立》专题讲座为了更好的贯彻《指南》，积极响应推进xx县幼儿园课程改革，进步保教质量。20xx年1月3日晚上，我园特邀请了县老师开展中心学前教育师训员单琼赟老师来园对我园老师开展了《基于儿童立场的课程建立》的专题讲座。单老师以特色鲜明、形式多样的园本课程例子做比喻，将课改的创新经历向我园老师们做了全方位的推介，起到了示范引领的作用，翻开了课改新思路。面对全面课改的新形势新任务，我园将继续结合幼儿身心开展需求，落实本园的园本课程《互以为常》幼儿良好习惯养成课程，继续推进，不断深化、创新开展，使江幼的孩子们真正的“学会生活，学会学习”，养成良好的行为习惯。二、前期工作——明确目的与内容、问卷调查教研组带着老师们共同学习和讨论了关于“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”的前期工作调查活动。在活动中，教研组长详细介绍了本学年园本研训的目的、方案及核心工作，让老师们详细理解了园本研训的方向和内容。在活动中，老师们就针对中班幼儿早期阅读的根本情况进展了一个问卷调查的工作。通过微信网络平台，转发家长群展开调查，在调查中有94位家长主动参与了调查。针对此次调查活动，老师们理解了孩子的阅读习惯与才能。这对以后的活动，有了明确的方向。三、专题研讨——如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成教研组带着老师们共同学习和讨论了关于“如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成”的主题研讨活动。在活动中，教研组长介绍了幼儿绘本与幼儿习惯养成之间的互利关系，讲解了绘本阅读给孩子带来的好处。在活动中老师们积极挑选、商讨出一些合适中班孩子习惯养成的绘本书籍。如针对幼儿“以自我为中心”、攻击性行为，表现得极不礼貌等现象，可以通过绘本《大卫上学去》、《玛丽太乖了》让幼儿学会怎样与人打招呼，怎样去结交新的朋友，怎样借用别人的东西等。通过绘本《妈妈摘的葡萄》让幼儿养成要尊重长辈，关爱长辈的习惯。针对幼儿不喜欢刷牙的现象，老师可以选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的绘本故事，让幼儿养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过绘本《爱是一捧甜甜的蜂蜜》、《爱心树》等让幼儿知道如何正确的与人交往，养成关爱别人的良好品质等。通过这些绘本阅读，孩子们不仅学到了各方面的知识，还会促进幼儿各方面的习惯养成，为将来的学习和开展奠定了根底。四、自主研修——绘本阅读及分享对孩子而言，读书的意义在于从中汲取有利于自己生命的营养，对于我们老师来说也是一样的，只有自己深化的去学习了绘本，总结绘本中的教学意义、绘本中的真谛，才可以更好的和孩子一起学习、分享。本学期，教研组鼓励老师们自主阅读绘本。多去探究不同绘本，带给我们不同的感受与收获。同时也组织开展了绘本阅读分享活动，老师们一个接一个的分享都特别的精彩。每位老师也非常认真倾听。相信通过阅读分享活动，老师们对绘本阅读的真谛又有了新的认识，在今后的绘本教学中，能不断的挖掘绘本的价值，获取更多的经历。五、理论操作——“文明礼仪”主题教学观摩作为幼儿老师，我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良好行为习惯的养成。为了能让孩子更好的通过绘本来养成一些好的礼仪习惯，我园中班组的老师精心准备了有关于“礼仪习惯”为主题的绘本课堂教学，让老师们进展观摩与学习。课堂观摩活动后，集中在一起进展了评课活动，在教研组的带着下，老师们都积极的提出了自己在课堂上所发现的问题，表达了自己的建议与改良方法，相信通过研讨后，下一次的教学活动会有更大的进步。六、互帮互助——集体备课为了发挥集体智慧，进步每一节课的教学效果和教学质量，使老师的教学程度尽快得到进步，我园要求每个备课组必须进展每月2次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备课方案，并认真落实。备课组长按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进展集体备课，不迟到和缺席。活动中必须提早将集体备课的内容作好准备，提交给备课组进展讨论。经全体备课组成员讨论修改后才能正式定稿。备课组各成员在平时的教学中，认真钻研，积极主动地交流、讨论，确保实际教学中出现的新情况、新问题可以及时地沟通、解决。七、家园共育——亲子阅读周为营造亲子阅读的家庭气氛，促进幼儿养成良好习惯，我园开展了“好绘本成就好习惯”xx幼儿园“亲子阅读周”活动。在亲子阅读活动中，家长们热情参与，与幼儿积极互动，感受读书的快乐。孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与父母一起看书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，在潜移默化中开展了语言表达才能及社会交往才能。活动最后，幼儿园发出建议，希望家长多抽时间陪伴孩子阅读，少看手机，使幼儿养成爱读书，读好书的良好习惯。此次活动，营造了浓浓的读书气氛，培养了幼儿良好的的阅读和倾听才能，使读书变成家庭生活中不可或缺的一局部。八、经历分享——丰富阅读环境我园老师积极开展了有关于“阅读区”环境创设活动。在活动前，老师们针对应该如何着手去弄这个语言区的环境，如何才能让孩子喜欢进阅读区等问题进展了学习、讨论。教研组长带着老师们对各班“阅读区”的环境进展了一个展示与观摩的活动。活动中各班老师详细的介绍，观摩的老师进展记录。活动后，老师们集中一起对各个班级进展了观摩后的评价。老师们纷纷指出了自己的意见和建议，互帮互助的气氛特别浓郁。也让老师们明确了今后“阅读区”环境创设的该改良的方向。九、交流、反思、总结——老师个人教研工作总结通过组织老师开展“教研工作总结”分享活动。让老师们深化的意识到了“园本教研”的重要性，解决老师在日常生活中遇到的问题与困难，使教研活动真正发挥促进作用，老师的专业素质得到了相应的进步。也让老师们在今后的教研中能更加明确目的、知道自己的努力方向。幼儿园学期教研活动总结范文5一、活动意图为了更好地做好以后的工作，因此召集大班组老师将本学期工作做总结归纳以及方案，并将存在的问题提出，促使来年的大段教研活动可以更加有效的开展。让大班组老师之间可以互相帮助，共同成长。二、活动时间：20xx年01月05日中午13:30三、活动地点：音乐厅四、活动准备材料：1.教研活动记录表2.老师个人总结以及对新学期的方案。3.笔、纸假设干五、活动摄像：钱小琴六、活动内容：1.每位老师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。2.其他老师结合老师特点提出意见建议和调整策略。3.段长总结并对下学期的教研方案做说明七、活动流程：1.每位老师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。2.其他老师结合老师特点提出意见建议和调整策略。3.段长总结并对下学期的教研方案做说明4.对下学期的教研提出建议或意见作为一名新段长，一开场接手这个工作我也是不知道该如何下手的，这学期也是在探究中完成了园内要求的--14次教研。在工作中有很多缺乏地方，也很感谢大家的包容理解。我本着给老师们提供最快捷的同时可以快速，高效的完成幼儿园的工作的，防止大家日后有补材料的烦恼。这学期大家材料上交及时，质量也相对较高，当然也有存在一些小问题，包括恶劣天气，社团教案，备课反思等等，提出后大家都做了及时地整改。谢谢各位老师的积极配合，我们可以顺利的度过本学期的教研活动。由于我个人的想法不是很多，缺少一些点子，一个人的力量是非常薄弱的，但是同样我还是希望可以带着着大班组的老师们，好好成长。所以，我觉得要让每位老师都参加到教研活动中来，切身体验，教研活动，这样对与大班组老师的成长有帮助的同时，对于你个人的成长来说也是有很好的进步作用的。暂定，下学期每位老师都要组织一次教研活动，时长40--60分钟。内容大家讨论一下看，是否我们先确定了。就把刚刚老师们提出的疑惑作为一次教研的内容，或者选一些其他的困惑，比方：如何评价幼儿作品，如何改善吃饭慢的孩子的进餐习惯等等。希望大班组下学期的教研活动可以有更加丰富的形式，同时希望老师们互相帮助，共同成长。八、考前须知：1.请本着认真的态度对待此次研讨活动。2.活动准时开场，请各位老师不要迟到。3.请带好活动所需物品。4.活动中尽量不谈与研讨主题无关的话题。5.活动完毕后，请将记录表及时上交到组长处。幼儿园学期教研活动总结范文6本学期，在上级领导的关心与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研开展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作方案为目的，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和进步了老师的业务程度。园本教研活动开展情况教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和研究型的老师团队，我们围绕园本教研组织施行了一下几项活动：1.开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师提供学习的资。让每位老师认真阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们互相介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝分开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手才能(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进展研讨。大家根据理论经历出发，从幼儿的年龄特点出发，进展分析^p，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。3.幼小衔接研讨活动幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开场阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小衔接”教研组进展了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进展布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种准备。4.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进展开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和施行有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的施行和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进展良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资，老师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进展教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜欢反老师的教诲而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论，幼儿理解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师获得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。6.全园开展公开课观摩活动为了进一步进步老师的业务素质，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。全园老师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育理论及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、理论操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育理论及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、理论操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进展集体评课。首先是上课老师进展说课，然后所以参与听课老师对每节活动进展了深化的分析^p，对执教老师课堂上的精彩之处和缺乏地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正到达了互相学习、取长补短、共同进步的目的。这次活动不光表达了老师的业务程度、风格，更表达了老师之间团结协作的精神.也极大地进步了老师教学活动的组织才能，同时也促进了幼儿园老师互相之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底。7.组织全园老师开展家长开放半日试教活动我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地理解孩子在幼儿园生活和学习的状况，理解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。活动前老师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进展了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。8.承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学形式适切性研究》会议3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学形式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进展反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学形式适切性的研究》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了研究任务，同时也表达了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效